《詞別是一家》導學案

詞別是一家導學案（含答案）復習目標：1、了解關于詞的知識，背誦并默寫本專題名句名篇。2、鑒賞分析詩詞主要運用的表達技巧及其作用。課前自主復習：一、名句背誦默寫：1、 雕欄玉砌應猶在，。問君能有幾多愁？。（李煜虞美人）（2019年高考北 京卷、2019年高考湖南卷），只是朱顏改。問君能有幾多愁?。（李煜虞 美人）（2019年高考江西卷）小樓昨夜又東風， （李煜虞美人）（2019年高考湖北卷）。獨上高樓，。（晏殊蝶戀花）（2019年高考浙江卷），最難將息。（李清照聲聲慢）（2019年高考湖北卷），到黃昏、點點滴滴。（李清照聲聲慢）（2019年高考上海卷），到黃昏、點點滴滴。這次第，!（李清照聲聲慢）（2019年高考浙江卷）2、執(zhí)手相看淚眼，。多情自古傷離別，。今宵酒醒何處？。（雨霖鈴），如今有誰堪摘?（聲聲慢）二、關于詞的知識：詞是一種合樂歌唱的新體詩。它的名稱很多，因它與音樂的密切關系，所以在唐 代也被稱為“曲子詞”，又因為它和樂府一樣可以配樂歌唱， 所以又稱它為“樂 府”，因它的句式參差，故又稱之為“長短句”，另外還有“詩余” “琴趣”“歌 曲”“樂章”等名稱。詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數(shù)，字有定聲”（明代徐師曾文章辨體序說）。詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見。詞的篇幅比較短小，有人按字數(shù)將詞分成小令、中調和長調三種，認為58字以內為小令，59 90字為中調，91字以上為長調。課堂復習：（欣賞詩詞，明辨技巧）三、文本研習：虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。1、請用幾個詞概括本詞情感。2、本詞主要采用了哪種修辭手法？有何妙處？四、學以致用：青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度 ？月橋花院，瑣窗朱戶，只 有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許 ？一川煙草，滿城風絮，梅 子黃時雨。問題：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！睔v來為人稱道，原因何在？五、文本研習：雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看 淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去 經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。問題：請分析本詞虛實結合的藝術手法。六、學以致用：送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。這首詩主要運用虛實結合，請對其簡要分析?？偨Y手法特點及作用：七、鞏固訓練：送沈子福之江東楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟師，指船夫。針對本詩運用的藝術手法，寫一段鑒賞文字。八、課后作業(yè)：研讀晏殊的蝶戀花、李清照聲聲慢，完成后面的思考問題。1、在沉浸在相思之苦的作者眼里，外在的景物有的和自己同病相憐，有的卻冷 漠無情。閱讀蝶戀花，指出詞中所寫的這兩種景物，并就此談談這首詞的藝 術手法。2、疊字的運用是李清照聲聲慢一詞的一大特色，請討論詞中疊字所包孕的 情感內涵及其遞進層次，并聯(lián)系你所學過的古代詩文，說說疊字的修辭作用。 李煜虞美人答案：以水喻愁，顯示出愁思如春水般地汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水般地不舍晝夜， 長流不斷，無窮無盡。賀鑄青玉案答案：“閑愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊 際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無，似真還幻 的形象，只有那“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”差堪比擬。作者妙筆一點， 用博喻的修辭手法將無形變有形， 將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質，顯示 了超人的藝術才華和高超的藝術表現(xiàn)力。柳永雨霖鈴答案：詞以悲秋景色為襯托，抒寫與戀人難以割舍的離情。上片寫送別的情景，深刻而 細致地表現(xiàn)話別的場面，屬實寫。下片寫設想中的別后情景，表現(xiàn)了雙方深摯的感情， 屬虛寫。全詞如行云流水，寫盡了人間離愁別恨。王昌齡送魏二答案：第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓 上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。 這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛 擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助 想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助 于表現(xiàn)惆悵別情。鞏固訓練答案：后兩句，描寫友人已乘船遠去，詩人眺望大江兩岸，桃紅柳綠，碧草如氈，春光 怡人，此時，他突發(fā)奇想，感到心中無限依戀惜別之情，就如同眼前無處不在、 無邊無際的春色，從江南江北，一齊追隨友人歸去。這兩句詩，巧妙地同時運用 比喻、象征、擬人、幻想等多種手法，將春色寫得有情有意。而春色的濃郁、無 所不在，使人真切地感受到詩人惜別之情的深厚浩茫、纏綿悱惻、超越時空。相 思之情是抽象無形的，詩人以春色來比喻，它也就變得生動具體，使人可見可觸 可感了。江南江北一片春色伴送友人歸去的意象， 新鮮獨創(chuàng)，創(chuàng)造出一個深邃闊 遠的意境。1、蝶戀花上闋之中，“檻菊愁煙蘭泣露”，此皆以悲景寫愁，與詞中人物同 病相憐。“燕子雙飛” “明月穿戶”，皆是令人恨惱之物，皆以樂景寫悲，以無 情反襯有情。前者在藝術上可稱作烘托、共鳴的手法，后者在藝術中可稱作反襯、 對比的手法。（作者用了烘托與反襯手法寫女主人公內心的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。后者如“燕子雙飛”、“明 月穿戶”，都以樂景寫悲，以雙燕、月光無情反襯女子有情。）2、聲聲慢開頭三句十四個疊字的運用。第一句，“尋尋覓覓”，“尋”與“覓”的疊用就把詞人反復而仔細尋找的情態(tài)動作非常船身地刻畫出來了，這種若有所失的尋找細節(jié)描述出來的是遍尋不見后的冷清環(huán)境，這種環(huán)境的冷清寂寞程度是 由接下來的“冷”與“清”的疊用表現(xiàn)的，“冷冷清清”給人感覺漸次濃重，“冷冷”出了外部環(huán)境，而“清清”似乎表現(xiàn)的是詞人的內在心境， 這種漸次濃 重的凄清環(huán)境更進一步，就最終生成了詞人“凄凄慘慘戚戚”的心情。 二“凄凄 慘慘戚戚”表達的情感仍然有漸次濃重的過程，“凄凄”是指冷清漸蹙而凝于 心，“慘慘”比“凄凄”表達的凄涼心情更重些， 到最后人所不堪承受時詞人用 了疊字“戚戚”來表達。十四個字，三句話，分三個層次由外在環(huán)境逐步寫到人 物的內心感受，并最終把人物內心深處的悲哀、 孤獨、寂寞與苦痛表現(xiàn)得淋漓盡 致。而每一個層次的疊字之間也同樣是由淺入深地逐步推進。同樣，“點點滴滴”中“點”與“滴”的疊用也是由寫雨聲起， 以寫人物心境終，在“點滴”之間逐 層寫出了詞人孤寂而痛苦的靈魂。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百 無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得 救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。 下文“冷冷清清”，是“尋尋 覓覓”的結果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂 戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。 僅此三句，一種由愁慘而凄厲的 氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之 為快，所謂“欲罷不能”的結果。