2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機械》word教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年蘇教版科學(xué)五下什么叫機械word教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）過程與方法：1.能夠通過分析.判斷那些物品屬于機械。2.能夠通過對比，知道機械可以降低工作難度或省力。（二）知識與技能：1.知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。2.知道人類很早就開始制造和使用機械，科學(xué)在不斷發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.意識到機械與我們的生活有著密切關(guān)系。2.愿意合作與交流。二.教學(xué)準備：教學(xué)準備各種簡單的工具。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學(xué)生說出的方法引出本課課題：什么是機械。（二）學(xué)習(xí)新課1.認識機械（1）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？（2）請同學(xué)以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？（3）學(xué)生匯報，其他同學(xué)可以給予補充。（4）教師出示簡單工具的實物圖片，請學(xué)生判斷這些工具是否屬于機械。2.指導(dǎo)學(xué)生認識機械的含義（1）學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。（2）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。（3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。機械名稱工作部分帶來的方便3.指導(dǎo)學(xué)生認識機械的作用。（1）用手搬不動的大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？（2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？4.介紹古代機械（1）們看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造.使用機械的悠久歷史。（2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。四、課后作業(yè)要求學(xué)生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活。附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)五下什么叫機械教學(xué)設(shè)計一、預(yù)期學(xué)習(xí)成果：1能夠通過分析，判斷哪些物品屬于機械。2能夠通過對比，知道機械可以降低工作難度或省力。3知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機械。4知道人類很早就開始制造和使用機械，科學(xué)在不斷發(fā)展。二、教學(xué)重點與難點重點：知道什么是機械以及機械的作用。難點：知道簡單機械和復(fù)雜機械的的區(qū)別。三、教學(xué)準備教學(xué)課件、釘有釘子的木板、老虎鉗、起釘錘、鑷子、針、筷子、水果刀、電鉆、開瓶器等生活用具。四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄醪礁兄?。尋找大力士游戲：你們班誰是大力士？請大力士上臺。我還想請一位女生上臺，你們認為兩人掰手腕誰贏？男生你們一定贏嗎？女生你們就認輸嗎？那準備比賽開始。結(jié)果可想而知。這位男同學(xué)果真是名副其實的大力士，老師還想讓他們進行一場比賽。利用老師提供的工具再戰(zhàn)一場，你們認為誰會贏？結(jié)果怎樣，讓我們一起看吧。（二）談話交流，揭示概念1、（出示各種機械）提問：老師的講臺上有一些工具認識嗎？（笤帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子）知道他們的用途嗎？ 2、討論：人類為什么要制造這些工具？（引導(dǎo)學(xué)生明確：降低工作難度、省力）你們能具體說說在生活中怎么給人類帶來好處的？3、講述：這些工具在生活中能夠幫助人們降低工作難度或省力，所以他們被統(tǒng)稱為機械。（板書）今天我們就是來研究機械的。（板書完整課題）（三）深化概念，揭示作用1、區(qū)分簡單機械和復(fù)雜機械（1）提問：以前聽過機械這個詞嗎？在你的腦海中認識的機械有哪些？為什么筷子、笤帚這些小東西也被稱為機械？（再次明確機械的概念）（2）講述：工廠的那些制造物品的大機器是我們所認識的機械，因為他們?yōu)槿祟愔圃煳锲诽峁┝朔奖?，省力、降低了工作難度。但是他們的內(nèi)部構(gòu)造也是非常復(fù)雜的，所以被稱為復(fù)雜機械。而像筷子、鑷子等這些比較小巧、簡單的工具由于也為人類提供了方便、省力等益處，所以也是機械類，由于簡單所以被稱為簡單機械。而復(fù)雜機械其實就是由兩種或兩種以上的簡單機械構(gòu)成。（3）閱讀P2概念（4）你能說說，在生活中你見過或使用過哪些機械呢？2、揭示機械的作用（1）教師出示一塊木板上面有釘子，請同學(xué)幫忙用手將釘子拔出來。詢問拔釘子同學(xué)的感受。（2）提問：有什么好方法解決？（3）教師請剛才的同學(xué)用起釘錘將釘子拔出，再說說感受。（對比感受讓學(xué)生再次明確機械的益處）（4）進行安全使用機械的教育（5）從老師這兒挑選自己喜歡的三種機械，小組討論這些機械主要是哪些部分在工作，試著做一做，看看給人們帶來了什么方便，如果沒有這些機械幫助人類，會出現(xiàn)什么情況？并記錄下來。（6）匯報實驗結(jié)果。3、了解機械由來已久（1）提問：古代的時候有工具嗎？（2）教師介紹：我們知道人類的祖先是猿人，而人類真正的進化的標志其實就是工具的制造和使用。在遠古時代人類就學(xué)會制造各種簡單的機械，幫助人們狩獵、生產(chǎn)，在水上航行這些工具里面都包含著簡單機械的原理。（3）出示古代工具圖片提問：認識這些工具嗎？有什么用？討論：這些工具的哪些部位降低了工作難度？（四）回顧總結(jié)，課后拓展1.同學(xué)們，讓我們閉上眼睛花一分鐘時間回想一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，和同學(xué)們分享一下。2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。3.利用課余時間，觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡單機械，它們是怎樣方便了我們的生活的？五、板書設(shè)計 什么叫機械降低工作難度 簡單機械 （方便） 組合 省力 復(fù)雜機械