2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《百分?jǐn)?shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《百分?jǐn)?shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc
2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1百分?jǐn)?shù)的意義教案2 (新版)西師大版教學(xué)內(nèi)容:西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù),知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。2.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練讀、寫百分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)方法:引導(dǎo)-自學(xué)預(yù)習(xí)提示:(1)找一找生活中的百分?jǐn)?shù)。(2)什么是百分?jǐn)?shù)? (3)羊毛含量36%是什么意思? (4)怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把事先找到的生活中的百分?jǐn)?shù)帶入課堂。請同學(xué)們拿出在生活中找到的實(shí)際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù),并說一說是在哪兒找到的。學(xué)生交流。在生產(chǎn)、生活和工作中,人們經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)有什么好處?什么叫百分?jǐn)?shù)呢?今天我們一起來研究百分?jǐn)?shù)。二、引導(dǎo)探究,揭示百分?jǐn)?shù)的特征(一)出示課本例1:一條裙子,羊毛的含量為36%,對此進(jìn)行分析,并完成下表。一條裙子,羊毛的含量為36%.這個(gè)句子中,單位“1”的量是:這個(gè)百分?jǐn)?shù)是( )和( )比較的結(jié)果.這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義是:看到這個(gè)句子,你能想到什么?這個(gè)36%的分母100表示什么?分子36又表示什么?學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí),每位學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng),教師參與。什么叫做百分?jǐn)?shù)?我們學(xué)過分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量.那百分?jǐn)?shù)呢?學(xué)生通過探究得出:百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù),百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的一種倍數(shù)關(guān)系,百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比. (二)小組合作學(xué)習(xí),比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。接下來我們就比較一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),到底有那些不同?通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生明白:百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的寫法不同,為了區(qū)別與分?jǐn)?shù)和便于書寫,百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而是采用%來表示。在這個(gè)過程中滲透百分?jǐn)?shù)的寫法以及讀法。并進(jìn)行隨機(jī)練習(xí)。通過比較還要使學(xué)生明白:百分?jǐn)?shù)可以不是最簡分?jǐn)?shù),如:52%、38%,分子和分母不用約分,而分?jǐn)?shù)就不一樣了。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),如:3.1%。也可能分子比分母大,如:120%,和分?jǐn)?shù)不同。(三)學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,揭示百分?jǐn)?shù)的意義。出示例1。學(xué)生獨(dú)立完成在小組內(nèi)交流。三、學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程回顧剛才的學(xué)習(xí)過程,說一說,你有什么收獲?四、多層練習(xí),鞏固深化1出百分?jǐn)?shù),并回答問題。1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% 誰是最小的百分?jǐn)?shù)?在這組內(nèi)還有比它小的嗎? 誰是最大的百分?jǐn)?shù)? 請讀出跟一半的意思一樣的那一個(gè)百分?jǐn)?shù)。 300% 是什么意思? 在這組百分?jǐn)?shù)中,我們可以看到,百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù),有的是整數(shù),有的大于分母,有的小于分母,這是為什么呢?2.讀出下面的句子,并回答老師提出的問題。(1) 我國的耕地面積約占世界的7%。(2) 我國的人口約占世界的22%。提問:這兩句話中的百分?jǐn)?shù)表示誰與誰比? 看到這兩句話,你想到什么?及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。3.三峽庫區(qū)分重慶庫段和湖北庫段。重慶庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的85%,湖北庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的百分之幾?完成課本練習(xí)一的相關(guān)習(xí)題。附送:2019年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.1百分?jǐn)?shù)的意義教案3 (新版)西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書第頁例,課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)一1題。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫百分?jǐn)?shù),知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。在學(xué)生探究數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和比較分析能力。使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教具:小黑板。學(xué)具:學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活,引入新課(1)學(xué)生匯報(bào)收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。課前,老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù),找到了嗎?在什么地方找到的?(2)人們在生活中為什么這么喜歡用百分?jǐn)?shù)呢?這節(jié)課咱們就一起來研究。(揭示課題)你想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識?二、自主探索,學(xué)習(xí)新知1理解百分?jǐn)?shù)的具體含義(1)出示麻辣燙火鍋配料成分,根據(jù)百分?jǐn)?shù)信息分析麻辣原因。辣椒占45%,花椒占38%,其他成分占17%。教師:知道火鍋為什么這么麻?這么辣嗎?(2)分析:辣椒占45%表示的意義。分母100表示什么?45呢?45%是什么數(shù)與什么數(shù)比較的結(jié)果?(3)花椒占38%,其他成分占17%的意義又該怎樣理解?小結(jié):如果把火鍋配料的成分看做是100份,辣椒占了其中的45份,花椒占了38份,其他成分僅僅占了17份,難怪它又麻又辣!2結(jié)合身邊的實(shí)例分析,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義出示某市學(xué)生近視率的信息。(1)說一說其中每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。(2)體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn),觀察比較這組數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么?(3)情感目標(biāo)教育滲透??吹竭@組數(shù)據(jù),你有什么感想?想對同學(xué)們說什么?3抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義剛才我們了解了每一個(gè)具體的百分?jǐn)?shù)的含義,那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎?(先獨(dú)立思考,再小組交流)三、拓展應(yīng)用,促進(jìn)發(fā)展1招聘“學(xué)校新聞小記者”的活動(dòng)教師:尋找百分?jǐn)?shù)信息,說百分?jǐn)?shù)的意義,談自己的感想。(1)在某市學(xué)校附近的小攤中,合格的食品僅是30%。(2)按照規(guī)劃,到xx年我國城市污水處理率不低于60%,重點(diǎn)城市不低于70%。(3)我國的耕地面積占世界總耕地面積的7%,我國人口占世界總?cè)丝诘?2%。2.匯報(bào)自己手中收集的百分?jǐn)?shù)四人小組匯報(bào)自己收集的每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。3.寫百分?jǐn)?shù)(1)百分?jǐn)?shù)該怎么寫呢?(學(xué)生觀察,教師示范)教師:先寫什么?再寫什么?寫時(shí)要注意什么?(2)書寫比賽。(讓學(xué)生在20秒的時(shí)間內(nèi)寫百分?jǐn)?shù),看誰寫得又快又好。)如果老師要求完成的任務(wù)是寫10個(gè),能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示自己完成的情況嗎?教師:如果寫11個(gè),能用百分?jǐn)?shù)表示嗎?4.完成練習(xí)一的第1題5百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)比較(1)百分?jǐn)?shù)跟我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似?有什么聯(lián)系與區(qū)別?(小組交流)(2)判斷。下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。2510080100kG小結(jié):百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱;而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系;如果分?jǐn)?shù)表示具體的數(shù)量時(shí),它的后面就可以寫單位;如果表示倍數(shù)關(guān)系時(shí),它的后面就不寫單位。6百分?jǐn)?shù)聯(lián)想風(fēng)暴觀察格子圖,你能快速地聯(lián)想到哪些百分?jǐn)?shù)?(涂50個(gè)黑色格子,6個(gè)紅色格子,44個(gè)白色格子)教學(xué)小結(jié)教師:今天這節(jié)課你有什么收獲?你能用百分?jǐn)?shù)總結(jié)這節(jié)課的收獲嗎?作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)