2019-2020年人教版小學(xué)音樂四下《久不唱歌忘記歌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年人教版小學(xué)音樂四下久不唱歌忘記歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確而流暢的演唱歌曲久不唱歌忘記歌，并知道該作品是貴州布依族民歌。2、能體會(huì)歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能風(fēng)趣地演唱進(jìn)行表現(xiàn)。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能做出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱，演唱要流暢，情感要到位。教學(xué)難點(diǎn)：唱清楚襯詞部分。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生問好2、強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性二、導(dǎo)入：1、齊唱歌曲唱山歌2、導(dǎo)入：唱山歌是一首壯族歌曲，這節(jié)課我又給大家?guī)硪皇撞家雷甯枨貌怀柰浉枞?、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽歌曲久不唱歌忘記歌，看著歌詞來聽，思考問題：你在歌曲中聽到了什么？（聽到了許多古怪的詞）2、齊讀歌詞，并指出古怪的詞都是襯詞3、指導(dǎo)學(xué)生找出這首歌曲中一共有多少處襯詞，問：哪個(gè)同學(xué)知道歌曲的內(nèi)容是什么？（把襯詞去掉看看）4、指導(dǎo)學(xué)生齊讀歌詞5、生慢速跟錄音范唱演唱，教師唱敘事部分，學(xué)生唱襯詞6、生隨琴齊唱歌曲7、學(xué)習(xí)旋律，教師彈旋律伴奏學(xué)生慢速演唱8、學(xué)生齊唱旋律四、拓展：1、教師談話：歌曲中演唱的是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們的日常生活中也發(fā)生許多有趣的事情，你們能不能用這種方式演唱給大家？2、學(xué)生創(chuàng)編：如：久不（啊是嘎拉拉子）寫字（尖嚕嚕）不會(huì)寫（呀） 久不（啊是嘎拉拉子）畫畫（尖嚕嚕）不會(huì)（咕嚕嚕子）畫 站在（啊是嘎拉拉子）高處（尖嚕嚕）往下望（呀） 久不（啊是嘎拉拉子）看到（尖嚕嚕）綠色的（咕嚕嚕子）樹五、下課禮式 ： 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂四下久不唱歌忘記歌教案 教案背景：學(xué)生們對布依族的民歌以及民俗風(fēng)情知之甚少，結(jié)合教材，設(shè)計(jì)了本課教學(xué)。意在豐富學(xué)生的音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)課題：久不唱歌忘記歌使用教材：人教版小學(xué)四年級第八冊音樂教材分析：這首歌曲中使用了大量的襯詞，這在以前的學(xué)習(xí)中比較少見，也正是襯詞的使用，使歌曲更具有地域風(fēng)格和風(fēng)趣俏皮的特點(diǎn)。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)。使學(xué)生更好的掌握這首歌的特點(diǎn)及唱法。教學(xué)方法：演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導(dǎo)法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、感知布依族音樂的風(fēng)格（ 風(fēng)趣、俏皮 ），了解布依族的民間風(fēng)情。 2、正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。 3、能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。 4、在歌曲演唱過程中，體會(huì)襯詞的作用。5、初步了解徵調(diào)式。6、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 師： 鋼琴、多媒體課件（ 發(fā)聲練習(xí)曲閃爍小星音樂等 ）、寫好部分歌詞的記錄卡； 生：打擊樂器每人一件、筆、豎笛。教學(xué)過程：一、律動(dòng)久不唱歌忘記歌進(jìn)活動(dòng)室。二、發(fā)聲練習(xí)閃爍的小星，教師隨機(jī)糾正發(fā)聲方法。三、導(dǎo)入：春天已經(jīng)悄然來臨，萬物復(fù)蘇，大地上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動(dòng)物、植物已伸展開腰肢唱起了動(dòng)聽的歌。小朋友們想不想也來唱歌？四、新授： 1、請同學(xué)們來聽一首歌曲，邊聽邊想一想：聽了這首歌你有什么感覺？( 生：聽不懂、很想學(xué)等 )同學(xué)們覺得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關(guān)。請同學(xué)們一起來看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等 ） “嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞 。襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段 ，一般沒有實(shí)在的意義。大家想一想：我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（ 生：沒有。）其實(shí)，這是貴州布依族的一首民歌，久不唱歌忘記歌。2、現(xiàn)在，老師就和大家一起走進(jìn)布依族，來了解他們的人文風(fēng)情。出示課件，并作簡要介紹。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？（ 生：摘桃子。）看這些人的口型，猜想一下，他們在干什么？（ 生：唱歌。）布依族有很多優(yōu)秀的民歌就是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過程中創(chuàng)作產(chǎn)生的。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)布依族非常優(yōu)秀的一首民歌久不唱歌忘記歌。3、 朗讀歌詞請同學(xué)們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞?？凑l先把歌詞讀熟練。（結(jié)合大屏幕來添加和去掉襯詞）（ 出示歌詞節(jié)奏譜 ）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？（ 生練習(xí)，指名朗讀，三生各一段 ）4、這首歌的譜子又是什么樣的呢？（ 出示歌譜 ）（1）師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜。（2）分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導(dǎo)。（3）分組匯報(bào)視唱曲譜情況（各小組選2人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎笛伴奏一起演唱）（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。（5）指名唱兩遍。5、學(xué)習(xí)徵調(diào)式：（1）觀察這首歌的譜子，你能不能把這首歌的所有音按從低到高的順序排列起來？( 生回答，教師板書5 6 1 2 3 ). . .（2）這首歌的譜子中缺少哪兩個(gè)音? ( 生答:4和7 )缺少4和7叫什么調(diào)式?(民族五聲調(diào)式)前些天 ,我們學(xué)習(xí)的少先隊(duì)員采茶歌是民族五聲調(diào)式中的什么調(diào)式？（ 羽調(diào)式 ） 它有什么特點(diǎn)？ （ 結(jié)束音是6 ）（3）觀察這首歌的譜子，它的結(jié)束音是什么？ （ 是5 ）老師來告訴大家，當(dāng)民族五聲調(diào)式的結(jié)束音是5的時(shí)候，我們就把它叫做徵調(diào)式。（ 板書：徵調(diào)式 ）6、讓我們再一次唱響這首歌的優(yōu)美旋律，再一次感受民族音樂給我們帶來的魅力。（ 師彈伴奏，學(xué)生演唱 ）7、現(xiàn)在，你能把這首歌的歌詞填上，并完整地演唱嗎？師彈伴奏，學(xué)生嘗試填歌詞演唱2遍。（師適時(shí)糾正指導(dǎo)，示范唱法） 8、加入打擊樂器演唱歌曲。 （1）學(xué)生自由分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并演奏。（2）加入打擊樂器的伴奏完整演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動(dòng)：1、學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，小組長做好記錄，我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好? 2、創(chuàng)編結(jié)束的小組，請小組長把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。（學(xué)生創(chuàng)編出“久不寫字忘記字，久不跳舞忘記舞”等非常好的歌詞）3、說一說，你喜歡哪一條創(chuàng)編，為什么？（ 學(xué)生答 ）4、共同選兩條創(chuàng)編來演唱。六、小結(jié)、下課：1、這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了布依族民歌久不唱歌忘記歌，并了解了他們的人文風(fēng)情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我們偉大祖國的56 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色，相信同學(xué)們以后一定會(huì)逐漸地了解它們，并熱愛它們。2、律動(dòng)久不唱歌忘記歌出活動(dòng)室。板書設(shè)計(jì)： 久不唱歌忘記歌. 3. 2 1 6 結(jié)束音 5 徵調(diào)式 教學(xué)反思：今天我在四年級講授了五十六朵花這一單元的久不唱歌忘記歌這首歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我先引導(dǎo)學(xué)生了解布依族的民俗風(fēng)情，使學(xué)生對歌曲的背景有簡單了解，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲歡快簡短，但其中的襯詞很多，內(nèi)容不宜理解，因此我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)サ粢r詞理解歌詞意思的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。取得了很好的教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生自由創(chuàng)編的空間，讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，同學(xué)們創(chuàng)編了好多很好的歌詞，像“久不寫字忘記字，久不畫畫忘記畫”等，我真的驚嘆于學(xué)生的創(chuàng)造力，在小組合作的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們完全吧自己融入到了小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出了極大的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主能力，在愉快探究中完成了創(chuàng)編活動(dòng)。同時(shí)我在視唱環(huán)節(jié)、加入打擊樂器演唱環(huán)節(jié)等都充分放手，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。學(xué)生的演唱能力及視唱能力等均得到不同程度的發(fā)展。 合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過這樣的合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，同時(shí)他們的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。我認(rèn)為，作為新世紀(jì)的音樂教師，在新的課程環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，使我們的音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。人教版小學(xué)四年級下冊音樂教案久不唱歌忘記歌 栗子房興隆小學(xué) 邵 云xx.1.12