2019年(春)五年級語文下冊 第3課《冬不拉》教案 語文S版.doc

2019年(春)五年級語文下冊 第3課冬不拉教案 語文S版教學目標1.指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。2.引導學生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。3.幫助學生掌握本課生字詞并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。教學重點了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。教學難點琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結合課文內(nèi)容找出來并說一說。教學準備（彈冬不拉的一段錄像）、演示文稿教學時間2課時第一課時一、讀課題，導入新課1.放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。導語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個怎樣的故事呢？請同學們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。2.能說說冬不拉琴的由來嗎？二、學習生字，讀準字音1.預習時易讀錯音的字有什么？易寫錯，易混淆的字是哪個？你是怎么區(qū)分、記憶的？2.學習生字具體步驟：（1）判斷正確讀音冥思苦想（mn mn） 駿馬（jn zn）依戀(lun lin) 匕首(b b)（2）把正確字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）帶讀詞語（4）自己讀一讀，記一記這些詞語（見書）三、理清順序，了解文章結構1.速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？2.提出不懂的問題并解決簡單的問題。四、布置作業(yè)1.寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。2.讀課后思考題，再次帶著問題讀書。第二課時一、導入新課談話：同學們，請齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細讀課文，看一看這種樂器得名的由來。二、回憶課文，理清脈絡1.出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。2.能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎？三、抓住重點，朗讀理解，體會情感1.默讀2-10自然段，思考（1）你認為王子冬不拉是一個怎樣的人？從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。（2）全班交流（學生從哪一點切入都可以，教師最后梳理順序）要點一：不顧個人安危（2自然段）步驟“自告奮勇”一詞什么意思？聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？（聯(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個意思。）要點二：膽大心細，不辭辛苦（5、6自然段）先讀一讀王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么？（不畏艱辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細。）寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？（不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬分的。）要點三：勇敢無畏，不怕犧牲（7自然段）王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀指名朗讀，大家評一評。你感到這場面怎么樣？2.小結：(1)冬不拉是怎樣的一個人？（2）理清文章層次，先寫什么又寫什么。四、想象畫面，朗讀課文，體會情感1.“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文）2.想出什么辦法？3.讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？4.找出與琴聲相對應的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對讀）5.理解“視死如歸、低回婉轉、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景？6.指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應的故事情節(jié)。（1）指名朗讀（2）說一說這幾個情節(jié)。（可出示練習形式填空）7.帶著想象，配樂朗讀。8.配樂背誦（自由讀、背）9.試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？（想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等）10.用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？（音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點）五、弄清來歷，明白意義，體會情感齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。六、總結全文，歸納板書，提高升華1.全文還有幾處描寫表達了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。2.讀了這個故事你有什么感受？請和大家說說。3.歸納板書，提高升華七、布置作業(yè)，鞏固練習1.繼續(xù)背誦課文15、16自然段2.積累詞語，會說成語的意思。3.小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫附送：2019年(春)五年級語文下冊 第4課火把節(jié)教案 語文S版【教學目標】知識與技能會認、會寫本課的生字，掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲”等詞語，積累“激情四溢”等詞，并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。過程與方法要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。理清文章的脈絡。情感、態(tài)度與價值觀想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風情?！窘虒W重難點】 重點：會認會寫本課生字生詞。 難點：理清文章脈絡。【導學過程】【情景導入】幻燈片引入課文。【自主學習】1、要把課文讀三遍，讀準字音，讀通句子。蒿枝 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 犄角 嫉妒 蝗蟲 淫威 盛典 篝火 熊熊 殺雞宰羊 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 不約而同 興高采烈 人聲鼎沸 滿山遍野 日上三竿（1）、要寫正確這些生字詞。（提醒：“寨、嫉、氈、宰”等字要重點記！）（2）、要讀準帶點字的讀音。（3）、理解文中重點詞語。（提示：聯(lián)系上下文、查工具書、近義詞、造句等方法。）嫉妒： 盛典： 矯?。?人聲鼎沸： 日上三竿： 滿山遍野： （4）、畫出其它還不懂的詞查字典理解。2、默讀課文，思考：（1）、說說課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內(nèi)容和段意完成在書本上。）（2）、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？還有哪些疑惑需要解答？ （3）、初讀課文，我的感受是 【合作探究】1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。2、在組內(nèi)有感情地朗讀讀自己喜歡的小故事，組內(nèi)互聽互評。3、說說課文的主要內(nèi)容。4、交流讀書后的感受和對思考題的理解?！菊故咎嵘?、看拼音，寫詞語。tu p p zhn shui jio hung chng（ ） （ ） （ ） （ ）j d b q b no qn ch j qng s y（ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字組詞。 z （ ） bn（ ） shui（ ） shng（ ） 扎 zh（ ） 奔 率 盛 zh （ ） bn（ ） l （ ） chng（ ） 3、比一比，再組詞。蒿（ ） 矯（ ） 蝗（ ） 氈（ ） 粘（ ） 熊（ ）嵩（ ） 嬌（ ） 煌（ ） 沾（ ） 貼（ ） 能（ ）4、 在括號里填上恰當?shù)脑~語。（ ）的海洋 （ ）的雙眼 （ ）的歌聲（ ）的公牛 （ ）的篝火 （ ）的舞蹈第二課時【教學目標】知識與技能有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風情。過程與方法了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。情感、態(tài)度與價值觀從小培養(yǎng)小學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的深厚情感。【教學重難點】重點：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。難點：了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德?！緦W過程】【自主學習】1、默讀510自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序寫的？（用“”標出表示順序的詞語。給每個場面擬小標題） 、 、 、 、 2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點？（提示：標畫出體現(xiàn)特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標畫出體現(xiàn)特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）【合作探究】1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？ 2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”： 你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關鍵詞句談感受。）3、我喜歡火把節(jié)的 場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來?！菊故咎嵘?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。老人來了，彈著平日的 月琴；小伙子來了，吹著很久 的笛子；姑娘們來了， 跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火 著， 著， 著， 著火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。 2、按要求完成句子練習。（1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句） （2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句） （3）、（造句）不約而同