2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 新春賞梅教案 湘教版.doc
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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 新春賞梅教案 湘教版.doc
2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 新春賞梅教案 湘教版1教學(xué)目標(biāo) 1.讀懂課文,了解各種梅花的不同形態(tài),體會(huì)梅花的藝術(shù)美。2.有感情朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法2學(xué)情分析 學(xué)生了解作者對(duì)梅花的喜愛(ài),知道美麗的梅花是少不了園丁的辛勤培育3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):有感情的朗讀課文并背誦難點(diǎn):從課文的語(yǔ)言中體會(huì)到梅花的美,體會(huì)到園丁的辛苦4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【講授】新春賞梅 一、品味文章,深入學(xué)習(xí)幻燈出示梅花圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解梅花的特點(diǎn)和基本形態(tài)師:你最想賞什么?想進(jìn)哪一間展室?小組合作學(xué)習(xí):你會(huì)進(jìn)哪一間展室?找出展示里最吸引你的景象。師:自由選擇想去的地方,選到哪間就先學(xué)哪段。體會(huì)幾處:1、“三友圖”中梅花傲雪,翠竹高潔,青松堅(jiān)毅。它們都是富有生命力的植物。2、“這里的梅花開(kāi)得正旺,紅的如火,白的似雪。”這句話寫(xiě)出了梅花的什么特點(diǎn)?3、我眼前的這一棵梅花長(zhǎng)什么樣。誰(shuí)來(lái)形容?二、學(xué)生自讀自悟課文。1學(xué)生自由讀課文,然后交流討論自己不明白的詞語(yǔ)。2再讀課文,并思考:師:課文主要講了什么內(nèi)容,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。師:作者在賞梅的過(guò)程中主要介紹了哪幾種梅花,它們分別有什么特點(diǎn),找出相關(guān)句子做上記號(hào).3分小組討論交流學(xué)習(xí)所得。4.個(gè)別匯報(bào),全班討論,教師小結(jié)補(bǔ)充。5.指導(dǎo)感情朗讀分段讀師范讀三、課文朗讀,體會(huì)結(jié)構(gòu)。1、朗讀課文2、讀一讀自己最喜歡的段落3、畫(huà)出每一個(gè)自然段的第一句話,說(shuō)說(shuō)這樣的句子在文章中有什么作用。四、總結(jié)1、文中共寫(xiě)了哪幾種梅花?2、學(xué)習(xí)了課文你了解了梅花的哪些特點(diǎn)?這是什么樣的表達(dá)方式?板書(shū)設(shè)計(jì)29、新春賞梅梅花盆景:有生命力的藝術(shù)品梅花和梅樹(shù):嬌嫩可愛(ài)蠟梅天地:全身金黃形態(tài)各異活靈活現(xiàn)我愛(ài)梅花,更愛(ài)辛勤的園丁附送:2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 語(yǔ)文活動(dòng)8教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.練習(xí)寫(xiě)好帶有心字底和豎心旁的生字。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配,學(xué)寫(xiě)比喻句。3.朗讀、背誦對(duì)聯(lián),積累中華民族傳統(tǒng)文化。5.通過(guò)收集郵票、做郵冊(cè)的活動(dòng)鍛煉自己的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、熟練而美觀地寫(xiě)好漢字。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)寫(xiě)比喻句。【教具學(xué)具】教具:多媒體課件。學(xué)具:課時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生用書(shū)?!臼谡n類型】綜合實(shí)踐課【教學(xué)方法】教師:質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。學(xué)生:觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、討論探究?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,今天我們又一起走進(jìn)趣味無(wú)窮的語(yǔ)文活動(dòng)課堂,我相信大家會(huì)再次感受語(yǔ)文活動(dòng)的快樂(lè),給這冊(cè)教科書(shū)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。二、萬(wàn)花筒。1.書(shū)寫(xiě)生字。(1)讀一讀:這些生字會(huì)難住我們嗎?咱們先來(lái)大聲讀出每個(gè)生字!出示生字(2)找一找:這六個(gè)生字為什么要分做兩邊呢?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(3)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),介紹自己書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)等。(4)看一看:播放“心”字與“太”字、“青”字做朋友的動(dòng)畫(huà),教師配音,用調(diào)皮的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出“心”字做底時(shí)該扁扁身子,做豎心旁時(shí)該挻直收緊身子。(5)寫(xiě)一寫(xiě):激勵(lì)學(xué)生互評(píng),主題強(qiáng)調(diào)“心”字的臥鉤不能太平也不能太斜,避免成豎彎鉤或斜鉤,“心”字變豎心旁后豎要直,筆順從左到右,右邊的一點(diǎn)從豎上起筆。左邊的點(diǎn)比右邊的點(diǎn)稍長(zhǎng)。2.選詞填空。(1)認(rèn)讀六個(gè)詞語(yǔ)。出示六個(gè)詞語(yǔ)(2)填空,并說(shuō)說(shuō)這樣搭配的理由。(3)反復(fù)誦讀搭配好的詞組,在多種形式的讀中感悟詞語(yǔ)的優(yōu)美與妙處。(4)嘗試運(yùn)用,挑選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。(5)課外拓展,摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)比喻句。(1)出示例句,讀一讀:自由讀句子,整體感知句子的比喻手法。(2)談一談:與同桌交流,談?wù)勥@句話主要寫(xiě)什么?蠟梅都有哪些不同的形態(tài)?(3)說(shuō)一說(shuō):用上“有的像有的象”造句。(4)評(píng)一評(píng):師生共同評(píng)價(jià)修改,鼓勵(lì)為主,注意引導(dǎo)打開(kāi)學(xué)生思維。(5)寫(xiě)一寫(xiě):學(xué)生自由寫(xiě)句子,激勵(lì)學(xué)生多用幾個(gè)“有的像”,多寫(xiě)幾種樣子。二、百寶箱。1.學(xué)習(xí)百寶箱中的四副對(duì)聯(lián)。出示對(duì)聯(lián)(1)自由誦讀。(2)指導(dǎo)朗讀,標(biāo)畫(huà)節(jié)奏。(3)師生,生生分上下聯(lián)對(duì)讀。(4)簡(jiǎn)要介紹對(duì)聯(lián)的出處及作者。(5)同桌交流讀對(duì)聯(lián)的感受,匯報(bào)讀對(duì)聯(lián)的發(fā)現(xiàn)。2.交流自己收集的對(duì)聯(lián)。三、大舞臺(tái)。1.談話導(dǎo)入。2.交流展示自己收集的風(fēng)光郵票。3.欣賞老師或同學(xué)收集的風(fēng)光郵票。4.引導(dǎo)學(xué)生給郵票配上合適的古詩(shī)或者對(duì)聯(lián)。5.分小組合作制作集郵冊(cè)。6.交流分享,展示集郵冊(cè)。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可多了,并且那么有趣,是的,語(yǔ)文無(wú)處不在,只要我們做個(gè)有心人,生活中處處都可學(xué)到語(yǔ)文?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文活動(dòng)8我會(huì)寫(xiě):心字底、心字旁萬(wàn)花筒 我能填:選成語(yǔ)填空我能寫(xiě):有的像有的像讀讀背背:對(duì)聯(lián)大舞臺(tái):郵票收集【教學(xué)反思】語(yǔ)感,是指對(duì)語(yǔ)文敏銳的感覺(jué),是對(duì)語(yǔ)言文字迅速領(lǐng)悟的能力。加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練,不僅有助于提高學(xué)生的閱讀能力,而且有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力?!白x”便是提高語(yǔ)感的重要方法。在教學(xué)“我能填”時(shí),為了讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)豐富語(yǔ)言,形成語(yǔ)感,我沒(méi)有對(duì)成語(yǔ)作過(guò)多的理解,而是讓學(xué)生自由練習(xí)填寫(xiě),使學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,獲得感性認(rèn)識(shí)。我的反思: