2019-2020年冀教版數(shù)學二上《在操場辨認方向》教學設計.doc

2019-2020年冀教版數(shù)學二上在操場辨認方向教學設計學習目標1經(jīng)歷在室內(nèi)、室外認識東、南、西、北四個方向的過程。2在現(xiàn)實生活中能指出東南西北四個方向，能根據(jù)已知的一個方向辨認其余三個方向。 3. 豐富學生的生活經(jīng)驗，開拓學生的視覺空間，提高學生的生活經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。 教學過程環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 情 境 創(chuàng) 設 同學們，今天老師準備帶你們在室外上一節(jié)數(shù)學課，你們高興嗎？學生興奮的回答高興激發(fā)學生的學習興趣。探 究 與 體 驗 在操場上辨別方向1. 辨認東、南、西、北（教師指著太陽）老師知道早晨太陽從東方升起，那么你們還知道哪些方向？你是怎么知道的？2. 找方向。你們真聰明！現(xiàn)在我們已經(jīng)知道東、西、南三個方向，那么誰愿意說一說這三個方向的位置？同學們說得真準確，那么哪個方向是北呢？誰能很快地邊說邊指出東、南、西、北這四個方向呢？學生爭先恐后回答生1：我知道太陽從西邊落下。生2：我還知道中午的時候太陽在南邊。指名說。生1：指著北方說：那個方向就是北方。生2：和南方相對的就是北方。生3：晚上北極星永遠指著北方。生邊說邊指出四個方向。從學生比較熟悉的事物入手，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，初步認識東、南、西、北這四個方向。附送：2019-2020年冀教版數(shù)學二上測量活動教學設計教學目標：1. 經(jīng)歷合作測量身體某些部位的活動過程。2. 了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長等做標準估測物品的長度。3. 感受數(shù)學與人們的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識和估測能力。教學重、難點：能用手拃、步長等做標準估測物品的長度。教學準備：直尺、米尺等測量工具。教學過程：量一量1教師在教室里走一走，注意要走教室的長和寬，然后說出教室大概有多長、多寬。問：老師沒有用尺子量，那是怎么知道教室的長和寬的呢？2學生發(fā)言。3講解：在生活中，我們并不是每時每刻都隨身帶著尺子，在需要量長度的時候，就可以用事先測量好的長度來估計物體的長度。今天，我們就來了解一下你身體上的數(shù)據(jù)。4. 提出要求：（1）兩個同學合作量。（2）量自己的一拃長、鞋長、身高、步長、兩臂側平舉的長。（3）量完一樣在書中填一樣。5. 學生測量。6. 交流測量方法和結果。7. 用測得的結果估測課桌面的寬、老師辦公室的長、寬。課堂小結：學生自己通過合作了解了自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長等做標準估測物品的長度。在此過程中他們能夠感受數(shù)學與人們的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識和估測能力。