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2019年(春)一年級品生下冊 第四單元《主題1 你留心了嗎》教案 上海教科版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊 第四單元《主題1 你留心了嗎》教案 上海教科版.doc

2019年(春)一年級品生下冊 第四單元主題1 你留心了嗎教案 上海教科版活動主題一 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,喜歡提問。2、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點:留心觀察生活中的常見事物,喜歡提問。教學(xué)難點:探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)時間:二課時第一課時教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,喜歡提問。2、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點:留心觀察生活中的常見事物,喜歡提問。教學(xué)難點:探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備:課件一、談話導(dǎo)入1、牛頓你們認識嗎?2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣,愛觀察、愛思考、愛鉆研,長大后才成為出色的科學(xué)家。 3、牛頓小時候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動格外感興趣,那么你們呢?對什么感興趣?常常想些什么? 4、 我們都有一個聰明的大腦,那里面裝著許多思考,“是什么”“為什么”快樂的小問號,將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動“是什么” 1、認識我們的周圍的世界,是從認識問題開始的?。〔恍拍憧纯矗≒43內(nèi)容)。 2、師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容??梢宰寣W(xué)生試著討論,回答以上問題。3、小組交流后共同分享對問題看法。 4、師小結(jié):問問“是什么”,我們能就到許許多多地知識,會發(fā)現(xiàn)世界有多美妙!三、活動“為什么” 1、創(chuàng)設(shè)情境,P45用對話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。 2、出示一連串的“為什么”問題,激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友,你的腦子中也有過“為什么”嗎? 3、學(xué)生自由發(fā)表。 4、師:想想“為什么”,我們會明白很多道理,會發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。四、活動“我是小問號” 1、 教師出示一件物品,讓學(xué)生自由地提出問題,看誰提的問題多,看誰提的問題好。 2、 對于學(xué)生提出的問題,教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,喜歡提問。2、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點:留心觀察生活中的常見事物,喜歡提問。教學(xué)難點:探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們喜歡大自然嗎?在大自然中,你都發(fā)現(xiàn)了什么?今天就讓我們走進身邊的世界,留心觀察我們的生活,去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。 二、談話交流 1、出示課件,啟發(fā)談話:你知道小明想了解些什么嗎?指名交流 2、 你能幫他解答嗎? 3、指名說。 4、師小結(jié),原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。 5、在小組中說一說你想問的問題?讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情,我們在生活中要留神一點,好嗎? 四、交流收獲 小組交流一下,我們身邊的事。附送:2019年(春)一年級品生下冊 第四單元主題2 我的問題卡片教案 上海教科版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點:學(xué)生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學(xué)難點:學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備:書、卡片、課件教學(xué)時數(shù):2課時第一課時一、 激起興趣:小朋友們,大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢?1、 交流:2、 學(xué)生交流自己收集整理的問題。每個同學(xué)都把自己的問題念出來,教師把它們寫在黑板上。3、 學(xué)生寫幾個以后,發(fā)現(xiàn)問題太多了。教師提出問題:同學(xué)們的問題太多了,這樣都寫在黑板上很亂,而且有些問題好像是同一類的,如有些問題說的都是植物,有些問題說的都是環(huán)境保護的問題。如果把這些問題都放在一起,它們會打架,怎么辦呢?我們給他們分分家怎么樣?讓他們同一類的住在一間房子里,如何?請你們趕快給他們分家吧!三、分類:1、學(xué)生先將自己手中的問題進行分類,每位同學(xué)可以按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類,教師不必給出統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。2、 全班同學(xué)交流自己的分類情況:按照什么進行分類,分為幾個類型等。3、將全班同學(xué)的問題都放在一起進行分類。四、整理:1、每位學(xué)生將分類后的問題記在自己的筆記本中。第二課時教學(xué)過程:教師指導(dǎo)語:佳佳是一個心靈手巧的孩子,她把問題記下了,又找到了答案。他想呀,把問題做成一個個漂亮的小卡片,不就更好了嗎?于是,她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀,她還將卡片裝飾了一番呢!同學(xué)們想不想去看看她的卡片?一、出示多種卡片(制作卡片),讓學(xué)生看!卡片內(nèi)容:藕為什么有很多孔?原來,植物的生長需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖,生長在池塘底的淤泥中。因為泥里的空氣很少,藕就要靠水面上的葉子和葉柄上的氣孔來補充空氣。蓮的葉柄是空心的,空氣從葉柄中間通過,進到藕的孔里,再傳到根,這樣,藕就能呼吸到空氣了?;ㄅ璧紫聻槭裁从锌??同學(xué)們,你們家里養(yǎng)花嗎?你有沒有注意到花盆底下都有一個孔,它有什么用呢?道理很簡單,它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的。空氣不流通,花的根就不會健康生長,過多的水會使根部腐爛,所以留下小孔就解決了問題。雖然有小孔,但也不可以一下子給花澆太多的水。雞為什么喜歡吃小石子? 家里養(yǎng)過雞的小朋友都會看到,雞在吃食的時候,總是會吃一些沙粒或小石子,這是為什么呢? 大家知道,人吃飯時要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒有牙齒,怎么辦呢?只有靠其他東西幫助磨碎了,而小石子正起到了這個作用。食物和小石子一起進入雞的胃后,在胃的蠕動下,小石子摩擦著食物,這樣食物就被磨碎了。所以,小石子起的是幫助消化的作用。 有的同學(xué)可能會問:雞吃小石子會不會把胃磨破?這倒不用擔(dān)心。因為雞的胃非常結(jié)實,消化能力很強,而且它吃的石子非常細小,所以胃根本不會被磨破。星星為什么會一閃一閃地沖你眨眼睛? 同學(xué)們,你見到過星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎?你知道那是為什么嗎?原來這都是大氣層造成的。地球周圍的大氣層很厚,不同地方空氣的疏密程度不一樣,而且空氣總是在不斷流動的。光本來是直線傳播,但它通過大氣層時會發(fā)生折射,就導(dǎo)致光線一會兒偏左,一會兒偏右,一會兒強,一會兒弱,傳到我們眼里,就會覺得忽明忽暗,一閃一閃的,好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看,星星就不眨眼睛了。月亮上有什么?什么東西會發(fā)光?今天,小問號想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界,它將帶我們到哪兒去呢?讓我們跟著小問號向?qū)б黄鹑タ纯窗?!二、制作問題卡片1學(xué)生把問題寫在卡片上(可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來)。2學(xué)生制作、裝飾。3學(xué)生交流自己的卡片。4教師評比:評出優(yōu)秀卡片,獎勵。三、資料卡小展臺學(xué)生們將自己的問題卡片找到答案后,變成資料卡,帶到教室,在課堂上展示交流,評選出最佳設(shè)計獎、最佳制作獎。

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