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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《位置》認(rèn)識(shí)左和右教案1 (新版)西師大版.doc

  • 資源ID:5595353       資源大?。?span id="lrhzbbx" class="font-tahoma">73KB        全文頁(yè)數(shù):6頁(yè)
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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《位置》認(rèn)識(shí)左和右教案1 (新版)西師大版.doc

2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2位置認(rèn)識(shí)左和右教案1 (新版)西師大版教學(xué)目標(biāo)1會(huì)辨認(rèn)左、右方向,會(huì)用這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。2培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。3體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)左、右方向,會(huì)用這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師:我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后,下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲,游戲之前誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是反動(dòng)作?學(xué)生回答后,師生共同做反動(dòng)作游戲,從中練習(xí)上、下、前、后等方向。二、教學(xué)例31認(rèn)識(shí)左、右教師:大家喜歡做這樣的游戲嗎?喜歡的請(qǐng)舉手。如果全班學(xué)生都舉右手,教師則問(wèn)學(xué)生舉手的這只手是左手還是右手;如果有的學(xué)生舉左手,有的舉右手,則按以下的方式組織教學(xué)。教師:同學(xué)們有的舉這只手,有的舉那只手,你能告訴老師你舉的哪只手嗎?如果學(xué)生表述不清楚,教師則用多媒體課件出示例3上面的舉手圖。教師:和圖上這個(gè)小男孩舉一個(gè)方向的手的小朋友站起來(lái)我看一看,把你們的手舉起來(lái),看看和小男孩舉的是一個(gè)方向的手嗎?學(xué)生:是!教師:圖上的小男孩告訴我們,你們舉的這只手是左手。和小女孩舉一個(gè)方向的手的小朋友站起來(lái)我看一看。學(xué)生站起來(lái)。教師:把你們剛才舉的手舉起來(lái),看看和小女孩舉的是一個(gè)方向的手嗎?你們舉的這個(gè)方向的手叫什么手呢?對(duì)了,圖中的小女孩已經(jīng)告訴你們了,這只手是右手。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)左右。教師板書(shū)課題。教師:我們都有兩只手,左手和右手。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起舉舉你的左手,再舉舉你的右手(老師背對(duì)學(xué)生舉起)。大家能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪谐S米笫趾陀沂肿瞿男┦虑??學(xué)生舉例略。教師:左手所在的這個(gè)方向是小朋友的左邊,右手所在的方向是小朋友的右邊。下面請(qǐng)小朋友用左手指一指你的左邊,說(shuō)一說(shuō)你左邊有哪些小朋友,再用右手指一指你的右邊,說(shuō)一說(shuō)你右邊有哪些小朋友。學(xué)生指、說(shuō)略。教師:還有哪些器官分布在我們身體左邊和右邊呢?用你的左手和右手分別摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生邊摸邊說(shuō),比如用左手摸著左耳說(shuō):“這是左耳?!痹儆糜沂置叶f(shuō):“這是右耳?!睂W(xué)生獨(dú)立活動(dòng)后再抽學(xué)生回答。教師:對(duì)了,現(xiàn)在小朋友們分辨左右時(shí)是用自己的左右手來(lái)分辨的,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。小朋友可要弄清自己的左手和右手呀,再把左手舉給老師看一看。2練習(xí)鞏固教師:剛才小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用左手和右手來(lái)判斷左和右了,下面我們就來(lái)做個(gè)機(jī)器人游戲,我做遙控器,同學(xué)們做機(jī)器人,我發(fā)出指令,比一比哪個(gè)機(jī)器人做得又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生準(zhǔn)備好后,教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。(1)伸出你的左手?jǐn)[一擺,伸出你的右手?jǐn)[一擺。(2)跺跺你的左腳,跺跺你的右腳。(3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。(4)拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。(5)摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。左手摸左耳,右手摸右耳。(6)左眼眨三下,右眼眨三下。多媒體課件出示第36頁(yè)小紅與蘋(píng)果圖。教師:小朋友剛才做得不錯(cuò),下面我們來(lái)看看這幅圖,你能說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果在小紅的哪一邊,筆盒在小紅的哪一邊?小紅的右邊還有哪些東西?小紅的左邊呢?學(xué)生回答略。3綜合練習(xí)(1)找鄰居游戲。教師:我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了前、后,這節(jié)課又學(xué)習(xí)了左、右。下面我們用這些知識(shí)來(lái)做個(gè)找鄰居的游戲。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是鄰居?在我們的教室里,誰(shuí)是你的鄰居?游戲方法:教師任意找一位學(xué)生A站起。A說(shuō):我的前面是(全班同學(xué)一起說(shuō)是B)。如果說(shuō)對(duì)了,B站起來(lái)說(shuō):“答對(duì)了”。A可以問(wèn)自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。教師找34人,共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居,告訴同桌。教師:每位同學(xué)都找到了自己的鄰居,在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。(2)“找朋友”游戲。教師:同學(xué)們都找到了自己的好鄰居,老師也要找一找我的好朋友在哪里,只要符合我要求的就是我的好朋友。教師說(shuō)要求,由學(xué)生確定誰(shuí)是老師的好朋友。如老師說(shuō):“每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。”或“從前面數(shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。”或“從左數(shù)第5個(gè),從后數(shù)第6個(gè),同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友。”等,全班學(xué)生說(shuō)出這些學(xué)生的名字。三、體會(huì)左、右的相對(duì)性教師:現(xiàn)在讓我和我的好朋友握握手,現(xiàn)在全體起立,請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn),伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。好,握著別松開(kāi),你發(fā)現(xiàn)什么了呢?你的朋友伸的是右手嗎?為什么你的右面和你的朋友的右面不一樣呢?學(xué)生討論出,這是因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)改變了方向,一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后,他們的右面變成了沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生的左面。教師:從中你發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生:轉(zhuǎn)動(dòng)后的左、右方向和原來(lái)的左、右方向不一樣。教師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要??纯茨銈兊臅?shū)第36頁(yè),圖上的小朋友都是背對(duì)著你們坐的。你知道編書(shū)的叔叔阿姨為什么要這樣畫(huà)嗎?學(xué)生:畫(huà)上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的,他們的左右和我們的左右方向相同。教師:如果書(shū)中的這些小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎?學(xué)生:如果轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),左右方向就不一樣了。四、鞏固練習(xí)教師:請(qǐng)同學(xué)們完成第37頁(yè)的課堂活動(dòng)。五、課堂小結(jié)教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?從中你知道些什么?學(xué)生回答略。附送:2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2位置認(rèn)識(shí)左和右教案2 (新版)西師大版【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第3637頁(yè)例3及相應(yīng)的課堂活動(dòng)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)辨認(rèn)左、右方向,會(huì)用這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置,體會(huì)左、右方向的相對(duì)性。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。3體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 會(huì)辨認(rèn)左、右方向,會(huì)用這些方向詞來(lái)描述物體的相對(duì)位置?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課教師:我們前面認(rèn)識(shí)了上、下、前、后,下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲,游戲之前誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是反動(dòng)作?學(xué)生回答后,師生共同做反動(dòng)作游戲,從中練習(xí)上、下、前、后等方向。二、教學(xué)例31認(rèn)識(shí)左、右教師:大家喜歡做這樣的游戲嗎?喜歡的請(qǐng)舉手。如果全班學(xué)生都舉右手,教師則問(wèn)學(xué)生舉手的這只手是左手還是右手;如果有的學(xué)生舉左手,有的舉右手,則按以下的方式組織教學(xué)。教師:同學(xué)們有的舉這只手,有的舉那只手,你能告訴老師你舉的哪只手嗎?如果學(xué)生表述不清楚,教師則用多媒體課件出示例3上面的舉手圖。教師:和圖上這個(gè)小男孩舉一個(gè)方向的手的小朋友站起來(lái)我看一看,把你們的手舉起來(lái),看看和小男孩舉的是一個(gè)方向的手嗎?學(xué)生:是!教師:圖上的小男孩告訴我們,你們舉的這只手是左手。和小女孩舉一個(gè)方向的手的小朋友站起來(lái)我看一看。學(xué)生站起來(lái)后。教師:把你們剛才舉的手舉起來(lái),看看和小女孩舉的是一個(gè)方向的手嗎?你們舉的這個(gè)方向的手叫什么手呢?對(duì)了,圖中的小女孩已經(jīng)告訴你們了,這只手是右手。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)左右。教師板書(shū)課題。教師:我們都有兩只手,左手和右手。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起舉舉你的左手,再舉舉你的右手(老師背對(duì)學(xué)生舉起)。大家能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪谐S米笫趾陀沂肿瞿男┦虑椋繉W(xué)生舉例略。教師:左手所在的這個(gè)方向是小朋友的左邊,右手所在的方向是小朋友的右邊。下面請(qǐng)小朋友用左手指一指你的左邊,說(shuō)一說(shuō)你左邊有哪些小朋友,再用右手指一指你的右邊,說(shuō)一說(shuō)你右邊有哪些小朋友。學(xué)生指、說(shuō)略。教師:還有哪些器官分布在我們身體左邊和右邊呢?用你的左手和右手分別摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生邊摸邊說(shuō),比如用左手摸著左耳說(shuō):“這是左耳。”再用右手摸著右耳說(shuō):“這是右耳?!睂W(xué)生獨(dú)立活動(dòng)后再抽學(xué)生回答。教師:對(duì)了,現(xiàn)在小朋友們分辨左右時(shí)是用自己的左右手來(lái)分辨的,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。小朋友可要弄清自己的左手和右手呀,再把左手舉給老師看一看。 點(diǎn)評(píng):由兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲進(jìn)入課題,通過(guò)找自己身體中的左和右,把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作用于學(xué)習(xí)過(guò)程,再把教科書(shū)上找左、右的圖片和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生初步掌握左和右的方向,再通過(guò)說(shuō)左、右面的同學(xué)和摸自己的左、右耳等活動(dòng),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。2練習(xí)鞏固教師:剛才小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用左手和右手來(lái)判斷左和右了,下面我們就來(lái)做個(gè)機(jī)器人游戲,我做遙控器,同學(xué)們做機(jī)器人,我發(fā)出指令,比一比哪個(gè)機(jī)器人做得又快又準(zhǔn)。機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生準(zhǔn)備好后,教師發(fā)出指令讓學(xué)生做一做。(1)伸出你的左手?jǐn)[一擺,伸出你的右手?jǐn)[一擺。(2)跺跺你的左腳,跺跺你的右腳。(3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。(4)拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。(5)摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。左手摸左耳,右手摸右耳。(6)左眼眨三下,右眼眨三下。多媒體課件出示第36頁(yè)小紅與蘋(píng)果圖。教師:小朋友剛才做得不錯(cuò),下面我們來(lái)看看這幅圖,你能說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果在小紅的哪一邊,筆盒在小紅的哪一邊?小紅的右邊還有哪些東西?小紅的左邊呢?學(xué)生回答略。 點(diǎn)評(píng):由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,他們?cè)谧⒁饬Ψ矫婢哂屑凶⒁鈺r(shí)間短、持久性差、注意范圍有限等特點(diǎn),所以在學(xué)生初步掌握左、右方向后,教師用做機(jī)器人的游戲,讓學(xué)生高高興興進(jìn)入鞏固練習(xí),這樣的練習(xí)及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí),又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,起到一箭雙雕的教學(xué)效果。3綜合練習(xí)(1)找鄰居游戲。教師:我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了前、后,這節(jié)課又學(xué)習(xí)了左、右。下面我們用這些知識(shí)來(lái)做個(gè)找鄰居的游戲。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是鄰居?在我們的教室里,誰(shuí)是你的鄰居?游戲方法:教師任意找一位學(xué)生A站起。A說(shuō):我的前面是(全班同學(xué)一起說(shuō)是B)。如果說(shuō)對(duì)了,B站起來(lái)說(shuō):“答對(duì)了”。A可以問(wèn)自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。教師找34人,共同做這個(gè)游戲。然后每人都找出自己的鄰居,告訴同桌。教師:每位同學(xué)都找到了自己的鄰居,在以后共處的日子里可要相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。(2)“找朋友”游戲。教師:同學(xué)們都找到了自己的好鄰居,老師也要找一找我的好朋友在哪里,只要符合我要求的就是我的好朋友。教師說(shuō)要求,由學(xué)生確定誰(shuí)是老師的好朋友。如老師說(shuō):“每排從左數(shù)第二個(gè)同學(xué)都是我的好朋友?!被颉皬那懊鏀?shù)第四個(gè)同學(xué)都是我的好朋友?!被颉皬淖髷?shù)第5個(gè),從后數(shù)第6個(gè),同時(shí)符合這兩個(gè)要求的是我的好朋友?!钡?,全班學(xué)生說(shuō)出這些學(xué)生的名字。 點(diǎn)評(píng):在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,綜合前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)中老師充分地參與到學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中去,拉近了學(xué)生與老師的距離,讓學(xué)生對(duì)老師有一種親近感。三、體會(huì)左、右的相對(duì)性教師:現(xiàn)在讓我和我的好朋友握握手,現(xiàn)在全體起立,請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn),伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。好,握著別松開(kāi),你發(fā)現(xiàn)什么了呢?你的朋友伸的是右手嗎?為什么你的右面和你的朋友的右面不一樣呢?學(xué)生討論出,這是因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)改變了方向,一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)后,他們的右面變成了沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生的左面。教師:從中你發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生:轉(zhuǎn)動(dòng)后的左、右方向和原來(lái)的左、右方向不一樣。教師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要??纯茨銈兊臅?shū)第36頁(yè),圖上的小朋友都是背對(duì)著你們坐的。你知道編書(shū)的叔叔阿姨為什么要這樣畫(huà)嗎?讓學(xué)生理解畫(huà)上的學(xué)生所看的方向和我們看的方向是一致的,他們的左右和我們的左右方向相同。教師:如果書(shū)中的這些小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎?學(xué)生:如果轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),左右方向就不一樣了。 點(diǎn)評(píng):通過(guò)學(xué)生相對(duì)而立,伸右手握一握,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)面的同學(xué)的方向與自己的方向不一樣,初步體會(huì)左、右的相對(duì)性,因此得出轉(zhuǎn)動(dòng)后的左右方向和原來(lái)的左右方向不一樣的結(jié)論。四、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第37頁(yè)的課堂活動(dòng)。完成第2題時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)轉(zhuǎn)動(dòng),使騎車(chē)人背向著自己,再來(lái)判斷騎車(chē)人的左右。五、課堂小結(jié)教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?從中你知道些什么?學(xué)生回答略。

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