2019年(春)一年級數(shù)學下冊 1.2《十幾減8、7》教案 蘇教版.doc

2019年(春)一年級數(shù)學下冊 1.2十幾減8、7教案 蘇教版教學目標：1在十幾減九的基礎上學習計算十幾減八、七2運用多種方法解題培養(yǎng)學生思維的靈活性3在教學中初步滲透被減數(shù)不變減數(shù)越大結果越小教學重點：掌握十幾減八、七的計算教學難點：運用多種方法計算十幾減八、七教學過程：一、復習1口算8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8= 6+7=7+3= 8+8= 6+8= 7+9= 10-8= 10-7= 13-9= 17-9= 當學生口答13-9=時教師讓學生講講怎樣想的？引導學生用不同的方法計算此題（方法1、10-9=11+3=4；方法2、13-3=1010-6=4；方法3、9+（4）=1313-9=4）二、新課1教學15-8 先出示十五只青蛙讓學生數(shù)一數(shù)接著老師圈出8只問：這時還剩下幾只？應該怎樣計算呢？列出式子：15-8 教師：15-8你們想怎樣計算呢？老師請你們同桌的兩個小朋友先說說學生講完后教師讓他們比一比誰的方法多教師及時把有關方法寫在黑板上（方法1、看圖數(shù)出來的；方法2、15-5=1010-3=7；方法3、10-8=22+5=7；方法4、8+（7）=1515-8=7）2想想做做 先出示小貓圖教師讓學生同桌講講圖上說的是什么意思？并講出算式13-8然后讓學生用自己喜歡的方法把答案寫在書上學生完成下面習題10-7= 14-8=11-7= 15-8=12-7= 16-8=13-7= 17-8=再出小雞圖教師讓學生數(shù)一數(shù)并說一說圖意列出算式13-7這時教師讓學生比一比誰最聰明能夠計算13-8學生計算好后教師再讓學生講講計算的方法并給又快又對的學生發(fā)一朵大紅花三、練習1、學生完成下面習題 12-8= 13-7= 14-8= 15-7= 16-8= 17-7=2、連線13-6 714-7 1312-8 815-7 4四、總結教師通過詢問學生今天你學到了什么及時對知識進行整理并揭示課題人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。附送：2019年(春)一年級數(shù)學下冊 1.2圖形的拼組教案 （新版）新人教版【教學目標】1.體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2.通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系;發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化和聯(lián)系，感受圖形美。3.通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識?！窘虒W重難點】重點：體會長方形和正方形邊的特征。難點：平面圖形間的轉換和聯(lián)系?！窘叹邷蕚洹?教師準備自制課件，做好的風車、學生準備各種平面圖形、剪刀、小棒、大頭針或圖釘?shù)取?【教學過程】一、創(chuàng)設情境，生成問題（課前播放大風車主題曲）小朋友，喜歡剛才聽到的歌嗎？那是少兒頻道大風車節(jié)目的主題曲。今天，老師不但給大家?guī)砹艘皇状箫L車的歌，還帶來了一個漂亮的大風車。（老師拿風車并讓它轉起來）想玩嗎？不過大家得自己做，能行嗎？二、探索交流，解決問題1、觀察比較誰來說說做風車都需要哪些材料？不錯，除了小棒、大頭針（圖釘），還需要一張紙做風車的風葉，需要什么形狀的紙呢？你們說得很對，做風車的風葉要用一張正方形的紙（課件出示），回憶一下，除了正方形，我們還學過哪些平面圖形？（根據學生回答，課件出示長方形、三角形、圓形等）2、在這些圖形中，誰和正方形最像？它們有什么相同的地方呢？（它們都有四條邊、有四個直直的角）。 3、那它們有不同的地方嗎？（1）上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。跟老師一起說：對邊。長方形有幾組對邊?（兩組）觀察一下，長方形的對邊怎么樣？拿出一張長方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形對邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等。（板書：對邊相等），一起說：長方形對邊相等。（2）那么正方形的4條邊如何呢？拿出一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會正方形邊的特征，從而了解到：正方形的四條邊都相等。（板書：4條邊都相等）一起說：正方形四邊都相等。4、小朋友們真了不起，通過你們的觀察，發(fā)現(xiàn)了長方形對邊相等，正方形4條邊都相等，那么你能不能利用老師發(fā)給你的長方形或正方形的紙做一個風車呢？拿出正方形或長方形紙，我們一起來做吧！（1）教師演示（2）學生試著做，教師指導。5、說說你在做風車、玩風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6、一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，能不能試著用這些圖形來拼更多的圖形？拿出提前準備好的平面圖形：（1）用2個大小一樣的長方形拼一拼。你拼出了什么？（正方形 長方形-可以看出拼出一個長方形至少用2個大小一樣的正方形 ）用2個大小一樣的長方形可以拼出一個正方形，那么用2個大小一樣的正方形能不能可以拼出一個長方形呢？讓我們來試一試吧?。?）用正方形拼一個長方形。你用了幾個正方形？（可以看出拼出一個正方形至少用2個大小一樣的長方形 ）小朋友真聰明，這些拼組沒難倒大家，老師現(xiàn)在要加大難度了。（3）你能用4個大小一樣的正方形能拼出什么圖形？（長方形 正方形-可以看出拼出一個大正方形至少用4個大小一樣的正方形 ）小朋友真能干，能用簡單的圖形拼出這么多的圖形，這節(jié)課我們學習的就是圖形的拼組（板書課題）三、鞏固應用，內化提高小小魔術師（獨立完成P28“做一做”）。小朋友們又聰明又能干，老師獎勵大家做游戲好不好？游戲：小小魔術師 請把一個圓變成一個正方形。可以參考上大屏上的方法。小魔術師們圓滿完成了任務。（獎勵一只鉛筆）四、回顧整理，反思提升這節(jié)課我們一起制作了大風車，還進行了圖形的拼擺，大家學得非常認真，（出示拼組出的畫，問：美嗎？）我相信只要大家留心觀察就會拼出更多更美的圖案，把我們的國家、學校和家裝扮的更漂亮。板書： 圖形的拼組長方形對邊相等正方形四邊相等