2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《田園小衛(wèi)士 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）》單元備課教案 青島版六三制.doc

2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元田園小衛(wèi)士 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）單元備課教案 青島版六三制一、教材分析本單元是在學(xué)生掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)因數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。本單元選取了菜園衛(wèi)士、滅鼠能手、樹林醫(yī)生、等信息窗，為學(xué)生提供了豐富的、生動(dòng)有趣的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極地投入到提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教材把萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的教學(xué)內(nèi)容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特點(diǎn)，而且把計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，選取的素材具有科學(xué)性，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，能夠獲得一些自然科學(xué)知識(shí)。本單元的計(jì)算教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。在探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略，拓展了學(xué)生解決問(wèn)題的途徑。同時(shí)，在解決問(wèn)題時(shí)都采取不同的策略和不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2、能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。信息窗1 菜園衛(wèi)士（新授）教學(xué)內(nèi)容：書6566頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場(chǎng)面？ 2、仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢蟲？二、合作探究，解決問(wèn)題。1、一共有多少棵白菜？在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，要板書豎式：讓學(xué)生對(duì)照豎式再說(shuō)一說(shuō)算理及算法。2、地里共有多少只瓢蟲？剛才我們計(jì)算了“一共有多少棵白菜”的問(wèn)題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲”這個(gè)問(wèn)題嗎？3、小結(jié)：計(jì)算加法時(shí)，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算加法時(shí)要的問(wèn)題。4、還有多少棵茄子沒(méi)檢查？你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。哪個(gè)小組愿意把小組的想法說(shuō)給同學(xué)們聽：說(shuō)到豎式時(shí)要板書： 4 3 5 2 7 6 1 5 9說(shuō)算法：個(gè)位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。5、已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。6、小結(jié)：計(jì)算減法時(shí)，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。三、鞏固練習(xí)。列豎式計(jì)算：192+58= 432153= 646+354= 542169= 學(xué)生獨(dú)立完成后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己豎式計(jì)算的算法。四、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？信息窗1 菜園衛(wèi)士（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書6768頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。一、回顧舊知。昨天我們學(xué)習(xí)了計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位加減法的筆算方法。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。出示：592+109= 615457=讓學(xué)生同位互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。而后指名起來(lái)說(shuō)算法。二、自主練習(xí)：1、第3題：計(jì)算并驗(yàn)算。2、第4題：（1）說(shuō)題意，你做這道題時(shí)是怎么想的？（2）獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。3、第5題。（1）先說(shuō)一說(shuō)題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后再解決。（2）你還能提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。4、第6題：找規(guī)則，填一填。5、第7題：數(shù)學(xué)游戲。6、第8題：誰(shuí)摘的松果？連一連讓學(xué)生獨(dú)立去完成，匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。7、第9題：要先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？8、第10題：做題時(shí)先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再根據(jù)信息解決問(wèn)題，并提出問(wèn)題。三、課堂總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得對(duì)你有什么幫助呢？信息窗2 滅鼠能手（新授）教學(xué)內(nèi)容：書6970頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計(jì)數(shù)器上用每個(gè)數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來(lái)。2、經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流、探究算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理。難點(diǎn)：用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、課件出示信息窗2中的情境圖。今天啊，我們利用晚上的時(shí)間，一起到田野里去看一看，再認(rèn)識(shí)一些新朋友。2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，在這幅圖中我們可以收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（1）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（2）貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？（3）貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？二、合作探究，解決問(wèn)題。1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（1）怎么列式：205116= 為什么這樣列式？（2）小組內(nèi)討論交流算法。并作好記錄。（3）交流算法：方法一：估算把205看作200，把116看作100，205116約等于100。方法二：用計(jì)數(shù)器撥珠計(jì)算讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥一撥。先撥出205，接下來(lái)從個(gè)位減6，個(gè)位上只有5不夠減，應(yīng)從十位退1當(dāng)十，但這會(huì)兒十位上一顆珠子也沒(méi)有，該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生討論：從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1作10，再?gòu)倪@個(gè)退下的10中退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9。明確因?yàn)榧訙p法是相鄰數(shù)位之間發(fā)生進(jìn)退關(guān)系，所以個(gè)位不夠只能向十位借，十位沒(méi)有再向百位借，從百位上借來(lái)的只能先回到十位，這時(shí)再?gòu)氖簧辖?回到個(gè)位。方法三：列豎式筆算提醒學(xué)生：注意驗(yàn)算，要細(xì)心。2、比較這幾種算法進(jìn)行優(yōu)化。3、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？交流算法：方法一：估算116接近100，所以300減116約等于200。方法二：用計(jì)數(shù)器算讓學(xué)生動(dòng)手邊撥邊算，重點(diǎn)是個(gè)位上沒(méi)有珠子怎么辦？從十位上退1，十位上是0，又該怎么辦？方法三：筆算三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、做自主練習(xí)第1題。筆算。比一比，看誰(shuí)最細(xì)心，能夠全部計(jì)算正確。2、第2題，學(xué)生看圖理解題意后，獨(dú)立完成。3、第3題：豎式計(jì)算。四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？信息窗2 滅鼠能手（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書7072頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計(jì)數(shù)器上用每個(gè)數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來(lái)。2、經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流、探究算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理。難點(diǎn)：用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，引入新課。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位的三位數(shù)減法，你還記得怎樣做嗎？用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。426258= 300149=810568= 802637=學(xué)生計(jì)算完成后，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣用豎式計(jì)算的。二、自主練習(xí)第4題：看懂表格后，完成。第5題：學(xué)生先看圖，讀圖中信息。第6題：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。讓學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，再找出錯(cuò)在哪里。最后改正。第7題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中提供了哪些數(shù)學(xué)信息，然后由學(xué)生獨(dú)立解決，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解決問(wèn)題的。第8題。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息提出問(wèn)題并解決，然后在小組中進(jìn)行交流。你還能提出什么問(wèn)題？ 第9題。踩氣球做這題時(shí)可以放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的，是用什么方法？第11題。本題是一道用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流，只要學(xué)生選擇的光盤架能放得下210張光盤，并能作出合理解釋，就給予肯定。三、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能解決哪些實(shí)際問(wèn)題？信息窗3 樹林醫(yī)生（新授）教學(xué)內(nèi)容：書7374頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。2、通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。重點(diǎn)：用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、同學(xué)們，你們知道在森林中誰(shuí)是大樹的醫(yī)生嗎？2、仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？喜鵲捉了多少只蟲子？啄木鳥捉了多少只蟲子？二、合作探究，解決問(wèn)題。1、喜鵲捉了多少只蟲子？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？想：在這個(gè)問(wèn)題里，是誰(shuí)和誰(shuí)在比多少？喜鵲和黃鸝究竟誰(shuí)捉的蟲子多？誰(shuí)捉的蟲子少？多的比少的多了多少？這三個(gè)量之間是什么關(guān)系？2、操作：先把一張紙條貼在黑板上，說(shuō)明這是黃鸝的只數(shù)146只，再問(wèn)：喜鵲的紙條要比著黃鸝的怎么樣？說(shuō)明還要長(zhǎng)，因?yàn)槎?8只蟲子。 146只黃鸝： 多38只喜鵲： 有 ？只3、在紙條圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。列式：146+38=184（只）匯報(bào)算法。小結(jié)：多的=少的+相差的。4、啄木鳥捉了多少只蟲子？引導(dǎo)學(xué)生用紙條擺一擺。 146只黃鸝：少12只啄木鳥 有？只 問(wèn)：在這里為什么要少一塊呢？從而發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥的只數(shù)就是從146里面去掉12， ：列式：14612=134（只）小結(jié)：少的=多的相差的。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、做自主練習(xí)第1題：做這道題時(shí)，可以讓學(xué)生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數(shù)量關(guān)系，并在全班交流，然后正確解答。2、第2題。讓學(xué)生根據(jù)信息自己提問(wèn)并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來(lái)幫助。完成后全班交流結(jié)果。四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？信息窗3 樹林醫(yī)生（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書75頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟基本的解決問(wèn)題的方法。2、通過(guò)探索解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。重點(diǎn)：用紙條來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系：“多的=少的+相差的”，以及“少的=多的相差的”。二、自主練習(xí)1、第3題。讓學(xué)生先說(shuō)信息，再借助紙條來(lái)列算式。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己的怎樣想的。2、第4題。游戲:先看懂圖意，明白小芳說(shuō)的話（我卡片上的數(shù)比你的大65，它是多少？）3、第5題：練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動(dòng)物種類的資料，從中獲得數(shù)學(xué)信息，然后提出問(wèn)題并與同伴交流解決。同時(shí)借助該題培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、第6題。讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)信息提出問(wèn)題。三、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？信息窗4（新授）教學(xué)內(nèi)容：書7677頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。2、 掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。重點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備：彩色紙條。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？二、合作探究，解決問(wèn)題。1、兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 同桌之間，找一找，說(shuō)一說(shuō)。 說(shuō)說(shuō)一共指的是誰(shuí)和誰(shuí)一共。 求兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？就是用青青吃的蚊子數(shù)加上蛙蛙吃的蚊子數(shù)。3、 解決問(wèn)題 可借助線段圖來(lái)理解題意。 學(xué)生列式。三、鞏固練習(xí)兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？ 學(xué)生獨(dú)立找解題所需要信息，并試著解答。四、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 信息窗4（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書77頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：4、 經(jīng)歷探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，體會(huì)類比思想。5、 掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。重點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備：彩色紙條。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。教學(xué)過(guò)程：自主練習(xí)第1題：讓學(xué)生先說(shuō)信息，再借助紙條來(lái)列算式。集體訂正，說(shuō)一說(shuō)自己的怎樣想的。第2題：解決問(wèn)題 1號(hào)車廂上層坐了75人，下層比上層多坐11人。1號(hào)車廂共有乘客多少人？第3題：解決問(wèn)題 第一期孵出378只小雞，第二期比第一期少孵出28只小雞。兩期一共孵出多少只小雞？第4題：計(jì)算第5題：學(xué)生讀題，理解題意后解答。第6題：分析：要求兒童的身體有多少塊骨頭，必須先求出嬰兒身上有多少塊骨頭?；仡櫿斫虒W(xué)內(nèi)容：回顧整理，書7880頁(yè)內(nèi)容。教材分析：這是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）和（二）兩個(gè)單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。分為“回顧整理”和“綜合練習(xí)”兩部分?！盎仡櫿怼笔且詫W(xué)生的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)的形式呈現(xiàn)的。主題圖的背景是一架正在播放錄像的攝像機(jī)，學(xué)生的交流活動(dòng)出現(xiàn)在三幅畫面中。第一幅畫面是對(duì)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第二幅畫面是對(duì)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第三幅畫面是綜合運(yùn)用多位數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的回顧。教學(xué)時(shí)可以按三幅圖的順序分三部分進(jìn)行回顧整理。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)生兩位數(shù)數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，并能正確口算。掌握估算的方法。2、使學(xué)生掌握已學(xué)過(guò)的三位數(shù)的不連續(xù)、連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)、連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。3、能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：計(jì)算的正確率。難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板等。教學(xué)過(guò)程： 一、回顧舊知，鞏固練習(xí)?；仡櫼幌虑懊嫠鶎W(xué)的知識(shí)。二、自主練習(xí)，解決問(wèn)題。1、第1題。計(jì)算并驗(yàn)算。1、 第2題：讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計(jì)算的。3、第3題、4題。第4題練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖然后提出問(wèn)題。如果學(xué)生提出：“500元買這三樣?xùn)|西夠嗎？”教師可引導(dǎo)學(xué)生思考解決該問(wèn)題的策略。該題可以用加法計(jì)算也可以用減法計(jì)算，不要求學(xué)生列綜合算式，只要能分步解決就可以了。如果學(xué)生用估算的方法得出500元買三樣?xùn)|西夠了，教師也應(yīng)給予肯定。4、第5題。練習(xí)時(shí)可以采取小組合作的形式進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)生分別利用卡片組數(shù)的基礎(chǔ)上，其中一個(gè)學(xué)生先說(shuō)出自己組的數(shù)，其他學(xué)生分別告訴大家自己組的數(shù)比第一個(gè)同學(xué)組的數(shù)大多少或少多少，然后大家互相來(lái)猜每個(gè)人組的數(shù)是多少。通過(guò)該數(shù)學(xué)活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，另一方面也復(fù)習(xí)了求“比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答方法。5、第6題。做題時(shí)，先讓學(xué)生找出本題中的規(guī)律，然后再去做。6、第7題。先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再讀一讀。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問(wèn)題并加以解決，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)。三、課堂總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容：書81頁(yè)“我學(xué)會(huì)了嗎？”。教材分析：該圖呈現(xiàn)了6種動(dòng)物的身高或體長(zhǎng)的信息。學(xué)生可根據(jù)圖中提供的信息或自己了解到的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的問(wèn)題并加以解決。交流時(shí)，可組織學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題的價(jià)值、解題的策略、計(jì)算的方法與結(jié)果等進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。筆算：405+163= 546+317= 726389=604185= 326+487= 600321=二、“我學(xué)會(huì)了嗎？”1、看圖找數(shù)學(xué)信息。2、小組討論提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、小組內(nèi)解決問(wèn)題。4、全班交流。三、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲？附送：2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第十單元奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)單元備課教案 青島版六三制教材簡(jiǎn)析本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運(yùn)在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境圖，涉及到了本冊(cè)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，時(shí)間單位，長(zhǎng)度單位，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及加、減法知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、談話：xx年在我國(guó)發(fā)生了一件大事，誰(shuí)知道是什么事？2、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？3、看，為了迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！二、小組競(jìng)賽：1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_(tái)上觀看吧！2、仔細(xì)觀察圖中的看臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看臺(tái)分為A、B、C三個(gè)區(qū)域。）3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)A、B、C三個(gè)區(qū)各有多少個(gè)座位？4、把每個(gè)區(qū)的數(shù)字卡片放在三個(gè)小組的前面，分別代表三個(gè)不同的區(qū)域。下面按小組開展競(jìng)賽：每答對(duì)一題加10分，看看哪個(gè)組最終是優(yōu)勝小組。（1）每組派代表說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)數(shù)的組成（2）A、B、C三個(gè)區(qū)，哪個(gè)區(qū)坐的人多?。浚?）這么多座位，大約有多少個(gè)呢？（4）A區(qū)比B區(qū)少多少個(gè)座位？（5）你們還能提出什么問(wèn)題？5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績(jī)6、第二輪比賽：（1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片）1000 四個(gè)千和八個(gè)一560 九百九十九4008 最小的四位數(shù)999 千位上是2，十位上是7的數(shù)2070 五百六十（2）綜合練習(xí)第2題：我說(shuō)，你撥，他來(lái)寫每組派一名學(xué)生，由一人說(shuō)數(shù)，其余兩人一個(gè)撥計(jì)數(shù)器，一個(gè)寫數(shù)。（3）綜合練習(xí)第4題：開火車口算 300400 700800 50001000280200 6050076012070140 1000800 98046065030 260130400600看看哪個(gè)小組算得又對(duì)又快。（4）綜合練習(xí)第6題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？6（ ）76573（ ）493549 789（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。（5）綜合練習(xí)第8題：用豎式計(jì)算并驗(yàn)算325436 778563 168832400198 49527 913754各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計(jì)算結(jié)果。（6）綜合練習(xí)第7題：小明：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個(gè)字。小文：我認(rèn)的比你多得多。小剛：我認(rèn)的比你少一些。小文可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？ 630個(gè)680個(gè)900個(gè)小剛可能認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字？ 350個(gè)590個(gè)670個(gè)（7）綜合練習(xí)第9題：客商要訂購(gòu)800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)如下：第一周完成286個(gè)，第二周完成327個(gè)。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)長(zhǎng)度單位（千米、分米、毫米）的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的長(zhǎng)度單位，及單位間的換算。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：上節(jié)課，我們一起去看臺(tái)上參觀了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天，我們要先去跳高場(chǎng)地參觀，看看有沒(méi)有更多的收獲。二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖畫2、你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名解決問(wèn)題3、這些信息與我們學(xué)過(guò)的哪部分知識(shí)有關(guān)系？4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢？6、鞏固練習(xí)：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米 60分米=（ ）米（）毫米=3厘米 （ ）分米=9米 （ ）米=8千米 （ ）米=70分米7厘米=（ ）毫米7、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)？8、綜合練習(xí)第12題：長(zhǎng)度單位的換算。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。第13題：先估計(jì)圖形的邊長(zhǎng)，再測(cè)量。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)圖形與拼組的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來(lái)看這幅圖的中間部分。二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對(duì)稱知識(shí)：1、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是由什么圖形組成的？2、這學(xué)期我們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形？3、教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。4、出示：長(zhǎng)方形和正方形想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？5、你能在方格紙上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？6、在紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形，并與你的同位說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。7、一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形具有什么樣的特點(diǎn)？三、鞏固練習(xí)：1、綜合練習(xí)第11題，說(shuō)說(shuō)每種色塊各是幾邊形。2、綜合練習(xí)第19題，按照要求完成。與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？四、課堂小結(jié)：今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決了這么多問(wèn)題，大家可真了不起?？磥?lái)我們的生活中有不少數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望大家遇到問(wèn)題時(shí)，要開動(dòng)腦筋，多想想辦法，從中你會(huì)獲得很多快樂(lè)的。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)真是精彩！這些小學(xué)生在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中都取得了很好的成績(jī)，我們一起來(lái)看一看吧。二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)：1、這么多同學(xué)都在參加比賽，我們一起來(lái)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的分類統(tǒng)計(jì)的知識(shí)統(tǒng)計(jì)一下吧。2、我們可以怎樣分類？3、那么就按同學(xué)們說(shuō)的，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同來(lái)統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。4、課件出示統(tǒng)計(jì)表。 項(xiàng) 目跑 步跳 高推鉛球合 計(jì)人 數(shù)5、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表，觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）6、關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，你還學(xué)會(huì)了什么？三、鞏固運(yùn)用：綜合練習(xí)第22題， 小組活動(dòng)，完成統(tǒng)計(jì)表。展示統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成統(tǒng)計(jì)表。觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。你想對(duì)哪些同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？或是想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？