2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 日新月異的交通1第二課時(shí)教案 浙教版.doc

2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 日新月異的交通1第二課時(shí)教案 浙教版一、教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)第二課時(shí)教材分析日新月異的交通是在四年級(jí)交通連四方的基礎(chǔ)上，從“家鄉(xiāng)的交通”到“祖國的交通”的繼續(xù)研究。在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上?！罢故九_(tái)”中列舉了現(xiàn)如今常用的交通工具。“小調(diào)查”中列表展示它們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢。學(xué)生通過調(diào)查完成表格，認(rèn)識(shí)各種常見、常用交通工具的優(yōu)特點(diǎn)，為更好地完成“實(shí)踐園”打下基礎(chǔ)。“活動(dòng)角”中讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)幾條不一樣的路線，選擇幾種交通工具?！靶乱曇啊敝姓故玖松钪械慕煌ǖ貓D。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖例?！皩?shí)踐園”中讓學(xué)生小組合作，選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)景點(diǎn)，討論從學(xué)校出發(fā)，如何到達(dá)那里。基于對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解，這部分的學(xué)習(xí)順序稍做調(diào)整。在學(xué)習(xí)了“小調(diào)查”后，學(xué)習(xí)“新視野”，掌握看交通圖的方法，在進(jìn)行“活動(dòng)角”的設(shè)計(jì)練習(xí)?！皩?shí)踐園”也從學(xué)校擴(kuò)大到從家鄉(xiāng)出發(fā)去寧波的海洋公園的路線設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1 初步了解常用交通工具的特點(diǎn)。2 初步具有合理選擇交通路線和交通工具的能力。3 感受改革開放后交通巨變給人們帶來的幸福與快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 初步具有合理選擇交通路線和交通工具的能力。教具調(diào)查表，課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？二、了解交通工具的特點(diǎn)師：我們感受到改革開放以后，我國交通的迅猛發(fā)展。交通的發(fā)展主要是靠交通工具的演變推動(dòng)的。在我們的生活中，最常見的有哪些交通工具？ 你知道他們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢嗎？交通工具速度 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 適用范圍自行車公共汽車火車輪船飛機(jī)小組討論，完成表格。交流匯報(bào)小結(jié)：每一種交通工具都有它自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們應(yīng)該根據(jù)自身的需要，合理的選擇交通工具。（板書：合理選擇交通工具）三、學(xué)會(huì)看交通圖1組織學(xué)生看圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種交通圖的作用。（）師：日新月異的交通為我們外出旅游、辦事帶來了方便。我們外出都要用到交通地圖，有了它我們可以確定方向，找到目標(biāo)。認(rèn)識(shí)各種交通圖：由于作用不同，交通地圖也有許多種類，其中最主要的有鐵路、公路、航空、水運(yùn)及市內(nèi)交通圖。（板書：正確讀各種交通圖）（出示圖片） 這些地圖告訴我們什么？（2）設(shè)計(jì)去新三峽旅游的線路。在高峽出平湖這一課中，我們感受到了三峽工程的宏大、壯觀，其實(shí)，新三峽還有許多靚麗的風(fēng)景，我們一起來看看。（ppt圖片）如果你也想去新三峽旅游。根據(jù)老師提供的信息（全國地圖，浙江省地圖），從家出發(fā)，你能設(shè)計(jì)出幾條不一樣的線路？（板書：設(shè)計(jì)優(yōu)化交通路線）小組討論設(shè)計(jì)。交流反饋。2學(xué)習(xí)運(yùn)用市內(nèi)交通圖（1）一般在地圖的上方或下方，有一些符號(hào)。（PPT出示一些圖例）你知道它表示什么意思嗎？（2）根據(jù)課本提供的北京市區(qū)交通圖，找出天安門、北京火車站、前門大街的所在位置。（3）介紹地圖使用方法：了解方位：上南、下北、左西、右東。確定自己所在位置和目的地位置?？礈?zhǔn)圖例確定路線3設(shè)計(jì)從學(xué)校出發(fā)去寧波海洋公園的路線。學(xué)生設(shè)計(jì)，交流反饋。4用家鄉(xiāng)的城市地圖向遠(yuǎn)方的客人介紹市內(nèi)主要交通站點(diǎn)。同桌互說。指名說。四、結(jié)課日新月異的交通為我們的生活帶來了很多便捷，我們?cè)谕獬雎眯谢蜣k事時(shí)，可以根據(jù)自身需要選擇合適的路線和交通工具。越來越現(xiàn)代化的交通為我們的出行增添了許多便捷。板書設(shè)計(jì)日新月異的交通合理選擇交通工具正確讀各種交通圖設(shè)計(jì)優(yōu)化交通路線二、教學(xué)資源1自行車：便利、環(huán)保、省錢、機(jī)動(dòng)性高但速度慢飛機(jī)：速度快、機(jī)動(dòng)性高、舒適但價(jià)格昂貴、受天氣情況影響大、起降場地有限制、而且很費(fèi)油。輪船： 速度慢、 價(jià)格低、 適合運(yùn)輸 巴士：短程城區(qū)客運(yùn)，方便城市人們上下班及城區(qū)范圍的出行，在大城市的公交系統(tǒng)比較擁擠，而相對(duì)地鐵慢得多2設(shè)計(jì)從家出發(fā)，到三峽的線路。方案1火車： 寧波->株洲->宜昌 方案2火車： 寧波->武昌->宜昌方案3飛機(jī)： 寧波->宜昌 方案4汽車：寧波杭州屯溪黃梅黃石武漢荊州宜昌走杭瑞高速，到武漢后走武十（十堰）高速3課件附送：2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 日新月異的交通2教學(xué)反思 浙教版教學(xué)反思1把操作落到實(shí)處。第一課重要解決情感的目標(biāo)。讓學(xué)生體會(huì)交通的日新月異。感受祖國巨龍的騰飛。引發(fā)自豪感。在此基礎(chǔ)上。第二課時(shí)重在于能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生同學(xué)實(shí)實(shí)在地學(xué)習(xí)各種交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)看交通地圖。本節(jié)課中，讓學(xué)生學(xué)看圖例，根據(jù)課本提供的北京市區(qū)交通圖，找出天安門、北京火車站的位置。介紹地圖使用方法。再進(jìn)行實(shí)際操作，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)從家出發(fā)，到三峽的線路。品德的學(xué)習(xí)是扎根在學(xué)生心靈深處的。品德的學(xué)習(xí)是切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力的。使之成為合格的公民。對(duì)于本課而言，交通能力的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用更是關(guān)鍵。2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 課標(biāo)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在本課中，教師的兩次交通路線和交通方式的設(shè)計(jì)中，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在學(xué)生的不斷比較，思考，討論，設(shè)計(jì)，完善過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。