高三生物二輪教研 （真題聚焦+核心考點整合+易錯易混題歸納+教師備用習題）《專題四 兩個生理作用 光合作用和細胞呼吸》課件1

返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦核核心心考考點點整整合合易易錯錯易易混混歸歸納納返回目錄返回目錄考情縱覽考情縱覽專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸1 120132013新課標全國卷新課標全國卷 關于葉綠素的敘述，錯誤的關于葉綠素的敘述，錯誤的是是 ( () )A A葉綠素葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b都含有鎂元素都含有鎂元素B B被葉綠素吸收的光可用于光合作用被葉綠素吸收的光可用于光合作用C C葉綠素葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b在紅光區(qū)的吸收峰值不同在紅光區(qū)的吸收峰值不同D D植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 D D 解析解析 鎂元素是葉綠素的組成元素之一，葉綠素鎂元素是葉綠素的組成元素之一，葉綠素a a和葉綠和葉綠素素b b都含有鎂元素，都含有鎂元素，A A項正確；葉綠素可吸收光能，將水分項正確；葉綠素可吸收光能，將水分解成氧和解成氧和HH，并將光能轉化為化學能，用于光合作用，并將光能轉化為化學能，用于光合作用，B B項正確；葉綠素項正確；葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b都能吸收紅光，但與葉綠素都能吸收紅光，但與葉綠素b b相比，葉綠素相比，葉綠素a a吸收的紅光波長較長且吸收光能百分比更吸收的紅光波長較長且吸收光能百分比更大，二者在紅光區(qū)的吸收峰值不同，大，二者在紅光區(qū)的吸收峰值不同，C C項正確；因為葉綠項正確；因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色，素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色，D D項錯誤。項錯誤。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸2 220132013新課標全國卷新課標全國卷 下列與微生物呼吸有關的敘下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是述，錯誤的是( () )A A肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸B B與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼C C破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D D有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 C C 解析解析 肺炎雙球菌雖然沒有線粒體，但是其生活環(huán)境存肺炎雙球菌雖然沒有線粒體，但是其生活環(huán)境存在氧氣，細胞中含有與有氧呼吸有關的酶，因此能進行有在氧氣，細胞中含有與有氧呼吸有關的酶，因此能進行有氧呼吸，氧呼吸，A A項正確；細菌的項正確；細菌的DNADNA主要分布在擬核中，少數以主要分布在擬核中，少數以質粒的形式存在，但控制生命活動的必需基因存在于擬核質粒的形式存在，但控制生命活動的必需基因存在于擬核中，因此與細胞呼吸有關的酶由擬核中的基因控制合成，中，因此與細胞呼吸有關的酶由擬核中的基因控制合成，B B項正確；破傷風芽孢桿菌只能進行無氧呼吸，在無氧條項正確；破傷風芽孢桿菌只能進行無氧呼吸，在無氧條件下容易大量繁殖，但在有氧環(huán)境中，無氧呼吸將受到抑件下容易大量繁殖，但在有氧環(huán)境中，無氧呼吸將受到抑制，制，C C項錯誤；酵母菌有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，項錯誤；酵母菌有氧呼吸的產物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產物是二氧化碳和酒精，兩種呼吸作用的產物無氧呼吸的產物是二氧化碳和酒精，兩種呼吸作用的產物不同，不同，D D項正確。項正確。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸3 320132013北京卷北京卷 為研究棉花去棉鈴為研究棉花去棉鈴( (果實果實) )后對葉片光后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有合作用的影響，研究者選取至少具有1010個棉鈴的植株，去個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，除不同比例棉鈴，3 3天后測定葉片的天后測定葉片的COCO2 2固定速率以及蔗糖固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖和淀粉含量。結果如圖2 24 41 1所示。所示。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 (1)H(1)H(或或NADPH)NADPH)葉綠體基質葉綠體基質(2)(2)逐漸下降逐漸下降2828(3)(3)淀粉和蔗糖含量淀粉和蔗糖含量輸出量輸出量(4)(4)抑制抑制(5)(5)未遮光的未遮光的光合產物含量下降，光合速率上升光合產物含量下降，光合速率上升 解析解析 (1) (1)光合作用包括光反應和碳光合作用包括光反應和碳( (暗暗) )反應兩個階段，反應兩個階段，其中光反應為碳其中光反應為碳( (暗暗) )反應提供反應提供ATPATP和和HH用于用于C C3 3的還原，碳的還原，碳( (暗暗) )反應在葉綠體基質中進行，包括反應在葉綠體基質中進行，包括COCO2 2的固定和的固定和C C3 3的還原的還原兩個過程。兩個過程。(2)(2)題圖甲中，隨著去除棉鈴百分率的提高，題圖甲中，隨著去除棉鈴百分率的提高，COCO2 2固定速率相對值逐漸減小，葉片光合速率逐漸下降。固定速率相對值逐漸減小，葉片光合速率逐漸下降。本實驗中對照組本實驗中對照組( (空白對照組空白對照組) )植株的植株的COCO2 2固定速率相對值固定速率相對值是是2828。(3)(3)題圖乙中，隨著去除棉鈴百分率的提高，植株題圖乙中，隨著去除棉鈴百分率的提高，植株返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸葉片中淀粉和蔗糖含量逐漸增加。由于葉片光合產物被運葉片中淀粉和蔗糖含量逐漸增加。由于葉片光合產物被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累。用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累。(4)(4)根據題圖根據題圖可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，植株葉片中淀粉和蔗糖可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，植株葉片中淀粉和蔗糖含量逐漸增加，含量逐漸增加，COCO2 2固定速率相對值逐漸減小，說明葉片光固定速率相對值逐漸減小，說明葉片光合產物的積累會抑制光合作用。合產物的積累會抑制光合作用。(5)(5)本實驗為驗證性實驗，本實驗為驗證性實驗，因而結果是唯一的。若要驗證葉片光合產物的積累會抑制光因而結果是唯一的。若要驗證葉片光合產物的積累會抑制光合作用這一推測，可去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處合作用這一推測，可去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測未遮光理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，去除棉鈴并對部分葉片進行遮光處理的植株，其葉片相比，去除棉鈴并對部分葉片進行遮光處理的植株，其葉片的光合產物含量下降，而光合速率上升。的光合產物含量下降，而光合速率上升。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦 以光合作用的概念為中心、影響光合作用的環(huán)境因以光合作用的概念為中心、影響光合作用的環(huán)境因素所建立的數學模型為信息載體，主要考查對葉綠體色素、素所建立的數學模型為信息載體，主要考查對葉綠體色素、光合作用的原理應用；考查細胞呼吸中的無氧呼吸和有氧光合作用的原理應用；考查細胞呼吸中的無氧呼吸和有氧呼吸過程、場所，并將細胞呼吸與光合作用聯系在一起考呼吸過程、場所，并將細胞呼吸與光合作用聯系在一起考查物質、能量轉化過程，聯系生活生產實際考查相關原理查物質、能量轉化過程，聯系生活生產實際考查相關原理的應用。的應用。返回目錄返回目錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 考點一光合作用考點一光合作用一葉綠體中的色素一葉綠體中的色素返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸二、光反應與暗反應的關系二、光反應與暗反應的關系返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸三、光合作用條件驟變時各物質含量的變化三、光合作用條件驟變時各物質含量的變化返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸四、分析影響光合作用的環(huán)境因素四、分析影響光合作用的環(huán)境因素1 1解讀影響光合作用的環(huán)境因素的相關曲線解讀影響光合作用的環(huán)境因素的相關曲線(1)(1)光照強度光照強度( (如圖如圖2 24 42 2中甲所示中甲所示) )原理：原理：影響光反應階段影響光反應階段ATPATP、HH的產生。的產生。分析：分析：P P點的限制因素外因：溫度、點的限制因素外因：溫度、COCO2 2的供的供應量內因：色素含量、酶的數量和活應量內因：色素含量、酶的數量和活 甲甲性、性、C C5 5的含量的含量 圖圖 2 24 42 2 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸四、分析影響光合作用的環(huán)境因素四、分析影響光合作用的環(huán)境因素(2)CO(2)CO2 2濃度濃度( (如圖如圖2 24 42 2中乙所示中乙所示) )原理：原理：影響暗反應階段影響暗反應階段C C3 3的生成。的生成。分析：分析：P P點的限制因素外因：溫度、光照強點的限制因素外因：溫度、光照強度內因：酶的數量和活性、色素含量、度內因：酶的數量和活性、色素含量、C C5 5的含量的含量 乙乙 圖圖 2 24 42 2返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸四、分析影響光合作用的環(huán)境因素四、分析影響光合作用的環(huán)境因素(3)(3)溫度溫度( (如圖如圖2 24 42 2中丙所示中丙所示) )原理：原理：通過影響酶的活性而影響光合作用。通過影響酶的活性而影響光合作用。分析：分析：P P點對應的溫度為進行光合作用的最點對應的溫度為進行光合作用的最適溫度。適溫度。 丙丙 圖圖 2 24 42 2 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸2.2.分析呼吸速率、真正光合速率和凈光合速率的關系分析呼吸速率、真正光合速率和凈光合速率的關系(1)(1)三種速率的表示方法如圖三種速率的表示方法如圖2 24 43 3所示所示返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 特別提醒特別提醒 (1)(1)圖圖2 24 43 3中，中，E E、B B點為光補償點，點為光補償點，F F、C C點為光飽和點。點為光飽和點。(2)(2)陰生植物的光補償點和光飽和點都較低陰生植物的光補償點和光飽和點都較低( (如圖中曲線如圖中曲線所示所示) )，因此，種植陰生植物應避免過強光照；陽生植物，因此，種植陰生植物應避免過強光照；陽生植物的光補償點和光飽和點相對較高的光補償點和光飽和點相對較高( (如圖中曲線如圖中曲線所示所示) )，因，因此，種植陽生植物應給予較強光照條件。此，種植陽生植物應給予較強光照條件。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸(2)(2)分析三種速率之間的關系分析三種速率之間的關系返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸3.3.應用應用提高農作物產量的措施提高農作物產量的措施(1)(1)間作套種農作物的種類配置，可合理利用光能；間作套種農作物的種類配置，可合理利用光能；(2)(2)適當提高光照強度，可增加大棚作物的產量；適當提高光照強度，可增加大棚作物的產量；(3)(3)種植大棚蔬菜時，多施有機肥、人工增施種植大棚蔬菜時，多施有機肥、人工增施COCO2 2；(4)(4)大田作物應多施有機肥和實施秸稈還田，或大田作物應多施有機肥和實施秸稈還田，或“正其行，正其行，通其風通其風”以保證空氣順行流通；以保證空氣順行流通；(5)(5)大田作物適時種植；冬天，利用大棚種植蔬菜；大田作物適時種植；冬天，利用大棚種植蔬菜；(6)(6)合理、適量施肥。合理、適量施肥。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸例例1 1 如圖如圖2 24 44 4中甲表示綠色植物葉肉細胞部分結構中中甲表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，代表各種物質，的某些生命活動過程，代表各種物質，A A、B B代表兩代表兩種細胞器。如圖乙表示種細胞器。如圖乙表示a a、b b兩種植物的光合速率與光照強兩種植物的光合速率與光照強度的關系。請據圖回答下列問題：度的關系。請據圖回答下列問題：返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸(1)(1)葉綠體中的色素分布于葉綠體中的色素分布于_上。提取綠葉中的上。提取綠葉中的色素時，要加入化學藥品色素時，要加入化學藥品_以保護葉綠體中的色素，以保護葉綠體中的色素，其中葉綠素主要吸收其中葉綠素主要吸收_光。光。(2)(2)圖甲中以圖甲中以_方式進入方式進入A A中，在中，在_處參與處參與化學反應生成大量能量。若該綠色植物長時間處于黑暗狀化學反應生成大量能量。若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則圖甲中態(tài)，則圖甲中的循環(huán)的循環(huán)_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )進行，原因是進行，原因是_。(3)(3)在相同的光照強度下，不同植物的光合速率會有差別。在相同的光照強度下，不同植物的光合速率會有差別。圖乙中圖乙中a a植物在植物在_klxklx光照強度條件下的實際光合速光照強度條件下的實際光合速率與率與b b植物最大的實際光合速率相同。植物最大的實際光合速率相同。a a植物在光照強植物在光照強返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸度為度為8 8 klxklx時，時，5 5小時中單位葉面積光合作用一共固定小時中單位葉面積光合作用一共固定COCO2 2_mg_mg，而植物從環(huán)境中實際吸收，而植物從環(huán)境中實際吸收COCO2 2的速率為的速率為_mg/h_mg/h單位葉面積。單位葉面積。(4)(4)將長勢相同、數量相等的將長勢相同、數量相等的a a、b b兩種植物的幼苗分別置兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照為于兩個相同的密閉透明玻璃罩內，在光照為12 12 klxklx、溫度、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內的等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內的COCO2 2含含量，罩內量，罩內COCO2 2的起始濃度為的起始濃度為150 mg/L150 mg/L。結果。結果a a植物在第植物在第20 20 minmin、COCO2 2濃度保持在濃度保持在40 mg/L40 mg/L時不再變化；時不再變化；b b植物在第植物在第35 35 minmin、COCO2 2濃度保持在濃度保持在20 mg/L20 mg/L時不再變化。請據此在圖時不再變化。請據此在圖2 24 45 5中，畫出該實驗過程中中，畫出該實驗過程中a a、b b兩種植物所在玻璃罩內兩種植物所在玻璃罩內COCO2 2濃度變化的大致曲線圖。濃度變化的大致曲線圖。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 (1)(1)類囊體薄膜碳酸鈣紅光和藍紫類囊體薄膜碳酸鈣紅光和藍紫(2)(2)自由擴散線粒體內膜不能沒有光反應提供的自由擴散線粒體內膜不能沒有光反應提供的ATPATP和和HH，暗反應不能進行，暗反應不能進行(3)5(3)525253 3(4)(4)返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 解析解析 光合色素主要存在葉綠體內的基粒光合色素主要存在葉綠體內的基粒( (類囊體類囊體) )薄膜薄膜上。葉綠素主要吸收紅光和藍紫光。氣體分子跨膜運輸方上。葉綠素主要吸收紅光和藍紫光。氣體分子跨膜運輸方式為自由擴散，在基粒上進行光合作用的光反應階段，能式為自由擴散，在基粒上進行光合作用的光反應階段，能為暗反應提供為暗反應提供ATPATP和和HH。題圖乙中負值代表呼吸作用大于。題圖乙中負值代表呼吸作用大于光合作用，當光照強度為光合作用，當光照強度為0 0時，即代表呼吸作用大小。橫時，即代表呼吸作用大小。橫坐標坐標0 0以上的點代表的為凈光合作用，實際光合作用凈以上的點代表的為凈光合作用，實際光合作用凈光合作用呼吸作用。光合作用呼吸作用。b b植物的最大實際光合速率為植物的最大實際光合速率為3 3，對，對應應a a植物的呼吸作用植物的呼吸作用2 2凈光合作用凈光合作用1 1，此時光照強度為，此時光照強度為5 5 klxklx。a a植物在植物在8 8 klxklx時可固定時可固定COCO2 2 5 mg/h 5 mg/h，呼吸作用產生，呼吸作用產生2 2 mg/hmg/h，從外界吸收，從外界吸收3 mg/h3 mg/h。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 點評點評 影響光合作用的內部及外部因素是不斷變化的，因影響光合作用的內部及外部因素是不斷變化的，因此植物光合作用強度也經常變化。此植物光合作用強度也經常變化。(1)(1)影響光合作用的內部因素主要有葉片中葉綠素的含量、影響光合作用的內部因素主要有葉片中葉綠素的含量、酶的數量、酶的活性等。酶的數量、酶的活性等。(2)(2)影響光合作用的外界因素主要有光照強度、光質、溫影響光合作用的外界因素主要有光照強度、光質、溫度、度、COCO2 2濃度等。濃度等。一般而言，光照強度增加，光合作用強度增強。但由于一般而言，光照強度增加，光合作用強度增強。但由于植物的生活習性不同，在光照強度增加相同的情況下，光植物的生活習性不同，在光照強度增加相同的情況下，光合作用強度的增強程度并不相同，并且當光照強度增加到合作用強度的增強程度并不相同，并且當光照強度增加到一定值時，光合作用強度不再增加。一定值時，光合作用強度不再增加。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸溫度直接影響光合作用過程中光反應與暗反應中酶的催溫度直接影響光合作用過程中光反應與暗反應中酶的催化活性，因此也會影響光合作用強度。實驗結論的分析往化活性，因此也會影響光合作用強度。實驗結論的分析往往借助溫度對酶活性的影響規(guī)律。往借助溫度對酶活性的影響規(guī)律。二氧化碳是光合作用的原料之一，因此二氧化碳是光合作用的原料之一，因此COCO2 2的含量直接的含量直接影響光合作用強度，在一定濃度范圍內，增加影響光合作用強度，在一定濃度范圍內，增加COCO2 2濃度，濃度，光合作用強度增加。光合作用強度增加。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸變式變式1 1 紅掌是半陰生高等植物，如圖紅掌是半陰生高等植物，如圖2 24 46 6表示夏季時表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，請紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關問題：分析回答相關問題：(1)(1)適當遮光葉綠素含量會增加，適當遮光葉綠素含量會增加， 葉片對葉片對_光的光的吸收能力顯著增強。吸收能力顯著增強。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸(2)a(2)ab b段葉肉細胞內合成段葉肉細胞內合成HH的場所有的場所有_、_、_；c cd d對應時段，植物體內有機物總量的變化情況對應時段，植物體內有機物總量的變化情況是是_(_(填填“增加增加”或或“減少減少”) )。(3)M(3)M點時，對紅掌體內所有能進行光合作用的細胞來說，葉點時，對紅掌體內所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的綠體消耗的COCO2 2量量_(_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于” ” ) )細胞呼吸產生的細胞呼吸產生的CO2CO2量。量。(4)30%(4)30%遮光處理具有降溫增濕作用，避免了強光照和過高溫遮光處理具有降溫增濕作用，避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線度對植株的不利影響，與曲線相比，曲線相比，曲線未明顯出現未明顯出現“午休午休”現象的原因是該植物的氣孔一般現象的原因是該植物的氣孔一般_(_(填填“關關閉閉”或或“不關閉不關閉”) )。(5)6 :30(5)6 :30左右，在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的左右，在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的COCO2 2濃度，光合速率的變化情況是基本不變，其原因是濃度，光合速率的變化情況是基本不變，其原因是_。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 (1)(1)紅光和藍紫紅光和藍紫(2)(2)細胞質基質線粒體葉綠體增加細胞質基質線粒體葉綠體增加 (3)(3)大于大于(4)(4)不關閉不關閉(5)6:30(5)6:30左右限制光合速率的主要因素是光照強度左右限制光合速率的主要因素是光照強度返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 解析解析 從題圖可知，適當遮光處理，葉綠素含量會增加，從題圖可知，適當遮光處理，葉綠素含量會增加，而葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，所以葉片對紅光和藍紫而葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，所以葉片對紅光和藍紫光的吸收能力顯著增強；在光的吸收能力顯著增強；在a ab b段，植物進行光合作用，段，植物進行光合作用，但光合速率小于呼吸速率，所以在葉綠體的類囊體薄膜上但光合速率小于呼吸速率，所以在葉綠體的類囊體薄膜上會產生會產生HH，細胞呼吸在細胞質基質和線粒體基質可產生，細胞呼吸在細胞質基質和線粒體基質可產生HH；M M點時光合速率等于呼吸速率，而葉綠體消耗的點時光合速率等于呼吸速率，而葉綠體消耗的COCO2 2量大于細胞呼吸產生的量大于細胞呼吸產生的COCO2 2量，因為還有非綠色部分細胞量，因為還有非綠色部分細胞呼吸產生呼吸產生COCO2 2也供給葉綠體進行光合作用；植物出現也供給葉綠體進行光合作用；植物出現“午午休休”現象是因為光照強、溫度高、蒸騰作用強導致水分散現象是因為光照強、溫度高、蒸騰作用強導致水分散失過多，從而引起氣孔關閉；在失過多，從而引起氣孔關閉；在6:306:30左右，由于光照強度左右，由于光照強度是限制光合作用強度的因素，而是限制光合作用強度的因素，而COCO2 2不是其限制因素，所不是其限制因素，所以增加以增加COCO2 2濃度無法提高光合速率。濃度無法提高光合速率。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 教師備用習題教師備用習題 第第1 1題考查了改變光合作用的條件，物質題考查了改變光合作用的條件，物質的含量發(fā)生變化，可以作為考點的補充。的含量發(fā)生變化，可以作為考點的補充。1 1卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果，獲得卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果，獲得了了19611961年的諾貝爾化學獎?？栁膶⑿∏蛟逖b在一個密閉年的諾貝爾化學獎?？栁膶⑿∏蛟逖b在一個密閉容器中，通過一個通氣管向容器中通入容器中，通過一個通氣管向容器中通入COCO2 2，通氣管上有，通氣管上有一個開關，可控制一個開關，可控制COCO2 2的供應，容器周圍有光源，通過控的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關可控制光照的有無。制電源開關可控制光照的有無。(1)(1)實驗材料小球藻屬于實驗材料小球藻屬于_ (_ (填填“原核原核”或或“真真核核”) )生物。生物。(2)(2)他向密閉容器中通入他向密閉容器中通入1414COCO2 2，當反應時間為，當反應時間為0.5 s0.5 s時，時，1414C C出現在一種三碳化合物出現在一種三碳化合物(C(C3 3) )中；當反應進行到中；當反應進行到5 s5 s時，時，1414C C出現在一種五碳化合物出現在一種五碳化合物(C(C5 5) )和一種六碳糖和一種六碳糖(C(C6 6) )中，這說明中，這說明返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸COCO2 2中中C C的轉移路徑是的轉移路徑是_(_(請用請用“”“”表示表示) )，卡爾文采用了，卡爾文采用了_技術。技術。(3)(3)他通過停止他通過停止_(_(實驗條件實驗條件) )來直接探究光反應和來直接探究光反應和暗反應的聯系，他得到的實驗結果為下圖中的暗反應的聯系，他得到的實驗結果為下圖中的_。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸ABDC(4)(4)卡爾文通過停止卡爾文通過停止_(_(實驗條件實驗條件) )探究光合作用過探究光合作用過程中固定程中固定COCO2 2的化合物，這時他發(fā)現的化合物，這時他發(fā)現C C5 5的含量快速升高，由的含量快速升高，由此得出固定此得出固定COCO2 2的物質是的物質是C C5 5。(5)(5)卡爾文將上述實驗中不同反應條件下的小球藻放入卡爾文將上述實驗中不同反應條件下的小球藻放入70 70 的熱水中，結果導致的熱水中，結果導致_失活，細胞中的化合物就失活，細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態(tài)。采用紙層析法分離出多種保持在熱處理之前的反應狀態(tài)。采用紙層析法分離出多種化合物，紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中化合物，紙層析法利用的原理是不同化合物在層析液中_不同。不同。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 (1)(1)真核真核(2)CO(2)CO2 2CC3 3CC5 5( (或或C C6 6) )同位素標記同位素標記(3)(3)光照光照A A(4)(4)二氧化碳的供應二氧化碳的供應(5)(5)酶溶解度酶溶解度 解析解析 (1)(1)小球藻是單細胞綠藻，屬于真核生物。小球藻是單細胞綠藻，屬于真核生物。(2)(2)卡卡爾文用同位素標記法追蹤二氧化碳在植物體內的變化，依爾文用同位素標記法追蹤二氧化碳在植物體內的變化，依照小球藻內化合物中同位素出現的順序可知二氧化碳轉移照小球藻內化合物中同位素出現的順序可知二氧化碳轉移路徑為路徑為COCO2 2CC3 3CC5 5( (或或C C6 6) )。(3)(3)光反應為暗反應提供光反應為暗反應提供HH和和ATPATP，要探究光反應和暗反應的關系，卡爾文可通過停止，要探究光反應和暗反應的關系，卡爾文可通過停止光照條件，檢測暗反應的變化來探究二者關系。由于光照條件，檢測暗反應的變化來探究二者關系。由于COCO2 2C C5 5CC3 3，小球藻內，小球藻內C3C3含量比含量比C C5 5高，又因為缺少光照高，又因為缺少光照返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸時，時，ATPATP和和HH供應不足，三碳化合物去路減少，來源基本供應不足，三碳化合物去路減少，來源基本不變，含量增加，五碳化合物來源減少，去路基本不變，不變，含量增加，五碳化合物來源減少，去路基本不變，含量減少，故含量減少，故A A圖符合。圖符合。(4)(4)停止停止COCO2 2供應時，供應時，COCO2 2C C5 5CC3 3反應受阻，而反應受阻，而C C3 3CC5 5量基本不變，量基本不變，C5C5含量快速含量快速升高。升高。(5)(5)高溫使酶失活。紙層析法分離化合物的原理是高溫使酶失活。紙層析法分離化合物的原理是各種化合物在層析液中溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴各種化合物在層析液中溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同而分離。散速度不同而分離。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 考點二細胞呼吸考點二細胞呼吸1分析影響細胞呼吸的因素分析影響細胞呼吸的因素返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸因素因素溫度溫度氧氣濃度氧氣濃度水分水分原因原因影響酶的影響酶的活性活性與細胞呼吸的類型和強度有關與細胞呼吸的類型和強度有關自由水含量自由水含量高，呼吸旺盛高，呼吸旺盛坐標坐標曲線曲線實際實際應用應用在在0 低低溫下儲存蔬溫下儲存蔬菜、水果；菜、水果；大棚蔬菜要大棚蔬菜要增加晝夜溫增加晝夜溫差，提高產差，提高產量量降低氧的濃度，抑制細胞有氧降低氧的濃度，抑制細胞有氧呼吸、降低有機物消耗來延長蔬呼吸、降低有機物消耗來延長蔬菜、水果的保鮮時間；松土可為菜、水果的保鮮時間；松土可為根提供氧，進行有氧呼吸；乳酸根提供氧，進行有氧呼吸；乳酸菌、破傷風桿菌和蛔蟲可進行無菌、破傷風桿菌和蛔蟲可進行無氧呼吸；釀酒用的酵母菌在有氧、氧呼吸；釀酒用的酵母菌在有氧、無氧條件下都可生存無氧條件下都可生存儲藏種子時，儲藏種子時，將種子風干，將種子風干，可減弱細胞呼可減弱細胞呼吸，減少有機吸，減少有機物的消耗物的消耗2.2.探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式(1)CO(1)CO2 2 的檢測方法：澄清的石灰水變渾濁；使溴麝香草的檢測方法：澄清的石灰水變渾濁；使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃；溶液中的酚藍水溶液由藍變綠再變黃；溶液中的pHpH。(2)(2)酒精的檢測方法：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下酒精的檢測方法：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學反應變成灰綠色。與酒精發(fā)生化學反應變成灰綠色。(3)(3)葡萄糖溶液煮沸后冷卻的原因：排除其中的氧氣。葡萄糖溶液煮沸后冷卻的原因：排除其中的氧氣。(4)(4)呼吸強度測定呼吸強度測定( (如圖如圖2 24 47 7為探究酵母菌細胞呼吸類為探究酵母菌細胞呼吸類型的裝置圖型的裝置圖) )：返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸例例2 2 為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖2 24 48 8中中a af f所示裝置，下列判斷不合理的是所示裝置，下列判斷不合理的是( () )返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸圖圖 248A A若若a a裝置液滴不移動，裝置液滴不移動，b b裝置液滴右移，說明酵母菌僅裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行無氧呼吸進行無氧呼吸B B若若a a裝置液滴左移，裝置液滴左移，b b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進裝置液滴右移，說明酵母菌僅進行有氧呼吸行有氧呼吸C C連接連接ecdecd，給裝置通空氣，給裝置通空氣，d d中石灰水變渾濁，可中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了有氧呼吸驗證酵母菌進行了有氧呼吸D Df f放置一段時間后，連接放置一段時間后，連接fdfd，d d中石灰水變渾濁，可中石灰水變渾濁，可驗證酵母菌進行了無氧呼吸驗證酵母菌進行了無氧呼吸返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案BB 解析解析 a a裝置液滴不移動，說明酵母菌只進行無氧呼吸，裝置液滴不移動，說明酵母菌只進行無氧呼吸，否則液滴會向左移動，否則液滴會向左移動，b b裝置液滴右移作對照，證明呼吸裝置液滴右移作對照，證明呼吸方式為無氧呼吸；方式為無氧呼吸；a a裝置液滴左移，酵母菌可能只進行有裝置液滴左移，酵母菌可能只進行有氧呼吸或既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，結合氧呼吸或既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，結合b b裝置液裝置液滴右移，說明酵母菌進行有氧呼吸或既進行有氧呼吸又進滴右移，說明酵母菌進行有氧呼吸或既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。由此判斷行無氧呼吸。由此判斷B B項說法不合理。項說法不合理。 點評點評 小燒杯中盛裝小燒杯中盛裝NaOHNaOH溶液時，可除去裝置中的溶液時，可除去裝置中的COCO2 2，然后再判斷無氧呼吸和有氧呼吸的情況下，氣體體積有沒然后再判斷無氧呼吸和有氧呼吸的情況下，氣體體積有沒有變化及氣壓的變化，液滴是否移動；小燒杯中盛裝清水有變化及氣壓的變化，液滴是否移動；小燒杯中盛裝清水時，同樣可以這樣分析。時，同樣可以這樣分析。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸變式變式2 2 有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的濃度的O O2 2時，其產生的酒精和時，其產生的酒精和COCO2 2的量如圖的量如圖2 24 49 9所示。所示。據圖中信息推斷錯誤的是據圖中信息推斷錯誤的是( () )A A氧濃度為氧濃度為a a時酵母菌沒有進時酵母菌沒有進行有氧呼吸，只進行無氧呼吸行有氧呼吸，只進行無氧呼吸B B當氧濃度為當氧濃度為b b和和d d時，酵母菌時，酵母菌細胞呼吸的過程會不同細胞呼吸的過程會不同C C當氧濃度為當氧濃度為c c時，時，2/52/5的葡萄的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D Da a、b b、c c、d d不同氧濃度下，不同氧濃度下，細胞都產生細胞都產生HH和和ATPATP返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 C C 解析解析 氧濃度為氧濃度為a a時，產生酒精和產生時，產生酒精和產生COCO2 2的量相等，即的量相等，即比值為比值為1111，酵母菌只進行無氧呼吸，酵母菌只進行無氧呼吸，A A項正確；氧濃度項正確；氧濃度為為b b時，產生時，產生COCO2 2的量大于酒精的量，說明酵母菌有兩種呼的量大于酒精的量，說明酵母菌有兩種呼吸方式，吸方式，d d時酒精的量為時酒精的量為0 0，酵母菌只進行有氧呼吸，酵母菌只進行有氧呼吸，B B項項正確；當氧濃度為正確；當氧濃度為c c時，產生酒精的量為時，產生酒精的量為6 6，無氧呼吸消耗，無氧呼吸消耗的葡萄糖為的葡萄糖為3 3，由產生，由產生COCO2 2的量的量1515可知有氧呼吸產生的可知有氧呼吸產生的COCO2 2為為15156 69 9，可得出有氧呼吸消耗的葡萄糖的量為，可得出有氧呼吸消耗的葡萄糖的量為1.51.5，則，則有有2/32/3的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵，的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵，C C項錯誤；有氧呼吸項錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸都產生和無氧呼吸都產生HH和和ATPATP，D D項正確。項正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 教師備用習題教師備用習題 第第2 2題涉及有關酵母菌細胞呼吸，作為考題涉及有關酵母菌細胞呼吸，作為考點的補充；第點的補充；第3 3題考查光合作用外部因素的改變導致各點題考查光合作用外部因素的改變導致各點位置移動變化，作為考點的補充。位置移動變化，作為考點的補充。2 2某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產酒精。某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩個發(fā)酵余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩個發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量，記錄數據并繪成下面的坐標罐中氧氣和酒精的物質的量，記錄數據并繪成下面的坐標圖。據此下列說法正確的是圖。據此下列說法正確的是( () ) 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸A A在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為比為6565B B甲發(fā)酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進甲發(fā)酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸行無氧呼吸C C甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5 h5 h和第和第3 h3 h時無氧呼吸速率時無氧呼吸速率最快最快D D該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產量酒精的產量返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 C C 解析解析 據圖可知，在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的酒據圖可知，在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的酒精的物質的量分別為精的物質的量分別為18 mol18 mol和和15 mol15 mol，由無氧呼吸的反應式，由無氧呼吸的反應式可知：可知：2C2C2 2H H5 5OHOH2CO2CO2 2，因而實驗結束時甲發(fā)酵罐中產生的二，因而實驗結束時甲發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量為氧化碳量為18 mol18 mol，而乙發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量為，而乙發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量為15 15 molmol，故無氧呼吸產生二氧化碳量之比為，故無氧呼吸產生二氧化碳量之比為6565，而甲罐通過，而甲罐通過有氧呼吸消耗有氧呼吸消耗6 mol6 mol氧氣時氧氣時 還產生還產生6 mol6 mol二氧化碳，因此甲、二氧化碳，因此甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為241524158585；由圖；由圖可知，甲發(fā)酵罐在有氧氣存在的情況下，酵母菌可進行無氧可知，甲發(fā)酵罐在有氧氣存在的情況下，酵母菌可進行無氧呼吸，只是呼吸速率較低；從曲線看甲、乙兩發(fā)酵罐分別在呼吸，只是呼吸速率較低；從曲線看甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第第5 h5 h和第和第3 h3 h時，酒精的生成速率最快，因而無氧呼吸速率時，酒精的生成速率最快，因而無氧呼吸速率最快；該實驗證明向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高最快；該實驗證明向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產量。酒精的產量。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸3 3科學家研究科學家研究20 20 時小麥光合作用強度與光照強度的關時小麥光合作用強度與光照強度的關系，得到如右圖所示曲線，下列有關敘述錯誤的是系，得到如右圖所示曲線，下列有關敘述錯誤的是( () ) A A隨著環(huán)境溫度的升高，隨著環(huán)境溫度的升高，cdcd段的位置不斷上移段的位置不斷上移B Ba a點時葉肉細胞中產生點時葉肉細胞中產生ATPATP的細胞器只有線粒體的細胞器只有線粒體C C其他條件適宜，當植物少量缺其他條件適宜，當植物少量缺MgMg時，時，b b點將向右移動點將向右移動D Dc c點后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中色素點后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中色素的含量和色素的吸光能力有關的含量和色素的吸光能力有關返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 A A 解析解析 光合作用需要適宜的溫度，超過適宜溫度，其光合光合作用需要適宜的溫度，超過適宜溫度，其光合速率下降，速率下降，A A項錯誤；項錯誤；a a點時沒有光照，此時葉肉細胞只進行點時沒有光照，此時葉肉細胞只進行細胞呼吸，不進行光合作用，所以產生細胞呼吸，不進行光合作用，所以產生ATPATP的細胞器只有線的細胞器只有線粒體；粒體；b b點表示光合速率等于呼吸速率，當植物缺鎂時，影點表示光合速率等于呼吸速率，當植物缺鎂時，影響葉綠素的合成，所以達到與呼吸速率相等所需的光照強度響葉綠素的合成，所以達到與呼吸速率相等所需的光照強度增加，增加，b b點右移；點右移；c c點后達到光飽和點，光合作用強度不再隨點后達到光飽和點，光合作用強度不再隨光照強度增加的原因有光照強度增加的原因有COCO2 2濃度的限制、溫度的限制、葉綠體濃度的限制、溫度的限制、葉綠體色素的含量、光合作用所需酶量的限制等。色素的含量、光合作用所需酶量的限制等。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 考點三光合作用和細胞呼吸的關系考點三光合作用和細胞呼吸的關系1 1光合作用和細胞呼吸的關系圖光合作用和細胞呼吸的關系圖返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸2 2光合作用和有氧呼吸中光合作用和有氧呼吸中HH和和ATPATP的來源、去向分析的來源、去向分析返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸例例3 3 如圖如圖2 24 41111表示某綠色植物的光合作用與呼吸表示某綠色植物的光合作用與呼吸作用之間的部分關系。請分析回答下列問題：作用之間的部分關系。請分析回答下列問題：(1)(1)圖中圖中Y Y代表的物質是代表的物質是_，能產生，能產生ATPATP的的_(_(填填序號序號) )；完成過程的場所是；完成過程的場所是_。(2)(2)廣泛應用于現代農業(yè)生產中的廣泛應用于現代農業(yè)生產中的智能無土栽培技術，方便作物管智能無土栽培技術，方便作物管理，優(yōu)質高產。若栽培池內較長時間通氣不暢，作物會理，優(yōu)質高產。若栽培池內較長時間通氣不暢，作物會出現缺素癥狀，其原因是出現缺素癥狀，其原因是_。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸(3)(3)某研究小組為研究水稻的光合作用，將長勢相同的某研究小組為研究水稻的光合作用，將長勢相同的水稻苗平均分為若干組，分別置于完全遮光容器和完全水稻苗平均分為若干組，分別置于完全遮光容器和完全透光容器中，在不同光照強度下，溫度透光容器中，在不同光照強度下，溫度25 25 條件條件( (其他其他條件相同且適宜條件相同且適宜) )，測得密閉瓶內，測得密閉瓶內O O2 2變化的相對值如圖變化的相對值如圖 2 24 41212所示。曲線所示。曲線_表示完全透光容器內表示完全透光容器內O O2 2變變化相對值。若水稻幼苗長期化相對值。若水稻幼苗長期處在光照強度為處在光照強度為B B的條件下，的條件下，水稻幼苗水稻幼苗_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )生長。在光照強生長。在光照強度為度為C C時，時，O O2 2產生量的相對值產生量的相對值是是_。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸 答案答案 (1)(1)丙酮酸葉綠體基質丙酮酸葉綠體基質(2)(2)缺氧導致根進行無氧呼吸，釋放能量少，影響礦質離缺氧導致根進行無氧呼吸，釋放能量少，影響礦質離子的吸收子的吸收(3)(3)能能7 7 解析解析 (1) (1)題圖中題圖中Y Y是葡萄糖的產物，又可形成二氧化碳，是葡萄糖的產物，又可形成二氧化碳，因此是丙酮酸。題圖中是水的光解，屬于光反應階段，因此是丙酮酸。題圖中是水的光解，屬于光反應階段，可產生可產生ATPATP，是，是C C3 3的還原，消耗的還原，消耗ATPATP；是有氧呼吸第一；是有氧呼吸第一階段，可產生階段，可產生ATPATP；是有氧呼吸第二階段，可產生；是有氧呼吸第二階段，可產生ATPATP；是暗反應過程中二氧化碳的固定，不消耗是暗反應過程中二氧化碳的固定，不消耗ATPATP。暗反應。暗反應在葉綠體基質中進行。在葉綠體基質中進行。(2)(2)通氣不暢，使植物缺乏氧氣，導致植物進行無氧呼吸，通氣不暢，使植物缺乏氧氣，導致植物進行無氧呼吸，釋放能量少，影響礦質離子的吸收而出現缺素癥。釋放能量少，影響礦質離子的吸收而出現缺素癥。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸(3)(3)曲線曲線的的O O2 2變化相對值不變，與光照強度無關，應是變化相對值不變，與光照強度無關，應是完全遮光處理，則曲線完全遮光處理，則曲線是完全透光。從曲線是完全透光。從曲線可知，呼可知，呼吸作用的相對值是吸作用的相對值是2 2，當處在光照強度為，當處在光照強度為B B的條件下，凈光的條件下，凈光合速率為合速率為2 2，幼苗能生長。當光照強度為，幼苗能生長。當光照強度為C C時，凈光合速率時，凈光合速率為為5 5，呼吸速率為，呼吸速率為2 2，真實光合速率為，真實光合速率為7 7。 點評點評 光合作用中的光合作用中的HH來源于光反應階段水的光解，而來源于光反應階段水的光解，而呼吸作用中的呼吸作用中的HH來源于有氧呼吸的第一、二階段；光合來源于有氧呼吸的第一、二階段；光合作用光反應階段產生的作用光反應階段產生的ATPATP主要用于暗反應階段主要用于暗反應階段C C3 3的還原，的還原，而呼吸作用產生的而呼吸作用產生的ATPATP主要是作為能量直接用于各項生命主要是作為能量直接用于各項生命活動。活動。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸變式變式3 3 如圖如圖2 24 41313中甲表示某雙子葉植物從種子萌發(fā)中甲表示某雙子葉植物從種子萌發(fā)至個體成熟的過程中，植株及部分器官的干重變化。如圖至個體成熟的過程中，植株及部分器官的干重變化。如圖2 24 41313中乙表示植物細胞中兩種密切相關的細胞器。請中乙表示植物細胞中兩種密切相關的細胞器。請分析回答下列問題：分析回答下列問題：返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題四專題四兩個生理作用兩個生理作用光合作用和細胞呼吸光合作用和細胞呼吸(1)(1)圖甲中，造成子葉干重變化的原因是圖甲中，造成子葉干重變化的原因是_。(2)(2)導致根干重上升的生理過程發(fā)生在圖乙的導致根干重上升的生理過程發(fā)生在圖乙的_(_(填填數字數字) )結構中，其反應式是結構中，其反應式是_。(3)(3)在植株的生長過程中，光照充足的時間段內圖乙中字在植株的生長過程中，光照充足的時間段內圖乙中字母母_代表的過程不會發(fā)生。代表的過程不會發(fā)生。(4)(4)圖乙中的圖乙中的X X物質是物質是_，結構中能產生，結構中能產生ATPATP