2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第三單元《生活中的數(shù)》教學設(shè)計 北師大版.doc

2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第三單元生活中的數(shù)教學設(shè)計 北師大版教學目標： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值教學重點：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。教學準備：學生準備花生 多媒體課件教學流程：一. 談話導(dǎo)入1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學？你今年幾歲了？2.老師還想知道咱們班的同學是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學號。 3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認識生活中的數(shù)。 4.課件出示花生圖：你們認識他嗎？能說說你對他的了解嗎？5.老師讓同學們準備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個好辦法？6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。二.學習新知(一) 1.出示課件：像老師這樣一個一個地數(shù)?，F(xiàn)在就動手數(shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ?。看誰數(shù)的又快又準 。 2.老師考考你在數(shù)到29時，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學生各抒己見。4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個兩個地數(shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個兩個地數(shù)。（指導(dǎo)學生說出8后面是誰？18呢？28呢？）5.師小結(jié)：一個一個，兩個兩個地數(shù)都可以數(shù)出花生的個數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？6.開火車數(shù)。（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會數(shù)得更快嗎？2.出示課件：五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。3.學生親自動手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。4.學生一起大聲數(shù)。5.開火車數(shù)。（三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？三.鞏固練習 書中23頁練一練四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學會了哪些數(shù)數(shù)方法？板書設(shè)計： 生活中的數(shù)數(shù)花生 一個一個 1.2.3.4 兩個兩個 2.4.6.8 五個五個 5.10.15.20 十個十個 10.20.30.40第二課時 數(shù)一數(shù) 教學目標： 通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步對學會數(shù)數(shù)的方法；指導(dǎo)學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力；幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教學重點：指導(dǎo)學生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力。 教學難點：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。 教學準備：課件教學過程：一、激情導(dǎo)入：教師：同學們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。同桌同學互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學試著跟大家數(shù)幾次。二、新授：1、課件出示上學圖，激化學生觀察興趣。多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學。教師：這是什么地方？（學校） 對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。校園圖中出示一位老師。教師：一位老師來到校園里正準備迎接學生們的到來。再出示兩位學生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學們好。）教師：這兩位學生真有禮貌啊。接著陸續(xù)出示一組一組的學生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。2、數(shù)圖中的數(shù)量。先讓學生觀察，然后讓學生分組說一說從圖中看到了什么。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個同學向教師敬禮、兩個同學跳繩；3個同學在踢球；有4個垃圾桶；遠處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個女學生；10個男學生等）。（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。 教師：有幾面國旗？ 配合學生的回答，課件出示一面國旗圖。 教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？ 同桌的同學相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個足球（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。仿照 (1) 進行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。（3）認讀110各數(shù)。 出示課件，讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學生說出數(shù)。（4）數(shù)教室里的實物。分組學習：四個同學一組說說教室里的實物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個同學.最后教師和同學們一起小結(jié)。3、寫字準備練習。教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學生在練習格里試著按虛線點描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學生自己在書上獨立描。描完虛線點后，再讓學生裝在練習格里獨立寫一寫。三、課堂小結(jié)：教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。第三課時 數(shù)豆子教學目標： 1初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。 2在活動中培養(yǎng)數(shù)感。 3培養(yǎng)初步的估計意識。 4會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 教具準備：黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。 教學過程： 活動一(學生在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù)) 談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數(shù)學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，請大家聽清要求： 1玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。 2玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。 同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 3看誰猜得最接近。 4活動結(jié)束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。 (教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題) 活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數(shù)) 師生互動活動。 1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)學生猜，教師不做評價。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流數(shù)的方法。 2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子? (1)小組內(nèi)數(shù)豆子。 (2)小組匯報有多少粒豆子。 3在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)? 4怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。 (1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫。 (2)老師根據(jù)學生寫的數(shù)，進行適時指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一) (3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。 5現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導(dǎo)學生找一個中間值) 活動三(在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法) (一)同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。 2你一把大約抓多少粒豆子? (1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。 (二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據(jù)) 1一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學生想方法估計。 2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。 3交流你是怎樣估計的。 (1)小組交流。 (2)全班交流。 4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。 活動四通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 1一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。 2全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)) 3認識百位。可以介紹一下三位數(shù)和兩位數(shù)。 (二)猜數(shù)游戲 1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。 (2)指名猜一名學生寫的數(shù)。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法) 2同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。 談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。第四課時 誰的紅果多教學目標：1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。3、通過學生參與數(shù)學活動獲得積極的情感體驗，體會學習數(shù)學的樂趣。教學重點：學習比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：掌握比較數(shù)的大小方法。教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法教學準備：教學課件。教學過程：一、 情境引入（看一看）師：同學們，小熊和小猴覺得我們同學很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。看這幅圖你想知道什么數(shù)學問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？請同學們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。二、 探究新知：1、 學生分小組交流（想一想、比一比）2、 學生班內(nèi)交流（說一說）3、 可能會有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習：1、請同學們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學們一起分享。教材p29練一練2、第1題。要求讓學生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。3、第2題。答案不是唯一，先讓學生獨立思考再讓學生談一談自己的看法，對學習有困難的學生可以對照數(shù)線進行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學生說一說是怎么想的？5、第4題讓學生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學生的實踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學到了什么？五、板書設(shè)計誰的紅果多21183234 10099第五課時 小小養(yǎng)殖場教學目標：結(jié)合生活實際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。教學重點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學難點：能正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學準備：教學課件教學過程：談話導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示：不同顏色的三杯水，讓學生觀察。（一）直觀比較 1、師：請你仔細觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？2、師：那2號杯子、3號杯子比1號杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大）3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。（二）主題圖探究1、觀察。師：小兔子的問題解決來了。現(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請仔細觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學信息？（學生回答）2、反饋。根據(jù)學生的發(fā)言并板書雞85只 鴨42只 鵝34只比一比，說一說。師：我們把這三種動物進行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學之間相互說一說。師:你能用剛才我們認識的四個詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。 雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。4、小結(jié)。師：今天我們學習了四個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知運用，點撥引導(dǎo)1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個數(shù)來比一比？2、舉現(xiàn)實生活中的例子。師：老師也來舉個例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些）反過來可以怎么說？（女生比男生多一些）3、引入“差不多”的概念師：我們看看男生和女生相差幾人？男生和女生人數(shù)相差很小的時候，我們可以用另外一個詞來描述“差不多”，那我們這時就可以說：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時間來得及就講，來不及就不講。） 4、嘗試練習，想一想 師：請大家打開課本第8頁，仔細觀察圖上的三小朋友，他們在做什么？大家一起來讀一讀題目。(學生獨立完成)三、鞏固練習，扎實新知師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關(guān)。第一關(guān)：判一判第二關(guān)：課本第9頁第1題。第三關(guān)：課本第9頁第3題。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你學會了什么？五、布置作業(yè)第五課時 做個百數(shù)表教學目標：1.在百數(shù)表上認識100以內(nèi)的數(shù)。2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力，讓學生獲得積極的情感體驗。 教學重點：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教學難點：能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學王國開運動會了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?鞏固深化，應(yīng)用拓展小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學生先獨立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？補評：板書設(shè)計：做個百數(shù)表橫著看 豎著看 斜著看附送：2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)教案 蘇教版教學內(nèi)容：1、數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義 2、數(shù)的組成和讀寫 3、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 4、練習五 5、數(shù)的順序 6、比較數(shù)的大小 7、多一些、少一些、多得多、少得多 8、練習六 9、復(fù)習 教學目標：1、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、使學生認識個位、十位，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，并初步認識百位；能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、使學生了解加法和減法算式中各部分的名稱；結(jié)合數(shù)的認識，能夠正確、熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。4、使學生會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流，從而感受數(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)學的角度觀察周圍事物和日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。在認數(shù)的活動中，獲得一些成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和自信心。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法教學難點：理解數(shù)位的意義1、數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義教學內(nèi)容： 數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義教學目標：1、讓學生通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度。教學重點：100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成。教學難點：知道幾十九后面的數(shù)是幾。體會滿十進一的計數(shù)方法。教學過程：一、揭示課題：出示一些非整十數(shù)：全班有31人、小明的體重是25千克告訴學生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數(shù)。（板書課題：認識幾十幾）二、直觀認識幾十幾：1、談話：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。讓學生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。2、談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。提問：2捆添上4根是多少？你怎么知道這是24根的？2捆添上9根呢？你怎么知道這些是29根的？3、討論：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流。提問：二十九添上一是三十，那么三十九添上一，四十九添上一各是多少呢？4、讓學生從85一個一個地數(shù)到99，每個人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學聽。5、思考：99添上1是多少？ 讓學生用小棒擺出99，想添上1是多少？ 提問：為什么99添上1是一百？6、讓學生十根十根數(shù)，從十數(shù)到一百。 師指出：10個十是一百。三、組織練習：1、“想想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子，多少把椅子，看誰數(shù)得又對又快，并告訴同學們你是怎樣數(shù)的。2、“想想做做”第2題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜老師給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？請小朋友?個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以吃掉這些香蕉了。誰還能5個5個地從5數(shù)到100呢？3、“想想做做”第3題。談話：從70數(shù)到100怎么數(shù)？一個一個數(shù)；2個2個數(shù)；5個5個數(shù)。4、“想想做做”第4題。看看圖上的羽毛球有幾個十和幾個一，合起來是多少？學生先獨立思考，再同桌互相交流。然后指名匯報，全班交流。5、“想想做做”第5題。把小球每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。學生獨立完成，指名匯報交流。四、全課小結(jié)：談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？回家后去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲？五、課后反思：2、數(shù)的組成和讀寫教學內(nèi)容：數(shù)的組成和讀寫教學目標：1、讓學生學會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，知道個位、十位、百位及這3個數(shù)位的順序。會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍事物，培養(yǎng)與同學相互合作的態(tài)度。教學重點：百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進制計數(shù)法的位值原則。教學難點：“百”的概念的建立和“個、十、百”三個數(shù)位的順序的把握。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習舊知：出示計數(shù)器，并把計數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導(dǎo)學生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？根據(jù)回答揭示“個”、“十”。邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10個十是一百，“百”也是計數(shù)單位，它應(yīng)該在哪一位？啟發(fā)學生說出它在十位的左邊一位。由此在計數(shù)器下方揭示百。告訴學生：在計數(shù)器上表示數(shù)，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百位上的1顆珠表示1個百。二、動手操作、直觀感知：1、擺20（1）學生擺一擺，撥一撥。（2）提問：撥出的2顆珠在哪個數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數(shù)器的下面寫出20嗎？2、你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）撥出40讓學生自己擺一擺，撥一撥。（2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出40嗎？ 追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？3、再請小朋友在計數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。4、讓學生試著在計數(shù)器上撥出100，小組內(nèi)互相交流。指名展示。并說說你為什么這么撥？ 三、組織練習：1、“想想做做”第1題。學生獨立完成，在小組內(nèi)交流答案，指名匯報，全班交流、訂正。2、“想想做做”第2題。先說說計數(shù)器上有幾個十和幾個一，再寫數(shù)。3、“想想做做”第3題。說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。再讓學生說一說生活中還見過哪些數(shù)。4、“想想做做”第4題。學生獨立完成，再指名說說填空時的思考過程。交流時注意引導(dǎo)學生區(qū)別37和73，理解3和7在不同的數(shù)位，表示的意義不同。5、“想想做做”第5題。先從圖中圈出10顆星，提問：你能根據(jù)這圈出的10顆星估計這里大約有幾十顆星嗎？學生初步估計后，再圈出2個10，4個10，再估一估，如果有困難，可以圈出所有的10顆之后，說說一共有多少顆星。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲，對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、課后反思：3、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學內(nèi)容：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學目標：1、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。 2、了解加、減法算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點：探索整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。能夠正確地、比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學難點：理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。教學過程：一、復(fù)習鋪墊、導(dǎo)入新課：1、口算：105 610 155 122 199 188 1910 310 410 010 2、口答：27里面有幾個十和幾個一？2個十加5個一是多少？8個十加8個一是多少？6個十加5個一是多少？二、借助直觀、學習新知：1、看圖列式，根據(jù)這幅圖，你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？ 指名回答，師板書算式：30+4 = 4 +30 = 3430= 344=2、提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？ 3430呢？你是怎樣想的？ 需要小棒幫助的可以用小棒擺一擺。3、提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ “344”你會算嗎？4、介紹算式中各部分的名稱。（1）加法算式中各部分的名稱。談話：每個小朋友都有自己的名字，在每一個算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里，像這里的30+4=34中，相加的兩個數(shù)，你知道它們的名字嗎？小結(jié)板書：相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（2）同樣介紹減法算式各部分的名稱。（3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、綜合應(yīng)用，拓展延伸：1、“想想做做”第1題。學生獨立列式計算，并在小組內(nèi)交流。指名匯報，并說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第2題。觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據(jù)60+3=63想到其他三個算式的得數(shù)嗎？3、“想想做做”第3題。學生獨立計算，集體交流。4、“想想做做”第4題。（1）讀懂表格理解表格中每列各表示什么？已知什么，求什么？（2）計算表中的得數(shù)并交流。5、“想想做做”第5題。引導(dǎo)學生理解相鄰數(shù)的含義。然后讓學生獨立寫出相鄰的兩個數(shù)，指名匯報，全班交流、訂正。6、解決實際問題：第6、7題。 指導(dǎo)學生看圖中的對話，說說題意。然后獨立列式計算，全班交流、訂正。四、全課總結(jié)：通過今天的學習，你有什么收獲？計算今天的題你有什么好辦法？ 五、課后反思：4、練習五教學內(nèi)容：練習五教學目標：1、使學生進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識。2、通過練習，讓學生進一步熟練掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、發(fā)展學生的數(shù)感，提高學生應(yīng)用數(shù)學的能力。教學重點：數(shù)的組成。教學難點：進一步理解減法的含義。教學過程：一、 100以內(nèi)的讀寫法。1、第1題。（1）左圖：看小棒圖先填出有幾個十和幾個一，再填出合起來有多少。（2）右圖：看圖先填出計數(shù)器上表示的數(shù)是多少，再填出這個數(shù)的組成情況。2、第2題。提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)位？它們排列的順序是怎樣的？讓學生完成第2題的填空，指名口答。提問：第3小題你是怎樣想的？(可以先確定十位上是幾，個位上是幾，再根據(jù)自己的確定寫出這個數(shù)；也可以先確定一個兩位數(shù)，再根據(jù)這個數(shù)寫出十位和個位上分別是幾。)3、補充練習：36里面有幾個十和幾個一？84里面有幾個一和幾個十？6個十和1個一合起來是多少？2個一和5個十合起來是多少？二、 計算練習。1、第3題。學生獨立完成后，指名匯報，集體訂正。抽幾題讓學生說說計算的思路。2、口算練習。出示預(yù)先寫好的口算卡片，指名口答得數(shù)。704 277 5020209 10050 8680755 880 988三、解決問題：1、第4題。（1）引導(dǎo)學生觀察表格，提問：表格里畫了什么事物？告訴我們什么？求什么？（2）讓學生獨立填表。（3）組織交流：你是用什么方法算的？為什么用減法計算？2、第5題。（1）引導(dǎo)學生看圖，理解題意。（2）提問：從圖中你還能知道什么信息？你知道小貓釣了多少條魚嗎？讓學生列式解答（3）全班交流：你是怎樣計算的？四 、全課總結(jié)：通過今天這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲嗎？五、課后反思：5、數(shù)的順序教學內(nèi)容：數(shù)的順序教學目標：1、讓學生通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應(yīng)用。3、讓學生在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。教學重點：讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學難點：自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。教學過程：一、自主探索，整理百數(shù)表： 1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？ 2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律：1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十數(shù)等）再讓學生指著不同橫排說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。4、提問引導(dǎo)：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？ 5、完成30頁試一試。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展：1、想一想，找一找：（出示分類標準）（1）個位是5的數(shù)；（2）個位是0的數(shù)； （3）十位是5的數(shù)。 要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。2、按順序填一填（想想做做第1題）（1）出示表格，讀一讀給出的數(shù)，想想它們是按什么順序排列的？（2）你能把空白處按順序填一填嗎？ 3、“想想做做”第2題。提問：比69大1的數(shù)在它的哪里？比100小1的數(shù)呢？40比它左面的數(shù)怎樣？比它右面的數(shù)呢？4、解決實際問題（想想做做第3題）（1）引導(dǎo)學生讀題，理解題意。（2）你從“現(xiàn)在要看第35號病人”這句話能知道什么？（3）你認為已經(jīng)看過了多少病人，為什么？四、全課總結(jié)： 提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？五、課后反思：6、比較數(shù)的大小教學內(nèi)容：比較數(shù)的大小教學目標：1、讓學生經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、讓學生進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學重點：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學難點：清楚地表述自己的想法。教學過程：一、引入課題：談話：前面我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？(指定三四人說一說)剛才這幾個同學說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學新課：1、教學例題。 (1)出示例題圖。提問：今天小松鼠和小兔去海邊拾貝殼了，聽聽他們說什么？（小松鼠：我拾了46個貝殼，小兔：我拾了38個貝殼）提問：小松鼠和小兔比誰拾得多？要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多？也就是比較哪兩個數(shù)的大?。浚?6與38）46與38，哪一個數(shù)大？你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給大家聽一聽。（1、用數(shù)的組成比較； 2、利用百數(shù)表比較； 3、四十幾比三十幾多。）（2）觀察思考：小蘿卜和小番茄想的和我們是不是一樣呢？（掛圖出示：小蘿卜說：“四十幾個比三十幾個多。”小番茄說；“從小到大數(shù)，46在38的后面，46大。）”師：他們的想法有道理嗎？大家能把小番茄的方法檢驗一下嗎？從小到大數(shù)數(shù)看。生：38、39、4046。 46比38大，38比46小。師：老師可真佩服你們，會用這么多種方法來比較兩個數(shù)的大小。那比出來的結(jié)果可以怎樣表示呢？38小于46，46大于38。（師板書：38<46，46>38。）2、反饋練習：你會比較她們的大小嗎？出示：2334 76653、小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，可以先看十位上的數(shù)，十位上比較大的那個數(shù)就大。4、完成書上試一試：學生獨立完成，并把自己的想法和同桌說一說。5、你會比較這些數(shù)的大小嗎？出示：3238 6760小結(jié)：比較兩個兩位數(shù)的大小，如果十位上的數(shù)相同，就要看個位上的數(shù)，個位上比較大的那個數(shù)就大。6、比較她們的大?。?0070 91100小結(jié)：100比任何一個兩位數(shù)都大，任何一個兩位數(shù)都比100小。（三位數(shù)比兩位數(shù)大）三、鞏固深化：1、“想想做做”第2題。讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。2、“想想做做”第3題。學生獨立完成，同桌學生互相檢查。3、“想想做做”第1題。提問：我們再來看看，玉米又給同學們提出了一個什么問題？你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十??？ 4、“想想做做”第4題。 （1）什么是兩位數(shù)？（2）請寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)，并比一比哪個最大，哪個最??？（3）指導(dǎo)學生用或來連接。（4）請寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，并比較它們的大小，用大于號或小于號來連接這兩個數(shù)。5、“想想做做”第5題。獨立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。四、全課小結(jié)：小朋友們，今天你又學會了什么新的本領(lǐng)？你是怎樣比較數(shù)的大小的。五、課后反思：7、多一些、少一些、多得多、少得多教學內(nèi)容：多一些、少一些、多得多、少得多教學目標：1、讓學生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及與同學合作的良好習慣。教學重點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。教學難點：理解 “多得多”“少得多”這些詞語的含義，并能正確運用到語言情境中去。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：（出示情境圖）瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時做的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？小猴說：“我做了34個?！毙∝堈f：“我做了38個?！甭犃藢υ挘隳苤朗裁?？二、喚醒經(jīng)驗，學習新知：1、學習“多一些、少一些”（1）你怎么看出小貓贏了？小貓做的比小猴多很多嗎？（2）教師小結(jié)出示：小貓比小猴做的多一些。（板書）（3）提問：這句話還可以怎樣說？ （4）交流：小猴做的比小貓少一些。（板書）2、學習“多得多、少得多”。（1）從圖上你還知道了什么？小狗做了多少個？（10個）（2）你覺得小狗做的和小猴比怎么樣？（3）根據(jù)學生的回答，引導(dǎo)小結(jié)為：小狗做的比小猴少得多。（板書）（4）那小猴和小狗比呢？（板書）三、練習交流，鞏固拓展：1、想想做做第1題引導(dǎo)學生理解題，指導(dǎo)學生把話說清楚、說完整。2、想想做做第2題。第1小題。（1）小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？他們在說什么呢？（2）梨的個數(shù)比蘋果少得多，“少得多”是什么意思？（3）那么，梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪個答案合適就在它下面畫“”。第2小題。（1）小芳和小明在拍球，小芳說：“我拍了50下”小明說：“我拍的比你少一些”。（2）小明可能拍了多少下？ 學生完成后，指名匯報，全班交流訂正。3、想想做做第3小題。引導(dǎo)學生理解題意，明確多一些，多得多。然后指名匯報，全班交流。4、想想做做第4題。引導(dǎo)學生交流：所謂比較合適是指車輛的座位數(shù)要比人數(shù)多，但只適合多一些，而不適合多得多。5、想想做做第5題。引導(dǎo)學生觀察左邊書的高度，再根據(jù)20本推算右邊書的本數(shù)。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以用到今天所學的知識？五、課后反思：8、練習六教學內(nèi)容： 練習六教學目標：1、使學生進一步掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2、使學生認識單數(shù)和雙數(shù)，學會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。3、幫助學生進一步鞏固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義，并理解“差不多”的含義，會正確運用這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學重點：認識單數(shù)和雙數(shù)，學會判斷單數(shù)和雙數(shù)的方法。教學難點：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系和相差程度。教學過程：一、復(fù)習數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。1、第1題。（1）讓學生觀察數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)律，獨立填出方框里面的數(shù)。（2）指名匯報，集體訂正。（3）口答：在填出的數(shù)中，哪個數(shù)更接近90？97接近100還是接近90？93呢？2、第2題。學生先自己數(shù)一數(shù)，再同桌互數(shù)，然后指名匯報，全班交流。3、第3題。 學生獨立完成，然后在小組內(nèi)交流訂正。4、第4題。實際生活中的比大小。（1）你能從圖上看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出的？（景物、衣物、動作、溫度計）（2）誰能介紹一下怎么看溫度計？（3）你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎？ 5、第5題。 讓學生獨立觀察，找出規(guī)律，然后填寫在書上，指名匯報展示，全班交流、訂正，并說一說規(guī)律是什么。二、教學單數(shù)和雙數(shù)。1、第7題。(1)出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。(2)進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。(3)教師小結(jié)：個位上是2、4、6、8、0的是雙數(shù)，個位上是1、3、5、7、9的是單數(shù)。(4)游戲。教師報數(shù)，學生判斷：單數(shù)拍一下手，雙數(shù)拍兩下手。(5)你能說出幾個單數(shù)和雙數(shù)嗎？2、生活中的單數(shù)和雙數(shù)。（第6題）（1）引導(dǎo)學生看圖，理解題意。（2）思考：53號住在哪邊？68號呢？（3）說一個門牌號碼，讓同桌猜猜在哪邊？三、體會“差不多”。 （練習六第8題） 1、學生讀題，小明說“我校一年級有80人”，小紅說“二年級的人數(shù)和一年級差不多”。2、提問：“差不多”是什么意思？小組內(nèi)討論交流。3、二年級可能有多少人呢？在你認為合適的答案后面劃“”。指名匯報，全班交流、訂正。四、全課小結(jié)：通過今天這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？五、課后反思：9、復(fù)習教學內(nèi)容：整理復(fù)習教學目標：1、通過復(fù)習，進一步幫助學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫方法和數(shù)的順序。2、通過復(fù)習，讓學生熟練掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。3、通過復(fù)習培養(yǎng)學生的數(shù)感，積累解決實際問題的經(jīng)驗。教學重點：進一步幫助學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫方法。教學難點：運用所學知識，解決實際問題。教學過程：一、復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫方法。1、寫一寫，讀一讀。（復(fù)習第1題）（1）復(fù)習計數(shù)器上的數(shù)位。提問：個位上的一顆珠子表示？十位呢？百位呢？（2）讓學生看計數(shù)器寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。指名匯報，全班交流。2、第2題提問：上下兩組數(shù)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 小組討論、交流，指名匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)第1組數(shù)是一個一個的數(shù)，第2組是是十個十個的數(shù)。然后讓學生獨立把數(shù)軸填完整。3、數(shù)的組成和順序。（復(fù)習第3題）（1）獨立完成，全班交流。（2）出示類似的題型進行練習：56里面有（ ）個十和（ ）個一；（ ）個一和（ ）個十組成32。83接近90還是接近80（ ）；（ ）最接近100。4、數(shù)數(shù)填填。（復(fù)習第4題）（1）在生活中，我們認識了鐘面，你知道鐘面上有哪些東西嗎？ （2）齊讀白菜先生的介紹。說說一大格和一小格指什么？（3）再觀察鐘面旁邊的“5”和“10”指什么？（4）說說你是怎么填的？用什么方法填出來的？ （5）一圈共有多少個小格？ 二、復(fù)習計算和比較數(shù)的大小。1、復(fù)習第6題 學生獨立完成，指名匯報，并說一說是怎么比較的。復(fù)習數(shù)的大小的比較方法。2、第7題。引導(dǎo)學生理解題意，明確從小到大排列。然后獨立完成，全班交流、訂正，并說一說排列的方法。三、解決問題：1、第8題 小組內(nèi)交流、討論解決的方法，然后分組匯報，全班交流。2、第9題引導(dǎo)學生讀題，理解題意，再在小組內(nèi)交流、討論，指名回答，并說一說是怎么想的，全班交流、訂正。 四、全課小結(jié)：通過今天這節(jié)課的復(fù)習，你有什么新的收獲嗎？你覺得自己對本單元的知識，哪些掌握得比較好，哪些還要努力？五、課后反思：