2019-2020年蘇教版科學六上《地球的內部》學案設計.doc

2019-2020年蘇教版科學六上地球的內部學案設計教學內容蘇教版科學六上 第二單元 3.地球的內部執(zhí)教日期（）月（）日，星期（）三維目標過程與方法：1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內部構造。2、能夠制作一個地球結構的模型?？茖W知識：1、知道地球的內部結構。2、情感態(tài)度與價值觀：3、樹立科學的自然觀。情感態(tài)度與價值觀：1、認識到科學是不斷發(fā)展的教學重點、難點重點：知道地球內部分為地殼、地幔和地核；能夠選擇制作地球構造的模型并準確地表述對地球構造的探究結果。難點：體會科學研究中建立地球模型的意義。 教學資源教師準備：分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內部構造的錄像。火山、地震、地熱、海嘯等圖片（也可以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段學生準備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。學 程 設 計導 航 策 略調 整 反 思一、 創(chuàng)設情景導入新課學生四人一組探究。學生交流討論。重點引導學生說清依據(jù)什么來猜測的。在條件允許的情況下，用學生猜的實物放入空盒子里，對比驗證一下。二、討論探測地球內部的構造的方法預設生：火山 （出示火山圖片）生：地震（出示地震圖片）生：溫泉（出示地熱圖片）生：鉆井探測。生：地震波三、認識地球內部構造學生打開書本自己閱讀。學生疑惑。學生閱讀，概括信息。師生交流信息。根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內部結構圖，學生觀察。生：雞蛋。學生貫徹剖開的雞蛋，弄懂二者的相似之處。四、制作地球內部模型。學生討論交流方法，確定方案。（重點說清作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關系等）分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調換顏色）五、總結拓展 學生談想法板塊一 1、同學們，今天這節(jié)課我們先來做一個游戲猜猜看。（實物出示三個盒子）不打開盒子，你能用什么方法猜出盒子里有什么嗎？2、小結：同學們都通過各自的方法來收集了盒子內部的信息，從而作出了判斷。板塊二 1、我們地球內部是什么樣子的？我們的地球就像暗盒一樣無法打開直接觀察，但是，科學家還是能夠利用各種方法探測地球的內部構造。你知道科學家是從哪些方面收集了有關地球信息的嗎？2、師：火山是地球內部的運動產(chǎn)生，科學家們可以通過研究它來收集有關地球內部的信息。比如說火山爆發(fā)時噴出的大量物質和火山氣體都來自地球內部，通過研究它們可以了解地球內部的物質性質等。（出示有人的火山圖）這就是科學家們冒者生命危險在火山旁觀察研究呢。（又出示火山圖）這是科學家研究火山噴發(fā)后的物質。師：地震也是來自于地球內部，它可以幫助科學家了解地球的內部。師：地熱也是地球內能的釋放。（出示文字）師：鉆井探測最能最能直接反映地球的內部。目前世界最深的井是14千米左右，而地球的半徑是6378千米，因此所獲得的地球內部的直接資料只能反映地球表面一薄層的情況。（出示圖字）師：地震波在堅硬的巖石中傳播較快；在較軟的巖石中傳播較慢?？茖W家們通過地震波打探到了地球內部的一些秘密。板塊三 1、師：科學家通過地震和核試驗是產(chǎn)生的地震波提供的信息來對地球進行了猜測，請同學們看書。2、師：地球內部分幾部分？各部分厚度各是多少？3、師：有關地球內部各部分的知識，書中沒有細說，下面老師介紹一些收集來的知識。1910年，南斯拉夫地震學家莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震波在傳到地下50千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生。他認為這個發(fā)生折射的地帶，就是地殼和下面物質的分界面。1914年，美國地震學家古騰堡發(fā)現(xiàn)地下2900多千米深處存在著另一個不同物質的分界面。以后，人們?yōu)榱思o念他們，分別將其命名為“莫霍面”和“古騰堡面”。用這兩個面，把地球內部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層。4、在交流過程中板書：地殼 地幔 地核5、師：看到這個地球內部的構造示意圖，你覺得像什么？師：我們切開雞蛋觀察一下，對照你所觀察到的，說說地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。板塊四1、師：今天我們學習了地球內部的知識，知道了地球的構造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內部構造模型嗎？2、師：（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？你打算怎么做？小組可以討論。3、指導切開模型，展示評價。（主要從外形、內部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價）板塊五1、通過今天的學習，你能說說對地球的內部的認識和想法嗎？2、地殼、地幔、地核的劃分是根據(jù)地震波發(fā)生折射的不同推測出來的。這只是猜測，地球的內部還有許許多多的秘密在等著我們大家去研究。作業(yè)設計1、完成科學探究P14智能聯(lián)網(wǎng)、實踐平臺，P15課外拓展。2、閱讀P15科普閱讀全部內容。附送：2019-2020年蘇教版科學六上地球的內部表格式教案教學目標過程與方法：能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球內部的構造能夠制作一個地球結構的模型。科學知識：知道地球內部的結構情感態(tài)度與價值觀：樹立科學的自然觀重點難點重點：知道地球內部分為地殼、地幔和地核；能夠選擇制作地球構造的模型表述對地球構造的探究結果； 難點：體會科學研究中建立地球模型的意義。 課時安排1 第一課時一、 課時目標：同上教學準備：煮熟的雞蛋、各色橡皮泥、火山爆發(fā)和地震的有關錄像。二、 教學過程： 教學時間：目標教學過程（教與學）二備與反思一、導入新課二、指導學生討論地球內部構造三、制作地球內部構造模型四、總結拓展1猜謎語：桌上放了3個盒子，里面裝著水、細沙和小石頭。2談話：你們不打開盒子，用什么方法能夠猜出盒子里有什么？學生交流。話：同學們知道了地球的形狀，那么地球里面是什么樣子的 呢？剛才猜物體的方法對研究地球內部有什么啟發(fā)？學生討論4今天這節(jié)課我們一起來看看地球的內部。1引導學生按書后的活動記錄對地球的內部情況做一個推測。相互交流。說說自己的構思，比比誰畫的最有可能。2請學生朗讀書上的資料（注意“殼、鎳”的讀音）。3補充提問：地球內部可以分成幾個層？出示圖片，讓學生了解地球內部構造和各部分的厚度，學生說，教師板書。4請學生看圖回答三者的厚度是多少，主要有什么構成。5請學生用熟雞蛋作類比，幫助認識地球內部的構造。6討論書上的問題：將鐵水注入炸開的大裂縫是否可行?學生交流。1談話：雖然我們無法親眼看到地球的內部，但根據(jù)科學家對地球的了解，我們可以用橡皮泥制作一個能“打開的地球”。各小組討論一下，可以怎樣制作？2引導學生圍繞如何區(qū)分地球內部各層次及怎樣確定各層厚度等問題展開討論。如：（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？（2）制作模型時用不同顏色的材料表示地球的內部構造；（3） 制作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？3交流匯報，確定方案。4分組制作。5各組展示后切開相互評價。1過渡談話：人類是如何了解到地球的內部構造的？2小結：地殼、地幔、地核的劃分是根據(jù)地震波發(fā)生折射的不同推測出來的。地球內部還有很多秘密等著我們去研究。3討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做呢？