2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗5 重建家園》教學設計1.doc

2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗5 重建家園教學設計1教學內(nèi)容：教科書第60頁。教學目標：1. 能用除法解決一些簡單的實際問題。 2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3. 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教具準備：多媒體、課件、小棒重點、難點培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教學過程：（一）創(chuàng)設情境（1）觀察情境圖師：同學們，小動物們居住的地方發(fā)生了水災，它們忙著重建家園，你們想幫幫它們嗎？那就讓我們一起去幫助它們吧！（課件演示小動物重建家園的情境圖）師：它們干得多么起勁呀！請同學們仔細觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？生1：小熊每次搬4塊磚，已經(jīng)搬了5次。生2：還剩24塊沒搬。生3：每4只兔子住一個房子，已經(jīng)建好了3間。生4：我們有16只兔子。（2）提出數(shù)學問題師：同學們觀察得真仔細，你能不能根據(jù)我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提數(shù)學問題呢？生1：小熊一共要搬多少塊磚？生2：還要建幾間房子給小兔子?。浚ǘ┨剿餍轮⌒芤还惨岫嗌賶K磚？分析問題師：同學們非常認真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決“小熊一共要搬多少塊磚？”的問題，好嗎？師：我們要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？生：小熊每次搬4塊磚，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒搬。師：現(xiàn)在我們要求“小熊一共要搬多少塊磚？”我們首先應該怎樣做？生：45=20，20+24=44師：你的意思是說分兩步：第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊，再把沒搬的部分合起來，是不是？誰愿意再像老師這樣來說一說先干什么，再干什么？生：第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊，再把沒搬的和它這兩部分合起來。師：我們要求小熊一共要搬多少塊磚，就要先求出小熊已經(jīng)搬了幾塊，再把沒搬的和已經(jīng)搬了的合起來。列出算式師：那現(xiàn)在你能不能用算式表示出來“小熊一共要搬多少塊磚？”讓學生獨立完成。展示學生的作品，讓學生說一說理由。生1：4+4+4+4+4=20（塊），20+24=44（塊）生2：45=20（塊），20+24=44（塊）（三）解決“還要建幾間房子給小兔子?。俊狈攀纸o學生，讓學生來說一說先干什么，再干什么？然后讓學生試著去列算式，并解釋所列算式中每一個數(shù)的意義。（四）拓展練習（1）課本61頁第一題，讓學生在理解圖意的基礎上寫出算式。（2）課本61頁第二題，放手給學生獨立解決，交流時重點引導學生講清自己的解題思路。（五）小結這節(jié)課你有什么收獲？附送：2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗一：變花教學設計教學內(nèi)容：教科書第2-4頁，相同加數(shù)連加。教學目標：1.通過觀看魔術,引入求幾個相同加數(shù)和的計算。2.通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學生進一步學習的興趣。3.培養(yǎng)學生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。教學重點、難點：從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。教具準備：實物展臺。教學過程：一、興趣導入，提出問題。由“看魔術”的話題引入，激起學生學習的興趣，然后出示畫面，讓學生仔細觀察，提出數(shù)學問題。1、仔細觀察第一頁情境圖，同桌相互說說圖意。2、小組討論完成下面的內(nèi)容：（1）魔術師變花，變了（ ）次，每次變（ ）朵；有（ ）個魚缸，每個魚缸里有（ ）條魚；空中掛了（ ）串燈籠，每串有（ ）個；有（ ）盞聚光燈，每盞有（ ）個燈泡。（2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問題？小組相互說說。（3）根據(jù)以上問題，請你在下面列式計算：一共變了多少朵花？ 4個魚缸里一共有多少條魚？空中一共有多少個燈籠？ 4盞聚光燈中一共有多少個燈泡？二、探究新知，解決問題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題，誰來解決第一個問題？學生解決問題，教師及時板書。第一題：2+2+26（朵）第二題：4+4+4+416（條）第三題：3+3+3+3+3+315（條）師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：都是連加生：加數(shù)相同。師：對，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加？生：3個2相加，（依次說出后幾個算式。）師：請同學說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？學生嘗試動手寫算式：3+3+3+3師：你覺得寫起來怎么樣？生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？生：用乘法。師：大家真愛學習。這個內(nèi)容我們在下節(jié)課里學習。三、鞏固練習。1.嘗試練習：一個人一只手有5個指頭，你和你的同桌兩個人一共有多少個指頭？2.達標練習：（1）一個同學有5支鉛筆，你和你們組4個同學，一共有多少支鉛筆？（2）自主練習1：一共有多少個同學在下棋？學生觀察圖意，獨立列出算式，然后講一講，集體訂正。（3）自主練習2：擺一擺，算一算，說一說。練習時，同桌合作，變換學具的個數(shù)反復進行。通過練習，不僅可以讓學生進一步鞏固幾個幾連加運算的基礎，還能讓學生從不同的角度進行觀察所列出的加法算式不同。3.自主練習：第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習時，引導學生獨立地觀察情境圖，弄清圖意后獨立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習時可以引導學生獨立地觀察情景圖，弄清圖意后獨立解答。 第5題是解決實際問題的題目。練習時，先讓學生交流有關洗照片的生活常識，知道通常鏡頭中有幾個人就洗幾張照片，然后獨立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習時，在學生獨立涂色后，充分地交流。學生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學生說的有道理，教師都要給予肯定。四、全課小結。這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？板書設計：相同加數(shù)連加2+2+26 3個2相加3+3+3+3+315 5個3相加4+4+4+416 4個4相加加數(shù)相同