2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲《放心去飛》教學設計.doc
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2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲《放心去飛》教學設計.doc
2019-2020年小學音樂六年級下冊欣賞歌曲放心去飛教學設計 六年級 第十五周教學內(nèi)容:欣賞歌曲放心去飛。教材分析:放心去飛是當年小虎隊即將解體,三人將要奔向各自的事業(yè),在告別演唱會上演唱的歌曲,三拍子節(jié)奏,歌曲情緒略帶憂傷,表達了三人即將分開時難以割舍的情懷。六年級是寄宿的孩子,他們同吃同睡,朝夕相處,感情深厚,正好借這首歌曲表達他們的心情。 教學目標:1、能掌握前休止后半拍起的節(jié)奏、附點四分節(jié)奏。 2、能掌握一些發(fā)聲方法,并運用到歌曲中。3、能有感情的演唱歌曲放心去飛。教學重點:有感情的演唱歌曲放心去飛。 教學難點:節(jié)奏3 4 x x x x x o x x x。x x- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x- 教學過程: 一、情景定向 1、聽音樂進教室(放心去飛)。2、師生問好。 二、教學鋪墊 觀看老師的實驗:吹氣球,將氣球中的氣釋放。體驗感悟“氣沉于底”和氣息的支點 1、呼氣練習:邊打哈欠邊吸氣,吸到一定時控制住,既不出氣也不吸氣,時間稍長些。 2、呼氣練習:在吸氣練習的基礎上,將氣息有控制的緩緩呼出。 3、發(fā)聲練習 :結合吸氣呼氣練習,進發(fā)聲練習。 (1)長音練習: 1=E 2 4。 1 - - - 1 - - -。嗯。 (2)爬坡練習: 1=C - G 2 4。1 2 3 4 5 4 3 2 1 - - - 。 啊。 三、引導掌握 1、聆聽放心去飛,找旋律線。 2、再次聆聽放心去飛隨樂畫旋律線。 3、隨樂輕唱放心去飛,找出基本的節(jié)奏型。 4、節(jié)奏練習。 3 4 x x x x x o x x x。x x- 3 4 o o o x x- o x x - o x x x x x- 5、視*譜。 6、按節(jié)奏朗讀歌詞。 7、依譜唱詞。 8、解決難點:唱準節(jié)奏、個別地方的旋律。 9、歌曲處理: (1)統(tǒng)一換氣。 (2) 注意旋律走向隨時調(diào)整氣息的力度。 10、有感情的將歌曲演唱一遍。 四、創(chuàng)編活動 1、以同學情誼和校園生活為主題,學生自由創(chuàng)作。 2、展示自己的作品。 3、演唱自己的作品,或請人代唱自己的作品。 4、評價。 五、小結我們學完了歌曲放心去飛,大家來說說這節(jié)課的收獲吧!附送:2019-2020年小學音樂六年級欣賞我的祖國教學設計教學目標: 1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱中華人民共和國國歌。 2.了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.能認真聽賞歌曲我的祖國,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教學重點: 體會歌曲表達的情感,有感情的演唱。 教學難點: 準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如:三連音、附點)和力度變化(漸強、強音記號)。 教學過程: 一、聽賞歌曲我的祖國 1.導入新課 師:在你的印象中,祖國是一幅怎樣的畫面? (學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放我的祖國音樂。) 師:有一位歌唱家,用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國,就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師,請聽她的演唱的電影中的插曲我的祖國。 2.聆聽我的祖國 師:人們過著什么樣的生活? (學生自由發(fā)言。課件配樂。) 3.介紹歌曲相關知識 (1) 首唱者郭蘭英 師:歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美,音域寬闊,吐字清晰,具有濃郁的中國民族特色。我的祖國是她為電影演唱的插曲。 (2) 歌曲創(chuàng)作的背景 師:電影講述1952年秋,為了奪取抗美援朝的最后勝利,志愿軍某部八連忍饑挨餓,堅守二十四天,終于迎來大反攻的全面勝利。戰(zhàn)役非常慘烈,在僅4平方公里的陣地上,敵軍先后投入6萬人的兵力,向發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈,最多的一天達30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命,幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。(學生了解電影創(chuàng)作背景。) 4.跟唱我的祖國 老師播放我的祖國音樂。 (學生跟唱我的祖國,再次感受歌曲的意境和情感。) 二、學習國歌歌詞。 1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料 師:這是一幅平靜恬美的生活畫面,可就在這時一場災難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。 (學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。) 2.觀看電影國歌片段之一控訴 學生觀看電影國歌片段。 3.觀看電影國歌片段之二抗日游行 學生觀看電影國歌片段。 4.學一學 (1) 老師領讀國歌歌詞。 (學生學著抗日游行的樣子,跟讀歌詞。)老師提問:你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心? (學生自由回答。) (學生試著讀歌詞) (3) 學生領讀歌詞 (由一名同學帶讀歌詞,全班學生跟讀歌詞) (4) 介紹田漢 三、學習國歌旋律 1.觀看電影國歌片段之三 學生觀看電影。 2.認識三連音 (1)聆聽全曲 學生聆聽義通軍進行曲全曲。 (2) 拍一拍 學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 (3) 聽一聽 學生聆聽全曲后,再說一說三連音在模仿什么聲音。 (4) 唱一唱 3.體驗力度漸強的樂句 (1)唱一唱 學生視唱樂句:51.13.35 (2)說一說 學生討論這句旋律的進行方向。 (3)再唱一唱 學生結合歌詞學唱這一樂句,注意力度變化,并講出力度漸強的原因。 4.學唱義勇軍進行曲旋律 (1)視唱旋律第一遍 (2)提示加入附點、強音記號的地方,再視唱旋律。 四、演唱國歌 1.齊唱國歌 師:義勇軍進行曲鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗,獎帝國主義趕出了中國,中國人民從此站起來了!1949年義勇軍進行曲被定為代國歌,1982年正式命名為中華人民共和國國歌。 (學生齊聲演唱國歌。) 2.跟唱紅旗飄飄 師:xx年的世界體育盛會奧運會即將在中國舉行,我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限,為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗,是他們不來的信念。讓我們唱上一首紅旗飄飄為他們的勇敢加油喝彩吧! (課件播放紅旗飄飄,學生跟唱) 3.演唱國歌 師:同學們,身為中國人,我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起,從愛唱國歌做起。 (學生起立演唱國歌)