歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年(春)五年級語文下冊 第一單元《閱讀鏈接 童年圣地》(分塊教學(xué))教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

  • 資源ID:5607087       資源大?。?span id="6161666" class="font-tahoma">19KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019年(春)五年級語文下冊 第一單元《閱讀鏈接 童年圣地》(分塊教學(xué))教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

2019年(春)五年級語文下冊 第一單元閱讀鏈接 童年圣地(分塊教學(xué))教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、掃除字詞障礙,把握本次閱讀鏈接的內(nèi)容。2、通過閱讀偉人、名家的童年故事,開闊視野,激勵自我。3、從不同角度感受童年的美好,享受童年,珍惜童年。4、聯(lián)系自己的童年,尋找記憶中的童年圣地,與同學(xué)共同分享。教學(xué)準(zhǔn)備:1、回顧一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、課前學(xué)生搜集有關(guān)人物的童年以及他們的童年圣地的資料。教學(xué)過程:一、回顧課文,導(dǎo)入新課(一)師生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進行梳理、綜合。(二)教師導(dǎo)入新課:是啊,每個人都有自己的童年,都有自己童年的一片小天地。這節(jié)課讓我們來感受魯迅、達爾文、肖復(fù)興的童年圣地以及他們的童年生活。二、閱讀欣賞,走進名家的童年圣地(一)魯迅與百草園。1、走進魯迅的童年圣地百草園。(出示圖片)簡介百草園并配以插圖。2、(出示)魯迅先生的從百草園到三味書屋中描寫百草園的精彩語段。3、學(xué)生賞讀。4、教師有效指導(dǎo)和適當(dāng)點撥。5、學(xué)生閱讀書上相關(guān)文字介紹。6、學(xué)生思考:百草園給魯迅帶來了哪些童年的樂趣?勾畫并寫上批注。7、學(xué)生談初步感受和理解。教師有效指導(dǎo)和適當(dāng)點撥。8、美美地讀一讀。9、推薦閱讀從百草園到三味書屋全文和散文集朝花夕拾(出示圖片)。(二)達爾文與大自然。1、學(xué)生簡介達爾文。2、(出示圖片)教授補充介紹達爾文。3、(出示)介紹物種起源。4、自讀閱讀文本達爾文小時候的故事。思考:達爾文的童年圣地是哪里?達爾文小時候的愛好是什么?5、交流自讀感悟。6、指導(dǎo)朗讀。(三)報刊門市部里的小小身影。1、報刊門市部里的小小身影是誰?(出示圖片)2、讀作家肖復(fù)興的簡歷。3、自讀閱讀報刊門市部里的小小身影。4、肖復(fù)興的興趣是什么?肖復(fù)興的童年圣地是哪里?(報刊門市部)5、交流感悟。6、朗讀。三、暢談童年,尋找我們的童年圣地(一)童年,是無憂無慮的歌;童年,是五彩繽紛的夢。童年,是人生的起點;童年,將描繪人生的底色。那么,同學(xué)們,你們的童年圣地在哪里?你們的興趣愛好又是什么呢?寫一寫,畫一畫,貼一貼。(二)和同學(xué)一起交流分享。(三)朗讀兒童詩歌童年樂園。附送:2019年(春)五年級語文下冊 第三單元綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、讀熟并背誦三句名言,理解其中的含義。2、通過多種形式反復(fù)朗讀達到熟讀成誦,聯(lián)系生活實際事例理解名言的含義。3、感受古代文化,培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、勤奮學(xué)習(xí)、多角度看問題的精神。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。中華文化源遠流長,有著無窮的魅力,也包含著豐富的內(nèi)容,今天這節(jié)課就讓我們從古人的名言警句中汲取營養(yǎng)和智慧吧!二、初讀名言,自我感悟。1、學(xué)生自由讀三句名言。2、請學(xué)生讀自己喜歡的名言。3、全班齊讀名言。4、小組交流自己對名言的理解,也可以提出自己不懂的地方。三、合作探究,師生交流。1、學(xué)生交流小組討論的收獲和問題。(在說的過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際來具體談自己獨特的理解)2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。參考資料本課詩詞解析。四、拓展延伸,感受豐富的中華文化。1、學(xué)生談自己收集的古代名言警句,并簡單談?wù)勛约旱睦斫狻?、教師介紹幾句比較經(jīng)典的名言。流水不腐,戶樞不蠹。呂氏春秋千里之行,始于足下。老子生有益于人,死不害于人。禮記勝而不驕,敗而不怨。商君書生,我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。孟子3、鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)搜集名言,并整理到自己得收藏本上,理解其中得內(nèi)涵,感受中華文化得魅力。第二課時教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達、交流的能力。2、通過辯論會和講故事的形式展開教學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生注意語言美,抵制不文明的語言,學(xué)會尊重理解別人。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。學(xué)生表演課文中提到的故事,創(chuàng)設(shè)一定的情景,激發(fā)學(xué)生表達的欲望。二、聯(lián)系生活談感受。1、看完同學(xué)們的表演,相信有許多同學(xué)有似曾相識的感覺,那么就請同學(xué)們結(jié)合自己曾經(jīng)被老師無情否定的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺堋?、學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流。3、指名學(xué)生進行交流發(fā)言。在發(fā)言的過程中,教師把同學(xué)們的觀點分為同意小明和同意老師兩種,并因勢利導(dǎo)組織同學(xué)召開辯論會。三、師生共同制定評價的標(biāo)準(zhǔn),明確辯論交流的要求。1、讓對方能夠聽清楚自己的發(fā)言。2、語言簡潔,把自己的意思表達清楚。3、認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的發(fā)言。4、說普通話,注意語言的文明,學(xué)會尊重、理解對方。四、展開辯論,教師作為辯論的裁判對學(xué)生的發(fā)言予以指導(dǎo)。五、教師總結(jié)。真是“公說公有理,婆說婆有理”,假如從小貓的角度去看問題,小明的答案也無可厚非;如果把貓看成一個恃強凌弱的壞家伙,小明似乎是在同情邪惡,答案顯然是不恰當(dāng)?shù)?,老師說的就顯得有道理了。其實,不管誰是誰非,我們這次辯論的目的是讓大家學(xué)會傾聽、表達和交流,懂得尊重理解他人,講究語言的文明。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中從這些方面嚴(yán)格要求自己,都成為語言的天才!第三課時教學(xué)目標(biāo):1、了解漫畫特點,學(xué)寫漫畫習(xí)作。2、認(rèn)真看圖,讀懂漫畫,體會畫家用意,培養(yǎng)觀察、思考、感悟能力。3、聯(lián)系生活實際,展開合理想象,把所看、所想、所思、所感,具體地說出來、寫下來,注意表達真情實感和獨特感受。教學(xué)過程:一、欣賞漫畫,了解特點。1、激趣:同學(xué)們課前收集了不少漫畫,一定很想跟大家分享吧。老師提議辦個“小小漫畫展”,怎么樣?2、賞畫:(1)分類展示收集到的漫畫。(2)選擇較受歡迎的幾幅,請收集者簡介漫畫的寓意及畫家的用意。3、討論:漫畫與故事性圖畫有何區(qū)別?4、小結(jié):漫畫與故事性圖畫不同,具有強烈的諷刺性或幽默性。畫家從現(xiàn)實生活中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,來諷刺、批評或表揚某些人和事,反映自己對某個問題的看法。漫畫展示的只是一個代表性場面,現(xiàn)實生活中還有大量的事實原型。欣賞漫畫,既要善于解讀漫畫的寓意和畫家的用意,更要善于從現(xiàn)實生活中找出事實原型。二、細(xì)品漫畫,體會寓意。1、看。初品照哈哈鏡。(出示漫畫)仔細(xì)觀察,認(rèn)真推理,把握畫面大意。從漫畫中你都看到了什么?注意觀察圖中的小貓照了不同的哈哈鏡以后的表情、動作變化想一想:為什么小貓會有這么懸殊的表情、動作差異?可以同桌或小組內(nèi)說說。2、思。漫畫內(nèi)涵??赐曷?,自己想到了什么?受到了什么啟示?3、說。交流感受。全班交流,把你想到的,收到的啟示說給大家聽。教師要注意認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)學(xué)生說出漫畫的“畫外之音”。另外,也應(yīng)鼓勵學(xué)生有自己的獨特想法,只要有一定的道理就要予以肯定。三、導(dǎo)寫漫畫,自由表達。同學(xué)們對漫畫的理解非常深刻,大家從中懂得了不少道理。那就動手寫一些吧!看,友情小貼士又來了。1、友情貼士。你覺得評漫畫習(xí)作與以前的看圖習(xí)作一樣嗎?區(qū)別在哪里?哪些要求需要引起大家的注意?請給大家一些友情提示。預(yù)設(shè)“友情貼士”內(nèi)容:(1)首先要為漫畫擬一個恰當(dāng)新穎的題目。(提倡多角度擬題)(2)漫畫習(xí)作與一般看圖習(xí)作不同,寫作重點不是畫面內(nèi)容,而是自己對漫畫的看法和想法,聯(lián)系實際談看法、感受。2、學(xué)生習(xí)作。學(xué)生筆述,教師巡導(dǎo),重點幫助學(xué)困生打開習(xí)作思路,排除習(xí)作障礙。四、回味漫畫,自改互改。過渡:好文章是改出來的,因此我們一起交流自己的作文。1、“展示臺”:賞一賞,品一品。請將自己最滿意的片斷(哪怕是一句話、一個詞)大聲地讀出來,供大家學(xué)習(xí)借鑒,讓大家夸一夸你,再將它們送入小本中的“好詞句超市”。2、“診療室”:評一評,改一改。五、創(chuàng)作漫畫,實踐拓展(課外作業(yè),選做題)。創(chuàng)作一幅漫畫,并向家人或同學(xué)簡要介紹創(chuàng)作意圖。

注意事項

本文(2019年(春)五年級語文下冊 第一單元《閱讀鏈接 童年圣地》(分塊教學(xué))教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!