2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 2教案 北京版教學目標：1.知識目標：從學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗出發(fā)，在解決實際問題中使學生初步了解乘法含義，體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。2.能力目標：激發(fā)學生學習興趣，使學生覺得數(shù)學學習是生動有趣的。3.情感目標：創(chuàng)設情境，引導學生在觀察、操作中感受乘法的含義。 教學重點：幫助學生概括出求幾個幾相加可以用乘法計算。 教學難點：能正確的找到相同的加數(shù)。 教學重點：幫助學生概括出是幾個幾相加可以用乘法計算。 教學難點：會讀寫乘法算式。 教學過程：一、導入：觀察圖 ，并說一說圖意。同學們，暑假玩得高興嗎？你們都到哪玩去了？我去了一趟游樂場，看到好多小朋友玩得可高興了。你們想看看嗎？ 課件演示準備題圖。1.試著說出算式。 (1)求一共有多少個燈籠？ 4233214 (2)玩碰碰車的一共有多少人？ 2222210 (3)種樹的一共有多少人？ 44412 2.分組討論算式特點，得出結論。小組匯報。 板書： 加數(shù)不相同的算式 4233214 加數(shù)相同的算式 2222210 44412 說一說：相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？ 用什么方法計算？怎樣列式？ 請同學們分小組說一說這三道算式有什么特點？給它們分分類講:今天我們就來研究加數(shù)完全相同的算式。 二、新知的傳授。 1.出示主體圖 問：每只船上有多少人？一共有多少只船？劃船的一共有多少人？板書：列算式。555520 講:加法相同的連加題，除了用加法計算，還可以用乘法計算。4個5相加等于20 可寫成：5 420 或 4 520 5 4讀作5乘44 5讀作4乘5三、新知的鞏固。1.練習 2222210 這是（ ）個2相加。 用乘法算式計算 （） ( )10或（ ）（ ）1044412 這是（ ）個4相加。用乘法算式計算：（ ）（ ）12或（ ）（ ）122.做一做 （1）哪些加法算式可以改寫成乘法算式 9999 111111 5433 四、小結:通過今天的學習你們學習了什么新知識？你有什么想法請你談一談。 板書設計 乘法的初步認識 加數(shù)不相同的算式 加數(shù)完全相同的算式 4233214 2222210 44412 555520 5 4=20 或4 520： 乘號 5 4 讀作：5乘4 4 5 讀作；4乘5附送：2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 3教案 北京版教學目標：1.知識目標：通過解決生活中的實際問題，使學生了解乘法的含義。2.能力目標：體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。知道求相同加數(shù)的和可用乘法計算。3.情感目標：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。教學重點：知道求相同加數(shù)的和可用乘法計算。教學難點：了解乘法的含義，體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。教具：實物投影、課件教學過程：一、導入：今天老師帶你們去公園玩，（實物投影，主題圖） 二、進入情景，感悟數(shù)學。（一）你看到了什么？（二）提數(shù)學問題，教師有選擇的板書。 板書學生的算式： 加法算式（個別學生會說乘法）（三）學生對算式進行分類，說理由。 觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你式怎么想的，說出你的想法三、新授： （一）出示例題：有4條船，每條船上有5人，劃船的一共有多少人？（看圖列出加法算式） （二）像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法計算，自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+5 學生匯報，學情預測：55 45 54 555x5師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（1）看，相同加數(shù)是幾。5（2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。4個5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。（關鍵）45或54問：4是什么？5是什么？4個5相加等于20也可以寫成54=20或45=20 4 5 乘號 54讀作：5乘4； 45讀作：4乘5；（三）學生獨立改寫試一試。在我們身邊有許多這樣的例子，仔細的小朋友要注意觀察。四、練習： （一）判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a（二）自己寫一個能變成乘法算式的加法算式，同桌互相交換，變成乘法算式。（三）開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是：63+5 641 54+3 五、回家找一找生活中還有哪有乘法？課后反思：教師根據(jù)學生的資源進行教學，學生學的饒有興趣，而且學的效果很好，學生對于幾個幾理解的非常好，出色的完成了教學任務。