2019年(秋季版)六年級語文上冊 第二單元 8《祖父后園和我》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年級語文上冊 第二單元 8祖父，后園和我導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制學(xué)習(xí)要點：1.掌握課文生字、詞。2.熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。3.培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀。重點、難點：1.學(xué)習(xí)朗讀，感悟課文內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)課文，每一個學(xué)生都能有獨特的感受、體驗和理解。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：初讀課文，嘗試解決以下問題。1祖父、后園和我作者蕭紅，體裁小說，出處呼蘭河傳2.解釋下列詞語：谷穗、衣襟：聯(lián)系生活實際理解。玩膩了：玩厭煩了。謊花：不結(jié)果實的花。明晃晃：形容花園里的紅花綠葉，新鮮漂亮。毛嘟嘟：形容狗尾巴草毛茸茸的樣子。藍悠悠：形容天很藍。3.嘗試用一句話概括文章內(nèi)容：二、檢查導(dǎo)入：1.導(dǎo)課：先展示、交流學(xué)生搜集的有關(guān)女作家蕭紅的資料，教師搜集的資料如下：踏莎行（訪蕭紅墓）天涯流落，江湖笑傲，難得才情高格調(diào)。長留清輝在人間，寂寞空冢憑誰吊。海著碧衣，山披翠襖，凄凄此處埋芳草。北魂南魄領(lǐng)風(fēng)騷，文債情債均未了。朗讀、討論這首詞的內(nèi)容之后老師歸納總結(jié)：這是一首哀悼蕭紅的小詞。從同學(xué)們搜集的和這首詞中可以看出她是一個寂寞的人；一個天涯流落之人。她有著很高的才華，卻因種種原因以悲劇結(jié)局。老師適當(dāng)補充。蕭紅原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。他的父親張庭舉是一個典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪婪，甚至因為蕭紅是個女孩而歧視她。只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛，祖父和他的后園是她童年時代的一束陽光，因而她對于和祖父一起時的那段童年時光有著強烈的眷戀之情?，F(xiàn)在，我們就來看看她筆下的祖父以及充滿樂趣的后園。2.檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞3.學(xué)生簡介作者，教師補充。三、學(xué)習(xí)研討：(一)細讀課文，理出文章思路，整體感知。.學(xué)生自由朗讀課文。（教師可以鼓勵學(xué)生小蕭紅那樣“喊”，把那種自由和天性淋漓盡致地表現(xiàn)出來）2.交流自己預(yù)習(xí)時查找的生字、詞，然后集體訂正如下詞語：谷穗玩膩了衣襟地櫬嘴饞玫瑰3.范讀課文，給學(xué)生以美的享受4理出文章層次：概括一、二部分所寫的事件。明確：第一部分介紹“我“與祖父在后院的活動。第二部分繼續(xù)寫祖父及祖父和“我”在后院中的活動。如何理解一個成年人以孩子的眼光和口吻寫過去事件的方式？明確：表現(xiàn)了作者對美好田園生活及溫馨親情的回憶和眷戀之情。5提煉文章主題：明確：作者通過回憶童年時代快樂自由、溫馨美好的后院生活，表達了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀，也表達了作者對自然美與人性美的向往，以及童年的“作為一個真正的人的自由和天性。（二）精讀課文，嘗試解決要點二。以小組為單位合作探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生整體閱讀、歸納、概括能力。重點解決如下問題：1.祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事？并簡單復(fù)述。明確：（1）種小白菜。（2）鏟地。（3）“我”在后院吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚水“下雨”。（4）祖父用草帽與孩子們捉迷藏、做游戲。（5）“我”在后院跑著玩，大聲笑。（6）“我”把許多花插在祖父的草帽上。2.我是個什么樣的孩子？你喜歡文中的祖父么？為什么？明確：天真活潑，頑皮可愛，有一顆自由的心。言之有理即可。你認為文中的爺爺是一個什么樣的人？“我”又是一個什么樣的人？明確：勤勞慈愛，幽默風(fēng)趣，有一顆童心。天真活潑，頑皮可愛，有一顆自由的心。奶奶在文中充當(dāng)什么角色？明確：襯托。教師小結(jié)：作者通過回憶童年時代快樂、自由、溫馨、美好的后園生活，表達了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀，也表達了作者對自然美與人性美的向往，以及童年的“我”作為一個真正的人的自由和天性。（三）品讀課文，嘗試解決以下問題1.“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了”。從哪些詞語中表現(xiàn)作者觀察的非常細致？明確：（金、綠、嗡嗡地飛、胖圓圓、滿身絨毛等可以看出。）2.“我一聽了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子?！闭埬惆l(fā)揮你的想象，把作者“似乎是很生氣的樣子”加以描寫。（要求學(xué)生注意修辭手法的運用）3.找出文中你認為寫得精彩的句子，大聲朗讀，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā)，談?wù)勛约旱睦斫?。（朗讀時要注意，有的文段應(yīng)大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。）小組派代表發(fā)言，其他組補充完善。四、遷移提高拓展延伸，嘗試解決以下問題同學(xué)們，在你們的童年中有過這樣的經(jīng)歷嗎？請把它們寫出來，讓我們一起來分享你童年的歡樂和那溫馨美麗的親情！五、反饋檢測：（一）基礎(chǔ)知識檢測1.寫出下面詞語的近義詞狹窄（窄小）寂寞（孤獨）嘲笑（譏笑）繁華（繁盛）2把下面的句子換個說法，不改句意。他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住。明確：帽子被他放下，他笑了十多分鐘還停不?。ǘ┱n內(nèi)語段：讀文章，回答問題。1“一到后園里，我就沒有對象地奔了出去，好像我是看準了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的?！睆摹耙痪汀钡恼Z句中，體會句子的含義。明確：表達了我那種對自由、玩耍、歡樂的迫切向往之情。在作者眼里，這個園子是怎樣的？明確：充滿歡樂、趣味的地方。為什么作者說：“就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了”？明確：這三樣構(gòu)成了童年的歡樂和情趣以及濃濃的親情?！肮瘟孙L(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長?！斌w會作者的思想感情。（學(xué)生自由發(fā)揮）（三）課外語段：忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，癡癡的望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡的看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時好玩似的隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心的說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃?！蹦赣H皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大著明亮的眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧好它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。一天下午，孩子從學(xué)前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威著地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自已看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇一聲哭了。隨后，孩子哽咽著問母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想過把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你去上街，給你買冰淇淋。夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。小小說選刊xx年第5期）1.文中寫孩子“癡癡的看”、“滿心歡喜地看”小瓜苗、“滿眼的憧憬”，表現(xiàn)了孩子對（生命的憧憬）。2.文中“孩子的畫”表現(xiàn)了孩子怎樣的情感？明確：熱愛生命、珍惜生命。3.文章結(jié)尾處的景物描寫與開頭相同，這樣安排有什么作用？明確：首尾呼應(yīng)，升華了主題。4.文中對母親的神態(tài)與動作描寫，表現(xiàn)了她對孩子的“忽略”，請找出兩處。明確：a.母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。b.母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。母親為什么會有這樣的忽略？明確：母親只關(guān)心孩子的成績，不關(guān)心孩子的情感教育和生命教育。附送：2019年(秋季版)六年級語文上冊 第二單元 9冬夜的燈光導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制一、學(xué)習(xí)目標1、朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文的寫法，能用筆表達自己的真情實感，積累美好的語言。3、整體感悟課文，體會文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。二、學(xué)習(xí)重點、難點1.學(xué)習(xí)重點：體會文章中環(huán)境描寫的作用。2.學(xué)習(xí)難點：挖掘文章的思想內(nèi)涵。三、學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究四、教學(xué)手段多媒體教學(xué)教材分析：課文以“冬夜的燈光”為題，精短卻意蘊豐富。冬夜里一盞盞普通的燈光，給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互的關(guān)愛、真摯的友情，會趕走寒冷。驅(qū)散黑暗，讓人們的生活美好起來。文章開門見山交待出自己拋棄了舒適可愛的家，來到荒涼的小鎮(zhèn)。但就是這個荒涼而又偏僻的地方，卻有著溫暖、樂觀和友誼。然后在敘述過程中，按照時間順序，先寫出診的路上，自己由燈光的指引順利地找到嬰兒的家。當(dāng)“我”擔(dān)心回家的路時，那些純樸而又熱情的農(nóng)民家里依然倆昂著燈光讓“我”的恐懼和憂慮成了多余。同時也讓讀者更深刻的體會到這個荒涼的小鎮(zhèn)上洋溢著的溫暖和友誼。最后由幾句詩來總結(jié)全文，寫出了自己對這個西部小鎮(zhèn)的熱愛，進一步突出了文章的主題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播MV愛的奉獻“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”最質(zhì)樸的話語道出人類最美好的情感！在英國作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位醫(yī)生，他與小鎮(zhèn)上的人們一起讓我們感受到了人間的真情！下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇作品冬夜的燈光。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)：偏僻提防穹隆引擎猝不及防遼闊無垠啟程領(lǐng)悟婉言謝絕解詞：1）無垠：2)穹窿：3）征兆：4）猝不及防：2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題1文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（人物、事件）2讀了文章后，你有怎樣的感受？三、研讀賞析：1、導(dǎo)學(xué)：文章以“冬夜的燈光”為題，有著怎樣的含義？本文以“冬夜的燈光”為標題，蘊含有兩方面意義：一是實指，只在那個風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光；還有另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。在那個荒涼、偏僻的小鎮(zhèn)，真誠淳樸的友情，人與人之間的的相互關(guān)愛，深深打動了寒夜里出診的醫(yī)生，驅(qū)走了冬夜的黑暗、寒冷，溫暖了夜行人的心，讓人由衷地發(fā)出感嘆：哦！溫暖、明亮的冬夜燈光。2、自主探究：學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。1）為什么偏僻、寒冷、荒涼的小鎮(zhèn)在“我和我的妻子”心中充滿了溫暖、友誼和樂觀？明確：加拿大西部的小鎮(zhèn)雖然荒涼、偏僻，天氣寒冷，卻擁有淳樸而真摯的情意，這情意讓荒涼的小鎮(zhèn)和寒冷的冬夜洋溢著無限的溫馨和暖意，讓讀者感受到了人與人之間相互關(guān)愛的美好和溫暖。2細讀文章描寫小鎮(zhèn)和冬夜的語句，分組討論：這些描寫出了交代故事發(fā)生的地點、時間外，還有怎樣的作用？明確：文章寫到小鎮(zhèn)的荒涼，實際是為了和小鎮(zhèn)上人們的熱情形成對比，在對比中突出文章的主題。環(huán)境描寫的作用主要是更好的表現(xiàn)主題，本文對環(huán)境的描寫主要是突出一個“冷”字和一個“暗”字，環(huán)境的“冷”與人情的“熱”形成鮮明的對比，而“暗”又更加突出了深夜中燈光的“亮”。3文章最后引用阿瑟查普曼的詩，有什么作用？明確：從內(nèi)容上說，進一步升華、概括了文章的主題。阿瑟查普曼的這幾句詩，截取了“握手”與“笑容”兩個意象，非常簡潔、有力的傳達出了西部地區(qū)人們品質(zhì)的善良與淳樸以及人與人之間的相互信任、支持與關(guān)愛。這與文章主題是一致的。從結(jié)構(gòu)上說，這首詩與文章第一段首尾呼應(yīng)。詩中所說的笑容的“長久”，握手的“有力”，與第一段中“這里有的是溫暖、友誼和樂觀”一脈相承。從表達上說，文章至此戛然而止，引用的這幾句是意味深長，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。四、語言積累中華民族是禮儀之邦，千百年來積累了許多愛心方面的格言警句，搜集一些相關(guān)資料收錄在集錦本中。五、作業(yè)俗話說：送人玫瑰手有余香。關(guān)愛自己、關(guān)愛他人，我們的世界將會更美好。你親身經(jīng)歷過這樣的事情么？以此為中心，寫一篇文章，題目自擬，要求寫出真情實感。