2019-2020年青島版數(shù)學(xué)六上《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年青島版數(shù)學(xué)六上分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們了解了一些中國(guó)的世界遺產(chǎn)，說一說你學(xué)會(huì)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？（學(xué)生回憶并交流上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。）今天我們利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來解決一些問題，好嗎？設(shè)計(jì)意圖通過回顧，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引發(fā)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升。1.自主練習(xí)第1題。談話：同學(xué)們上節(jié)課自己探究出了一些分?jǐn)?shù)計(jì)算的規(guī)律，現(xiàn)在我們分組來計(jì)算自主練習(xí)第1題，看看我們的發(fā)現(xiàn)是不是在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中都可以運(yùn)用。按組每人計(jì)算3道，獨(dú)立完成，全班交流。先交流答案，再說說你是按什么順序計(jì)算的？2.自主練習(xí)第4題。先在小組內(nèi)討論：4道計(jì)算題各應(yīng)該按什么順序進(jìn)行計(jì)算？再獨(dú)立計(jì)算。全班交流。3.想一想：整數(shù)的運(yùn)算律適用于分?jǐn)?shù)嗎？4.自主練習(xí)第14題。談話：既然整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)，大家翻到課本78頁(yè)，看看14題能運(yùn)用到那些運(yùn)算律？全班交流后，學(xué)生自主練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖把計(jì)算題放到課堂上進(jìn)行，反復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生自然而然的領(lǐng)悟到整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)。另外，這種專項(xiàng)練習(xí)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力也大有幫助。 三、專項(xiàng)練習(xí)，鞏固加深。1.自主練習(xí)第8、13題。要求：先畫線段圖，再列綜合算式解答。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。設(shè)計(jì)意圖借助線段圖，讓學(xué)生對(duì)乘加、乘減的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題加深理解，達(dá)到鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的目的。2.自主練習(xí)第15題?？陬^解答，說出列式的理由。 設(shè)計(jì)意圖為學(xué)生獨(dú)立完成16題掃清障礙。四、綜合練習(xí)，拓展提高。聰明小屋出示題目讓學(xué)生討論：要求上層原來有數(shù)多少本？根據(jù)已知信息得先求出什么？ 設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自己嘗試著把問題先轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行解答，再找最后的答案。掌握解題方法與技巧。五、課堂作業(yè)。自主練習(xí)11、12、16題。六、 課堂總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？課后反思這是一堂復(fù)習(xí)課，教師始終把學(xué)生放在主體地位，起到引領(lǐng)作用。不同形式的計(jì)算練習(xí)讓學(xué)生加深并總結(jié)出了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)律。不同形式的內(nèi)容和練習(xí)從易到難逐步遞進(jìn)，即對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，把對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的訓(xùn)練有效結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。附送：2019-2020年青島版數(shù)學(xué)六上分?jǐn)?shù)除以整數(shù)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)課 教學(xué)過程：一、串聯(lián)情境，喚醒舊知1、談話：昨天我們一起走進(jìn)布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計(jì)算嗎？（指名回答）2、小競(jìng)賽完成4道計(jì)算題，看誰又對(duì)又快3= 4= 2= 5=二、基本練習(xí)，加深理解1、自主練習(xí)1先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后組織交流。交流時(shí)讓學(xué)生說說自己的算法，體會(huì)到此題分?jǐn)?shù)的分子都能被除數(shù)整除，所以采用分子除以除數(shù)的方法相對(duì)簡(jiǎn)捷。2、自主練習(xí)2讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法連一連。首先讓學(xué)生觀察第一行算式與第二行算式的特點(diǎn)以及之間的關(guān)系，從而悟出此題的意圖，學(xué)生就可以順利地利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法得出應(yīng)該連的相應(yīng)算式。3、自主練習(xí)7 填表題練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說一說長(zhǎng)方體的體積、長(zhǎng)方體的底面積和高三者之間的關(guān)系，即長(zhǎng)方體的體積=底面積高，然后再計(jì)算填表。4、自主練習(xí)6。計(jì)算練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。5、自主練習(xí)11 解方程在這里安排解方程，意在借用“解方程”的形式，讓學(xué)生鞏固運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法，為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。三、鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用自主練習(xí)第10、12、13、14、15題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價(jià)值。1、自主練習(xí)10、12、13 這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、自主練習(xí)14 填表題練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生明確：要求誰的效率高一些實(shí)質(zhì)上是看誰每周的工作效率高，讓學(xué)生先說說工作效率、工作總量和工作時(shí)間三者之間的關(guān)系，然后再計(jì)算填表。3、自主練習(xí)15這是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生了解一下冰箱容積與耗電情況，介紹一下千瓦時(shí)實(shí)際就是我們常說的度，然后再讓學(xué)生獨(dú)立解答第1個(gè)問題，糾錯(cuò)之后再處理第2個(gè)問題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。