2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第19課 便捷訪問網(wǎng)站教學(xué)建議 蘇科版.doc

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第19課 便捷訪問網(wǎng)站教學(xué)建議 蘇科版教學(xué)目的與要求(1)學(xué)會(huì)用收藏夾和歷史記錄訪問網(wǎng)站的方法。(2)了解使用網(wǎng)址清單和主頁設(shè)置的方法。(3)使同學(xué)們學(xué)會(huì)快速訪問網(wǎng)頁，瀏覽網(wǎng)上信息的方法，通過小競賽激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)。(4)通過學(xué)習(xí)快速登陸中華美食網(wǎng)，瀏覽中華美食，培養(yǎng)同學(xué)們對祖國的熱愛之情。課時(shí)安排建議安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：快速地運(yùn)用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄訪問網(wǎng)站的方法。難點(diǎn)：主頁的設(shè)置的方法。教材分析與教法建議本課主要是讓學(xué)生了解學(xué)會(huì)一些快速瀏覽網(wǎng)上信息的方法。主要是通過收藏夾、網(wǎng)址列表、歷史記錄以及設(shè)置主頁的方法，來快速瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息。在教學(xué)的開始，教師可創(chuàng)設(shè)一些情境，如網(wǎng)址太長記不住，或快速的利用其中一種方法進(jìn)入學(xué)生感興趣的網(wǎng)站，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，為什么不輸入網(wǎng)址就進(jìn)入了網(wǎng)站，為什么速度會(huì)那么快？從而導(dǎo)入收藏夾，網(wǎng)址列表等方法的教學(xué)。1.收藏夾的操作本課介紹的是單擊IE工具欄中的“收藏夾”按鈕，在彈出的“添加到收藏夾”對話框中，在“名稱(N)”里面可以選擇修改收藏網(wǎng)頁的名稱，主要用來簡化名稱，這里教師可以提示學(xué)生。對于是否允許脫機(jī)訪問，教師可在此處相機(jī)進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的興趣。如果有學(xué)生提到菜單欄里的收藏，教師也可借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試。此部分操作也可請學(xué)生做小老師演示說明給同學(xué)，教師在旁做必要指導(dǎo)。2.網(wǎng)址列表IE會(huì)通過列表的方式自動(dòng)保存訪問過的網(wǎng)址，所以單擊地址欄的下拉菜單就可以使用，如果要更加快捷地使用網(wǎng)址列表，可以在地址欄中輸入開頭的幾個(gè)字母，以縮小出現(xiàn)的范圍，更容易進(jìn)行選擇。(主要是在下拉菜單中顯示較多的時(shí)候)這部分可以拓展交給學(xué)生方便學(xué)生使用。3.使用歷史記錄單擊歷史記錄按鈕，即可打開相應(yīng)的窗口，用歷史記錄來進(jìn)行訪問，這里教師可以簡要介紹，“查看(W)”的使用方法，拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以方便學(xué)生更好的運(yùn)用歷史記錄進(jìn)行操作。4.設(shè)置主頁這一內(nèi)容放在探究屋欄目中，可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成探究任務(wù)，學(xué)會(huì)設(shè)置主頁。在學(xué)習(xí)收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄等方法可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，哪種方法是學(xué)生有些了解的可以先學(xué)，或者以小老師的方式，學(xué)生教學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)生不熟悉的方法可以由老師演示教學(xué)。附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第1課 信息與信息技術(shù)教學(xué)建議 蘇科版一、教材的地位與作用本課是信息技術(shù)教材中的理論部分，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道信息是無處不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的過程中所采用的技術(shù)就是信息技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生，給人們帶來了很多的便利，所以說計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種重要的信息技術(shù)。學(xué)生要了解為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。二、教學(xué)方法指導(dǎo)教師可通過直觀教學(xué)法，讓學(xué)生對出示的圖片進(jìn)行描述，說一說從中能得到怎樣的信息。再通過學(xué)生來舉例，從而達(dá)到感受信息在生活中無處不在的目的。在學(xué)習(xí)信息的獲取時(shí)，讓學(xué)生交流一下如何通過自己的感官來獲取信息，當(dāng)教師指出想要獲取更多的信息，更遠(yuǎn)的信息等時(shí)，可以讓學(xué)生再次交流一下，引出各種各樣的信息工具，從而讓學(xué)生知道：利用各種信息工具可以幫助我們獲取更多、更遠(yuǎn)、更好的信息。信息的傳遞方式很多，從古代到現(xiàn)代，但古代傳遞信息的方式可能在現(xiàn)代也在使用，并沒有完全的取代。教師在講授這部分內(nèi)容時(shí)，可以使用大量的實(shí)例，激起學(xué)生對科學(xué)熱愛之情。通過學(xué)生的討論，完成討論坊的表格。教師要向?qū)W生說明，不同的對象，信息傳遞的方式會(huì)不同；不同范圍的對象，信息傳遞的方式也會(huì)不同。在“信息的處理”內(nèi)容上，教師要著重說明計(jì)算機(jī)在信息處理工作上有著很大的優(yōu)勢，所以在信息技術(shù)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是重要的一種技術(shù)，這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)信息技術(shù)的原因。通過游戲（實(shí)踐園），讓學(xué)生理解到信息的獲取方式會(huì)影響信息的處理及傳遞；信息的處理方式也會(huì)影響信息的獲取、傳遞等。另外，讓學(xué)生了解信息的一些特征，如時(shí)效性、失真性、有用性等。