2019-2020年四年級語文下冊 楓橋夜泊2教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 楓橋夜泊2教案 鄂教版教學(xué)要求：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。知識目標(biāo)：學(xué)會本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。情感目標(biāo)：通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.學(xué)會本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.請學(xué)生背誦學(xué)過的描繪秋天的古詩，看誰記得多。2.導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩。揭題：楓橋夜泊。3.簡介作者：張繼，唐朝詩人，湖北安陽人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩篇，楓橋夜泊就是其中最著名的一首。二、初讀課文，認(rèn)識生字。1.請學(xué)生自學(xué)課文。提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，理解字詞，想想每句詩的意思。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、蘇、城、寺、鐘；指名認(rèn)讀。（2）出示課文，指名朗讀，引導(dǎo)評議。（3）通過自學(xué)，你知道了哪些字詞的意思？（泊：停船靠岸；楓橋：姑蘇城外的一座拱形橋；）你是怎么弄懂這些意思的？（4）小結(jié)：查閱工具書是學(xué)古詩的好方法。不過，僅僅靠查閱工具書還是不夠的，我們還應(yīng)該把字詞放在詩里去讀懂它。三、圖文對照，理解詩意。1.理解課題。教師：楓橋在哪里？（教師板畫“楓橋”）“泊”的是哪只船呀？（教師板畫“客船”）為什么說是“客船”呢？這個(gè)“夜”點(diǎn)明了什么？（貼卡片“泊”）2.教師范讀課文，學(xué)生聽，你仿佛看到了什么？聽到了什么？3.學(xué)習(xí)第一句：你仿佛看到了什么？聽到了什么？（教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”）“霜滿天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么樣？（寒冷、孤獨(dú)）把這句詩的意思講一講。4.朗讀訓(xùn)練。5.學(xué)習(xí)第二句：你還看見了什么？（教師板畫“江楓”“漁火”）江邊的楓樹怎么樣？茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺？（孤單、寂寞）詩人想起了故鄉(xiāng)想起了親人，他憂愁得怎么樣？（難以入眠）誰來說說這句詩的意思？6.朗讀訓(xùn)練。7.學(xué)習(xí)第三、四句：你還看見了什么？（教師板畫“寒山寺”，貼“寺”“鐘”）寺里還傳來了什么？聽，鐘聲怎樣？（傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩人的耳朵里）這就是第四句詩夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。8.朗讀訓(xùn)練。9.齊讀全詩。四、總結(jié)全詩，體會感悟。1.這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。詩人是怎樣的心情呢？詩中的哪個(gè)字寫出了這種心情？（貼出“愁”）2.讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜吧。3.教師描述：在一個(gè)月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在楓橋邊，天氣寒冷，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火使你感到孤獨(dú)，使你難以入眠。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上4.請學(xué)生交流：張繼，你看到了什么？你聽到了什么？孤身在外，你想到了什么？5.讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。五、指導(dǎo)寫字。1、請學(xué)生說說記住這些生字的方法。2、指導(dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。3、鋼筆描紅。六、作業(yè)。1.填空：這首詩描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），聽到的有（）和（），抒發(fā)了詩人（）的感情。2.背誦課文。附送：2019-2020年四年級語文下冊 楓橋夜泊教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能：有感情地朗讀古詩。背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達(dá)的思想感情。過程與方法：朗讀成誦教學(xué)重點(diǎn)：1掌握本課中的生字、新詞和重點(diǎn)詩句。2通過吟誦，體會楓橋夜泊所描寫的景，體會作者心情。3學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法，體會思想感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況一、 談話導(dǎo)入1唐詩是我國古代詩歌發(fā)展的高峰；成為我國寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學(xué)會背誦不少唐詩，誰愿意背一首？2簡介作者及時(shí)代背景。二、預(yù)習(xí)課文1按照預(yù)習(xí)要求分小組進(jìn)行預(yù)習(xí)。2說說這首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景，你最喜歡哪一句？說說為什么？三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1讀古詩，正音。2理解詞語。3交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4質(zhì)疑問題。四、學(xué)習(xí)楓橋夜泊1理解題目?！皸鳂颉苯淮耸裁矗浚ǖ攸c(diǎn)）夜：夜晚；泊：停泊；楓橋夜泊：夜晚把船停泊在楓橋邊。2教師配樂范讀。3反饋預(yù)習(xí)情況。4指名朗讀。5引導(dǎo)學(xué)習(xí)全詩。（1）齊讀。（2）逐句重點(diǎn)理解詞語。（3）詩人看到了什么、聽到了什么？（4）詩人因何而愁呢？（5）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說這首詩所描寫的景色。（6）詩寫景的目的是為了抒情，那么從詩人當(dāng)時(shí)的心情，體會抒發(fā)了什么思想感情？（分組討論）（7）指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦古詩。