2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲《放心去飛》教學設計.doc

2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲放心去飛教學設計 六年級 第十五周教學內(nèi)容：欣賞歌曲放心去飛。教材分析：放心去飛是當年小虎隊即將解體，三人將要奔向各自的事業(yè)，在告別演唱會上演唱的歌曲，三拍子節(jié)奏，歌曲情緒略帶憂傷，表達了三人即將分開時難以割舍的情懷。六年級是寄宿的孩子，他們同吃同睡，朝夕相處，感情深厚，正好借這首歌曲表達他們的心情。 教學目標:1、能掌握前休止后半拍起的節(jié)奏、附點四分節(jié)奏。 2、能掌握一些發(fā)聲方法，并運用到歌曲中。3、能有感情的演唱歌曲放心去飛。教學重點：有感情的演唱歌曲放心去飛。 教學難點：節(jié)奏3 4 x x x x x o x x x。x x- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x- 教學過程： 一、情景定向 1、聽音樂進教室（放心去飛）。2、師生問好。 二、教學鋪墊 觀看老師的實驗：吹氣球，將氣球中的氣釋放。體驗感悟“氣沉于底”和氣息的支點 1、呼氣練習：邊打哈欠邊吸氣，吸到一定時控制住，既不出氣也不吸氣，時間稍長些。 2、呼氣練習:在吸氣練習的基礎上，將氣息有控制的緩緩呼出。 3、發(fā)聲練習 ：結合吸氣呼氣練習，進發(fā)聲練習。 （1）長音練習： 1=E 2 4。 1 - - - 1 - - -。嗯。 （2）爬坡練習: 1=C - G 2 4。1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。 啊。 三、引導掌握 1、聆聽放心去飛，找旋律線。 2、再次聆聽放心去飛隨樂畫旋律線。 3、隨樂輕唱放心去飛，找出基本的節(jié)奏型。 4、節(jié)奏練習。 3 4 x x x x x o x x x。x x- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x- 5、視*譜。 6、按節(jié)奏朗讀歌詞。 7、依譜唱詞。 8、解決難點：唱準節(jié)奏、個別地方的旋律。 9、歌曲處理： （1）統(tǒng)一換氣。 （2） 注意旋律走向隨時調(diào)整氣息的力度。 10、有感情的將歌曲演唱一遍。 四、創(chuàng)編活動 1、以同學情誼和校園生活為主題，學生自由創(chuàng)作。 2、展示自己的作品。 3、演唱自己的作品，或請人代唱自己的作品。 4、評價。 五、小結我們學完了歌曲放心去飛，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！附送：2019-2020年小學音樂六年級欣賞我的祖國教學設計教學目標： 1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱中華人民共和國國歌。 2.了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.能認真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學重點： 體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。 教學難點： 準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。 教學過程： 一、聽賞歌曲我的祖國 1.導入新課 師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？ （學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放我的祖國音樂。） 師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影中的插曲我的祖國。 2.聆聽我的祖國 師：人們過著什么樣的生活？ （學生自由發(fā)言。課件配樂。） 3.介紹歌曲相關知識 （1） 首唱者郭蘭英 師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影演唱的插曲。 （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學生了解電影創(chuàng)作背景。） 4.跟唱我的祖國 老師播放我的祖國音樂。 （學生跟唱我的祖國，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、學習國歌歌詞。 1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料 師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。 （學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。） 2.觀看電影國歌片段之一控訴 學生觀看電影國歌片段。 3.觀看電影國歌片段之二抗日游行 學生觀看電影國歌片段。 4.學一學 （1） 老師領讀國歌歌詞。 （學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？ （學生自由回答。） （學生試著讀歌詞） （3） 學生領讀歌詞 （由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞） （4） 介紹田漢 三、學習國歌旋律 1.觀看電影國歌片段之三 學生觀看電影。 2.認識三連音 （1）聆聽全曲 學生聆聽義通軍進行曲全曲。 （2） 拍一拍 學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 （3） 聽一聽 學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。 （4） 唱一唱 3.體驗力度漸強的樂句 （1）唱一唱 學生視唱樂句：51.13.35 （2）說一說 學生討論這句旋律的進行方向。 （3）再唱一唱 學生結合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。 4.學唱義勇軍進行曲旋律 （1）視唱旋律第一遍 （2）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。 四、演唱國歌 1.齊唱國歌 師：義勇軍進行曲鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年義勇軍進行曲被定為代國歌，1982年正式命名為中華人民共和國國歌。 （學生齊聲演唱國歌。） 2.跟唱紅旗飄飄 師：xx年的世界體育盛會奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首紅旗飄飄為他們的勇敢加油喝彩吧！ （課件播放紅旗飄飄，學生跟唱） 3.演唱國歌 師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。 （學生起立演唱國歌）