2019-2020年二年級英語下冊 Unit 7(1)教案 新世紀(jì)版.doc

2019-2020年二年級英語下冊 Unit 7(1)教案 新世紀(jì)版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1. 掌握Wonderland中動詞：shout, feed, paint, touch。2. 能根據(jù)模擬或?qū)嶋H語境使用句型：Dont。3. 理解Grand Theatre中的句子：Look over there. Theres a sign. No smoking. 并要求學(xué)生分角色表演對話。 4. 能理解并區(qū)分“Climb the pole.”和“Climb the hill.”。5. 能認(rèn)讀和書寫字母Qq和Rr，通過朗讀，體驗(yàn)和感知輔音音素/kw/和/r/。6能用正確的音調(diào)和節(jié)奏唱出歌曲：Sit down youre rocking the boat。（二）、情感目標(biāo)：1教育學(xué)生要自覺遵守公共場所的規(guī)則，爭當(dāng)文明小公民。2鼓勵學(xué)生勇于勸阻他人的不文明行為，同時注意說話的態(tài)度要誠懇。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 由Wonderland中的動詞短語拓展出其他短語，并能用祈使句下達(dá)指令。2. 能替換Grand Theatre中的語句，根據(jù)不同場景自編對話進(jìn)行表演。3能根據(jù)qu-/kw/和r-/r/的發(fā)音規(guī)律獨(dú)立認(rèn)讀某些新單詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：1. 能根據(jù)模擬或?qū)嶋H語境下達(dá)指令。 2. 根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，培養(yǎng)學(xué)生用英語表演小短劇的能力。四、教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevision：letters.Teach：Qq and RrRhyme: A for Listen to the tape and follow it.引導(dǎo)學(xué)生用正確的語調(diào)和節(jié)奏朗讀兒歌，復(fù)習(xí)了所學(xué)的字母。 While-task procedure 1.Task: Know the sentence: Look over there. Theres a sign.Activity:Ask and answer.3Game：Put the signs on the correct place.4Task：To learn No -ing.5Task：Learn the new text.1. Teacher sticks a sign of Dont shout. on the board. Say: Look over there. Theres a sign. What does it mean? (Do the step again by using another sign.)2. Let the students ask and answer according to the model: Look over there. Theres a sign. What does it mean?3. Teacher shows a picture that includes some places, such as gas station, park, zoo, library, etc. Let the students put the signs on the correct places.4. Ask and answer:As the students: Can someone smoke in Gas Station? And say, Yes, dont smoke there. Also, we can say: No smoking. Show some sentences with Dont , make the students change them by using No+ -ing.5. Listen to the tape, and read after it. Then, play roles. 用最自然的方法引入句子，幫助學(xué)生理解整句話意思。結(jié)對子活動不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，同時，也操練了剛剛學(xué)的句子。讓學(xué)生把標(biāo)志放在它們合適的地方，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。用范例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會改變句型，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在掃清Grand Theatre的學(xué)習(xí)障礙后，聽課文和表演課文效果將更好。Post-task activities petition：(group work）Role-play. Which group is the best one?Let the students make a new dialogue according to the text.讓學(xué)生仿照課文，自編小對話，通過競賽，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型及表演小短劇的能力。 附送：2019-2020年二年級英語下冊 Unit 7(1)教案 蘇教牛津版本節(jié)課執(zhí)教的是牛津小學(xué)英語2B Unit7 Can I help you?考慮到低年級的學(xué)生比較好動。在課前幾分鐘安排幾首歌曲,給學(xué)生一個過渡的過程。讓他們逐步從課間的十分鐘活動過渡到英語課上。這個看似小的教學(xué)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快的靜下心來,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語課的導(dǎo)入其實(shí)是一個很獨(dú)具匠心的地方。在Free talk中，選擇的問題并不是天馬行空的想到就問，而是精心選擇的。本課時的問題有的是上一課的句型復(fù)習(xí),有的是一些日常性的東西問答，比如姓名,心情，喜好等，有的是為這一節(jié)課所教的內(nèi)容作鋪墊的，還有的是為引出下一步驟而問的。低年級的單詞教學(xué)比較枯燥，但本課中的兩個新單詞，應(yīng)該較好認(rèn)讀。dress和skirt有一定的聯(lián)系，shirt可以借助T-shirt來記，這樣應(yīng)該說是降低了一些難度了。為了讓學(xué)生能有進(jìn)一步的掌握和鞏固，本課中還設(shè)計(jì)了各種形式的游戲來反復(fù)鞏固單詞，讓學(xué)生有興趣的讀，在愉樂中掌握。句型教學(xué)應(yīng)放在一個特定真實(shí)的情境中。如何創(chuàng)設(shè)一個合理的語言環(huán)境是英語教學(xué)的一個難點(diǎn)。真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)對于學(xué)生以后活用英語是一個至關(guān)重要的基石。因此創(chuàng)設(shè)對話情境以及演練，成了英語課教學(xué)中一個很好的手段，可以讓學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，還可以讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)鞏固，又能讓很多學(xué)生參與進(jìn)來，達(dá)到鍛煉的目的。所以這樣的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可以說成了英語教學(xué)中必不可少的一筆了。本課時中，設(shè)計(jì)了兩個生活場景，snack bar和clothes shop，教師和學(xué)生用英語進(jìn)行日常生活中的對話練習(xí)，使句型操練變得更真實(shí)。對于書本上的知識應(yīng)勇于拓展。不僅可以就買衣服,還可以把之前學(xué)的水果,文具還有玩具用于句型的操練中。這不僅是對于舊的知識復(fù)習(xí)還是對于新句型的訓(xùn)練，都有利于學(xué)生單詞量的累積。英語的學(xué)習(xí)是為了掌握另一種語言，是為了學(xué)生有另一種本領(lǐng)，能夠多一種語言交流的渠道，而交流的關(guān)鍵在于學(xué)生對英語的發(fā)音是否正確到位。本節(jié)課雖然是借班上課，但在教學(xué)中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音錯誤，還需及時的更正，有助于之后對語言學(xué)習(xí)的掌握。點(diǎn)評：蘇州市英語教研員 袁崢 1課堂容量把握的好，本課時選擇了一組情景問答及2個新授單詞。2在對話中，除了購物用語，在Thank you.之后，還可加入Youre wele，提前滲透日常生活用語。3在板書中，可放進(jìn)對話中出現(xiàn)的句子Here you are. Thank you.體現(xiàn)板書的完整性。4對于新授句型的操練，一對一的問答形式過長，應(yīng)適當(dāng)減少，可增加學(xué)生自由練習(xí)的時間。5在單詞新授中，應(yīng)滲透語音的教學(xué)，并及時擴(kuò)充相關(guān)讀音的單詞。6對于學(xué)生在課堂上的語音錯誤，老師應(yīng)及時糾正。