2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗5 重建家園》教學設計1.doc
-
資源ID:5610021
資源大小:19.50KB
全文頁數(shù):5頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗5 重建家園》教學設計1.doc
2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗5 重建家園教學設計1教學內(nèi)容:教科書第60頁。教學目標:1. 能用除法解決一些簡單的實際問題。 2. 在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3. 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的樂趣。教具準備:多媒體、課件、小棒重點、難點培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教學過程:(一)創(chuàng)設情境(1)觀察情境圖師:同學們,小動物們居住的地方發(fā)生了水災,它們忙著重建家園,你們想幫幫它們嗎?那就讓我們一起去幫助它們吧!(課件演示小動物重建家園的情境圖)師:它們干得多么起勁呀!請同學們仔細觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?生1:小熊每次搬4塊磚,已經(jīng)搬了5次。生2:還剩24塊沒搬。生3:每4只兔子住一個房子,已經(jīng)建好了3間。生4:我們有16只兔子。(2)提出數(shù)學問題師:同學們觀察得真仔細,你能不能根據(jù)我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提數(shù)學問題呢?生1:小熊一共要搬多少塊磚?生2:還要建幾間房子給小兔子?。浚ǘ┨剿餍轮⌒芤还惨岫嗌賶K磚?分析問題師:同學們非常認真,提出了這么多問題?,F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決“小熊一共要搬多少塊磚?”的問題,好嗎?師:我們要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息?生:小熊每次搬4塊磚,已經(jīng)搬了5次,還剩24塊沒搬。師:現(xiàn)在我們要求“小熊一共要搬多少塊磚?”我們首先應該怎樣做?生:45=20,20+24=44師:你的意思是說分兩步:第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊,再把沒搬的部分合起來,是不是?誰愿意再像老師這樣來說一說先干什么,再干什么?生:第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊,再把沒搬的和它這兩部分合起來。師:我們要求小熊一共要搬多少塊磚,就要先求出小熊已經(jīng)搬了幾塊,再把沒搬的和已經(jīng)搬了的合起來。列出算式師:那現(xiàn)在你能不能用算式表示出來“小熊一共要搬多少塊磚?”讓學生獨立完成。展示學生的作品,讓學生說一說理由。生1:4+4+4+4+4=20(塊),20+24=44(塊)生2:45=20(塊),20+24=44(塊)(三)解決“還要建幾間房子給小兔子?。俊狈攀纸o學生,讓學生來說一說先干什么,再干什么?然后讓學生試著去列算式,并解釋所列算式中每一個數(shù)的意義。(四)拓展練習(1)課本61頁第一題,讓學生在理解圖意的基礎上寫出算式。(2)課本61頁第二題,放手給學生獨立解決,交流時重點引導學生講清自己的解題思路。(五)小結這節(jié)課你有什么收獲?附送:2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗一:變花教學設計教學內(nèi)容:教科書第2-4頁,相同加數(shù)連加。教學目標:1.通過觀看魔術,引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2.通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學生進一步學習的興趣。3.培養(yǎng)學生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。教學重點、難點:從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。教具準備:實物展臺。教學過程:一、興趣導入,提出問題。由“看魔術”的話題引入,激起學生學習的興趣,然后出示畫面,讓學生仔細觀察,提出數(shù)學問題。1、仔細觀察第一頁情境圖,同桌相互說說圖意。2、小組討論完成下面的內(nèi)容:(1)魔術師變花,變了( )次,每次變( )朵;有( )個魚缸,每個魚缸里有( )條魚;空中掛了( )串燈籠,每串有( )個;有( )盞聚光燈,每盞有( )個燈泡。(2)你能根據(jù)以上信息提出哪些問題?小組相互說說。(3)根據(jù)以上問題,請你在下面列式計算:一共變了多少朵花? 4個魚缸里一共有多少條魚?空中一共有多少個燈籠? 4盞聚光燈中一共有多少個燈泡?二、探究新知,解決問題。師:小朋友們很了不起,提出了這么多有價值的數(shù)學問題,誰來解決第一個問題?學生解決問題,教師及時板書。第一題:2+2+26(朵)第二題:4+4+4+416(條)第三題:3+3+3+3+3+315(條)師:同學們說得不錯,請同學們觀察一下這幾個算式,你發(fā)現(xiàn)有什么特點?生:都是連加生:加數(shù)相同。師:對,每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加?生:3個2相加,(依次說出后幾個算式。)師:請同學說一說20串燈籠的個數(shù),怎么寫算式?學生嘗試動手寫算式:3+3+3+3師:你覺得寫起來怎么樣?生:很麻煩。師:怎么就不麻煩了?生:用乘法。師:大家真愛學習。這個內(nèi)容我們在下節(jié)課里學習。三、鞏固練習。1.嘗試練習:一個人一只手有5個指頭,你和你的同桌兩個人一共有多少個指頭?2.達標練習:(1)一個同學有5支鉛筆,你和你們組4個同學,一共有多少支鉛筆?(2)自主練習1:一共有多少個同學在下棋?學生觀察圖意,獨立列出算式,然后講一講,集體訂正。(3)自主練習2:擺一擺,算一算,說一說。練習時,同桌合作,變換學具的個數(shù)反復進行。通過練習,不僅可以讓學生進一步鞏固幾個幾連加運算的基礎,還能讓學生從不同的角度進行觀察所列出的加法算式不同。3.自主練習:第3題:數(shù)一數(shù),算一算。練習時,引導學生獨立地觀察情境圖,弄清圖意后獨立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習時可以引導學生獨立地觀察情景圖,弄清圖意后獨立解答。 第5題是解決實際問題的題目。練習時,先讓學生交流有關洗照片的生活常識,知道通常鏡頭中有幾個人就洗幾張照片,然后獨立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習時,在學生獨立涂色后,充分地交流。學生找出的規(guī)律不一定是每次都加3,只要學生說的有道理,教師都要給予肯定。四、全課小結。這節(jié)課你學會了什么?有什么收獲?板書設計:相同加數(shù)連加2+2+26 3個2相加3+3+3+3+315 5個3相加4+4+4+416 4個4相加加數(shù)相同