2019年(秋)五年級(jí)語文上冊(cè) 第1課 小麻雀教案 語文S版.doc

2019年(秋)五年級(jí)語文上冊(cè) 第1課 小麻雀教案 語文S版教學(xué)要求1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，麻雀圖片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話小麻雀，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀（二）新課：1、自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段2、檢查自學(xué)效果：（1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊部分誰認(rèn)識(shí)？舀（yo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個(gè)字哪最容易寫錯(cuò)？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是an）開動(dòng)腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？（3）詞語：區(qū)分惱腦惱：生氣、使生氣。煩悶?zāi)X：頭。腦筋你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長(zhǎng)過程。（1）拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段：默讀課文思考：普季克在成長(zhǎng)過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。出示課件：開始（），后來（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的第十九自然段：會(huì)飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長(zhǎng)階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（113）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（1418）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過。4、提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子？5、作業(yè)：書寫生字、生詞熟讀課文。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇?。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍＃ǘ┬抡n：1、整體把握課文主要內(nèi)容。瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？2、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過程。這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(zhǎng)過程中去感受。（1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。默讀課文113自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？媽媽：媽媽對(duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。生怕孩子有危險(xiǎn)。普季克：小普季克對(duì)外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。分角色朗讀：同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。指名讀。（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長(zhǎng)。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀1418自然段。對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。抓住重點(diǎn)詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。15自然段A對(duì)比讀：出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。一副兇猛的樣子?；ㄘ垺Ｂ槿笅寢屇莾疵偷臉幼?，使大花貓大吃一驚。通過對(duì)比讀，你有什么體會(huì)？撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。朗讀。B展開想象。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖。教師激情：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。談感受，朗讀讓我們?cè)僖淮胃惺苣悄笎?。指名朗讀1416自然段。（3）角色對(duì)話感受小麻雀的成長(zhǎng)。多么動(dòng)人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因保護(hù)你，失去了尾巴還因你學(xué)會(huì)飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會(huì)什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面認(rèn)識(shí)到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)生活的本領(lǐng)。）（4）學(xué)習(xí)19自然段普季克終于學(xué)會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。你能用既又的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？（如：一方面另一方面）普季克你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有想對(duì)媽媽說的話嗎？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。一方面請(qǐng)媽媽不要嘮叨，應(yīng)該多教小麻雀一些本領(lǐng)。3、拓展延伸，檢驗(yàn)成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學(xué)習(xí)的？想象場(chǎng)景，動(dòng)筆寫人物之間的對(duì)話。注意提示語三種不同位置的使用。附送：2019年(秋)五年級(jí)語文上冊(cè) 第20課 彩票教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動(dòng)心、兌獎(jiǎng)、誠(chéng)信、慕名、真誠(chéng)、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。2、過程與方法：能幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。教學(xué)重點(diǎn)概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。教學(xué)難點(diǎn)幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于彩票知識(shí)，多媒體課件。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課我們這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)這幾課你有那些收獲？今天我們用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)第二十課彩票。（板書課題：*彩票）看到題目你會(huì)想到什么？你還能圍繞題目提出哪些問題？二、檢查預(yù)習(xí)，解決問題。1、說說你是怎樣預(yù)習(xí)課文的？2、指名朗讀課文，其它同學(xué)邊聽邊劃出讀錯(cuò)的字音。3、交流讀文情況，檢查字詞。4、默讀課文，思考文章的主要內(nèi)容是什么？5、解決提出的問題。二、研讀課文。按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。1、邊讀書邊畫出林海燕把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎(jiǎng)?wù)撸?、畫出描寫中獎(jiǎng)?wù)叩恼Z句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎(jiǎng)?wù)卟幌嘈?？同桌之間互相讀讀，體會(huì)中獎(jiǎng)?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦?。第一次：中?jiǎng)?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎(jiǎng)呢？即使中了大獎(jiǎng)，彩票也在你那里。”“唉，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任?！钡诙危褐歇?jiǎng)?wù)撸骸皫装偃f的巨獎(jiǎng)哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時(shí)還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”“你我算是熟人了，我又不會(huì)少你錢?！绷趾Ｑ啵菏纸辜保瑤еc(diǎn)懇求的語氣3、為什么林海燕十分焦急？此時(shí)她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？第三次：中獎(jiǎng)?wù)撸骸八戳丝词种械牟势?，真的中了大?jiǎng)？他有些反應(yīng)不過來，半信半疑地到了兌獎(jiǎng)中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎(jiǎng)時(shí)，他仿佛在夢(mèng)中一般?！绷趾Ｑ啵杭?dòng)。4、出示林海燕是真誠(chéng)得有些愚蠢的普通人。林海燕是真誠(chéng)得有些愚蠢的普通人。（1）讀讀這兩句話，有什么不同？（2）從這不同中你體會(huì)到了什么？5、此時(shí)你想對(duì)林海燕說些什么？三、實(shí)踐活動(dòng)假如那位中獎(jiǎng)的先生要送林海燕一面錦旗，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一下錦旗上寫的話吧。比如“誠(chéng)信無私”“誠(chéng)實(shí)守信的楷?！彼?、作業(yè)1、搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言。2、了解周圍同學(xué)誠(chéng)信的故事。