2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版(一起).doc
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2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版(一起).doc
2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版(一起)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師播放“Happy New Year” 這首歌,讓學(xué)生懷著快樂的心情進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)過程中,教師采用靈活有趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)新知識,教師為學(xué)生提供有趣的游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識詞匯:yesterday, today, tomorrow句型:When is _? _.(二)能力1.能夠在日常生活中運(yùn)用句型:When is _? _.2.能夠熟練掌握單詞yesterday, today, tomorrow3.掌握一些節(jié)日的英文表達(dá)和日期。(三)情感不斷擴(kuò)展自己的視野,不斷在汲取知識豐富自己的頭腦,在學(xué)習(xí)中找到快樂。 三、教學(xué)難點(diǎn)1.一些節(jié)日的英文表達(dá)。2.句型What day is it? 和What day was yesterday? 的區(qū)別和掌握四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備本課涉及的一些節(jié)日的圖片。 2教師準(zhǔn)備一個(gè)日歷。 3教師準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶或VCD。 4學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入(1)教師播放“Happy New Year” 這首歌,然后向?qū)W生提問:Whats the name of the song? 學(xué)生回答。教師繼續(xù)提問:When is New Years Day? 引導(dǎo)學(xué)生給出正確的英文答案。(2)教師向?qū)W生提問:Can you say some festivals? What are they? 學(xué)生回答。 2呈現(xiàn)新課(1)教師在黑板上寫下節(jié)日的英文名稱,然后讓學(xué)生分別在節(jié)日的后面寫下對應(yīng)的英文日期。(學(xué)生可以從課本上找到正確答案) 教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察日期的英文書寫。(2)教師播放第一部分的錄音,學(xué)生先聽錄音,然后模仿跟讀。 (3) 學(xué)生再次熟悉課本上的內(nèi)容。教師讓學(xué)生合上課本,教師向?qū)W生提問:When is _? 學(xué)生回答。(4)教師讓學(xué)生間進(jìn)行問答練習(xí)。(5)教師向?qū)W生提問:What day is today? 學(xué)生回答。教師繼續(xù)問:What day is tomorrow?What day was yesterday? 教師以問題引發(fā)學(xué)生的思考。(6)教師播放第二步部分的錄音,教師讓學(xué)生先聽錄音,然后進(jìn)行句子的對比。教師讓學(xué)生嘗試著說出What day is tomorrow?What day was yesterday? 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(7)教師讓學(xué)生間相互進(jìn)行演練。3操練(1)接龍游戲教師讓每個(gè)學(xué)生分別用英語說出一個(gè)節(jié)日,并說出該節(jié)日的日期,下一個(gè)學(xué)生再以相同的方式說出另一個(gè)節(jié)日,如果哪個(gè)學(xué)生不能快速說出一個(gè)節(jié)日或是說了前邊一個(gè)學(xué)生已經(jīng)說的節(jié)日,那么這名學(xué)生就要被“罰”表演一個(gè)小節(jié)目。(2)小畫家教師讓學(xué)生分別畫出一個(gè)自己最喜歡的節(jié)日。并在畫好的圖畫下注上介紹這幅畫的英文。比一比,誰的畫更有創(chuàng)意。大家共同評出最佳作品獎(jiǎng)。(3)考考你的反應(yīng)教師在黑板上隨意寫下一個(gè)日期,告訴學(xué)生:This is today。 然后提問:What day is tomorrow? / What day was yesterday? 最先給出答案的學(xué)生獲勝,獲得小獎(jiǎng)品。4課堂評價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊上的相關(guān)練習(xí)。教師針對學(xué)生的自身情況給與他們鼓勵(lì)性評價(jià)。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評。5學(xué)以致用學(xué)生制作不同節(jié)日的單詞卡片,并把學(xué)到的知識和家人分享。附送:2019-2020年四年級英語下冊 Unit 1 Lesson 4(1)教學(xué)手冊 人教新版Page 8 1Listen, number and sayFather Bear: Tony! Can you do some housework for me, please?Tony: OKI will wash the mugs and the cupsFather Bear: Good boyCan you clean the chairs and mop the floor, too?Tony: SureFather Bear: Then wash the pears! Tony: OKI like them very muchFather Bear: Can you make the beds, too?Tony: Yes, I willAnswers: 2 4 5 6 3 1Page 92bed table3Living room-sofa cups picture TV armchairsBedroom-bed puterKitchen-mug chairs教學(xué)步驟與建議 1. 熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1) 教師選一兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。2) 學(xué)生一起口頭拼讀desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger等四會(huì)單詞。2. 新課導(dǎo)入 (Presentation)1) 教師將本課生詞融人到詞組中進(jìn)行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是:make the bed,wash the cups and mugs,clean the tables and chairs,mop the floor。2) 教師出示一詞組卡,邊讀邊做動(dòng)作來表示該詞組含義,如:說mop the floor時(shí)同時(shí)做出拖地的動(dòng)作,使學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來理解詞組含義,并感知詞組讀音。學(xué)生齊讀,并猜出詞組的含義。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor,cup,mug。3) 教師將以上四個(gè)詞組卡片貼放在黑板上,不出聲地說出一個(gè)詞組,讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個(gè)詞組。學(xué)生會(huì)在猜測的過程中直接輸出這四個(gè)詞組,猜對的同學(xué)可上講臺當(dāng)老師,不出聲說一個(gè)詞組,讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點(diǎn)單詞和詞組,為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。4) 教師走到一位同學(xué)面前,裝作擦桌子的樣子,并問該學(xué)生:A:Can you clean the table and chairs? 重復(fù)幾次,使該學(xué)生理解含義后,說出:Yes接著教師做同樣動(dòng)作,面對全班同學(xué)問:Can you clean the table and chairs? 引導(dǎo)學(xué)生理解并說出:Yes。5) 教師向?qū)W生明確Can you并讓學(xué)生用此句型造句,教師作相應(yīng)回答:Ss:Can you make the bed?T:Yes,Ill make the bed.Ss:Can you wash the cups and mugs?T:Yes,Ill wash the cups and mugs.Ss:Can you mop the floor?T:Yes,Ill mop the floor.6) 展示教學(xué)掛圖,并播放錄像,使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點(diǎn)講解句子:Can you do some housework with me? 放錄音,讓學(xué)生跟讀,并分角色朗讀。7) 教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書單詞bed,table的寫法,學(xué)生在各自練習(xí)冊上練習(xí)。3. 趣味操練 (Practice)1) 以小組為單位,學(xué)做生詞卡片向全班展示,師生共同進(jìn)行評價(jià)。2) 學(xué)習(xí)Just chant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠,為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間,使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。4. 課堂評價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊中相關(guān)內(nèi)容。1) 聽錄音,根據(jù)錄音中出現(xiàn)順序給各個(gè)圖分別標(biāo)上序號,然后模仿錄音說句子。如:Wash the mugs please,最后教師公布答案,指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評價(jià)。檢測學(xué)生聽、說相關(guān)單詞和句子的能力。2) 看圖讀出句子和單詞,然后在四線三格線上書寫單詞,檢測學(xué)生對四會(huì)單詞的掌握。3) 指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中物品,然后在書后所附單詞貼紙中找到相應(yīng)的單詞,貼到合適的物品上。教師公布答案,指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評價(jià)。此題目主要檢測學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力和動(dòng)手能力。5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities)1) 繼續(xù)制作單詞卡片。2) 繼續(xù)模仿創(chuàng)意活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just speak 通過真實(shí)的語境,引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識,能用Can you?等句子請求別人做事情。能用OK,Ill do some thing等句子進(jìn)行交流。2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,很自然地學(xué)習(xí)生詞floor,mug,cup和四會(huì)單詞bed,table。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況,適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單詞。3. Lets chant 通過歡快的韻句,使學(xué)生進(jìn)一步理解本課的語言知識,同時(shí)感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。二、課前準(zhǔn)備1. 制作生詞卡片和詞組卡片make the bed,wash the cups and mugs,clean the tables and chairs,mop the floor。2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。3. 準(zhǔn)備與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品。