2019-2020年湘教版音樂(lè)一下《山谷回聲真好聽(tīng)》課堂實(shí)錄.doc

2019-2020年湘教版音樂(lè)一下山谷回聲真好聽(tīng)課堂實(shí)錄 青州王府趙河小學(xué) 張健教材分析：山谷回聲真好聽(tīng)是一首形象生動(dòng)、瑯瑯上口的兒童歌曲，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)了他們?nèi)リP(guān)注自然、熱愛(ài)生活。全曲短小精煉，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，刻畫(huà)了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，以“回聲”為情境主題，通過(guò)聽(tīng)回聲-學(xué)回聲-唱回聲，把歌曲融于游戲中，突出聲音強(qiáng)弱變化所表現(xiàn)的回聲效果，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，讓學(xué)生在“回聲”中進(jìn)一步感受到聲音的美和大自然的美。教學(xué)目標(biāo)：1、 在聆聽(tīng)自然界聲音和打擊樂(lè)器聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽(tīng)辨出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。2、 能學(xué)會(huì)唱歌曲山谷回聲真好聽(tīng)并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱山谷回聲真好聽(tīng)掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地通過(guò)歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 打擊樂(lè)器 小粉筆頭 課堂實(shí)錄一、 組織教學(xué)1、 節(jié)奏拍拍：由于一年級(jí)的小朋友特別愛(ài)動(dòng)，教師提前一分鐘進(jìn)教室，有節(jié)奏的拍手，當(dāng)學(xué)生有響應(yīng)我的時(shí)候，我會(huì)發(fā)出“準(zhǔn)備好，隨我變”的指令，手上的節(jié)奏也隨之發(fā)生變化，直至全班聽(tīng)到整齊的擊掌聲。 0（這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的節(jié)奏感、節(jié)拍感，又培養(yǎng)了他們的注意力，應(yīng)變能力。）2、 上課 師生互相問(wèn)好。二、 情境導(dǎo)入：師：小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去郊游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)啰。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)）（課件：播放不斷變化的景色動(dòng)畫(huà)，以及歌曲郊游，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美麗景色。）師：同學(xué)們看看我們來(lái)到哪了。生：山谷里。三、 引導(dǎo)掌握（課件：突然打雷、下雨）師：打雷、下雨了。小朋友們我們一起躲躲雨吧。 （學(xué)生找位置坐下）師：你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？生：雷聲和雨聲。師：誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？生：上講臺(tái)前表演。師：那小朋友雷聲和雨聲有什么不同？生：雷聲大，雨聲?。焕茁曋?，雨聲輕。（引出聲音有強(qiáng)有弱）師：現(xiàn)在我要考考小朋友們，看看誰(shuí)最聰明。想想平常生活中什么聲音是強(qiáng)的，什么聲音是弱的。生：放鞭炮的聲音是強(qiáng)的，下雨的聲音是弱的師：同學(xué)們的觀察很仔細(xì)。師：老師昨天撿到了一個(gè)寶貝，同學(xué)們看看這是什么？生：鼓師：我把粉筆頭放在上面，敲一敲鼓，你們看看粉筆頭有什么表現(xiàn)？為什么呢？生：鼓聲強(qiáng)，粉筆頭跳的高；鼓聲弱，粉筆頭跳的低。游戲：教室作為一面鼓，學(xué)生做粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師也想做這個(gè)游戲，哪個(gè)同學(xué)上來(lái)敲鼓呢生：學(xué)生上講臺(tái)表演師：剛才和同學(xué)們玩的很開(kāi)心，咱們一起坐下來(lái)休息一會(huì)。師：同學(xué)們剛才聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音。（播放多媒體畫(huà)面并伴有聲音）生： 鳥(niǎo)叫 小溪的聲音。師：同學(xué)們雨停了我們出來(lái)走走吧，看看出現(xiàn)什么了。（播放畫(huà)面出現(xiàn)了彩虹）生：彩虹師：這么美麗的彩虹，老師特別想跟它說(shuō)說(shuō)話。師：喂，你好嗎？（聲音強(qiáng)） 喂，你好嗎？（聲音弱）師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才聲音弱的這個(gè)叫什么啊生： 回聲師：小朋友真聰明。對(duì)，這就是回聲，那么回聲和我的喊聲有什么不同？生：喊聲強(qiáng)一些，回聲弱一些。師：小朋友們你們和山谷一起來(lái)做老師的回聲好嗎？（ 學(xué)生站著作為山谷，教師說(shuō)一句學(xué)生應(yīng)一句）師：喂，你好嗎？生：喂，你好嗎？師：我來(lái)了生：我來(lái)了師：美麗山谷真稀奇生：美麗山谷真稀奇師：唱歌講話有回聲生：唱歌講話有回聲師：山谷回聲真好聽(tīng)生：山谷回聲真好聽(tīng)（教師和學(xué)生合作時(shí)教師聲音強(qiáng)學(xué)生聲音弱）師：哪位同學(xué)想上來(lái)試試站在山谷上當(dāng)一次回聲生：上臺(tái)表演師：山谷還想讓我和它一起唱歌，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)我和山谷唱了些什么。師：看歌譜讓同學(xué)邊聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)地方是回聲部分。生：啊 的地方師：聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生唱回聲部分。師：你們的回聲輕輕的揉揉的真好聽(tīng)我還想再聽(tīng)一遍。師：聽(tīng)見(jiàn)你們唱的這么好聽(tīng)，我也想來(lái)試試當(dāng)一當(dāng)回聲。（師生完整的演唱。）師：同學(xué)們你們唱這首歌曲覺(jué)得心情怎么樣?。可河淇斓?、高興的。師：那你們帶著這種愉快高興的心情完整的唱一遍。四、 創(chuàng)作師：同學(xué)們跟山谷唱了這首歌曲，你們還有什么話想對(duì)山谷說(shuō)呢師：（教師先做示范）我有話對(duì)山谷說(shuō)，我把它用歌聲唱出來(lái)。師：把回聲啊部分改成山谷真美麗師：我把我想對(duì)它說(shuō)的話唱給山谷聽(tīng)了，你們有什么話想對(duì)它說(shuō)的把它唱出來(lái)。（小組討論）生：小組展示五、 總結(jié)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這一節(jié)課的收獲是什么板書(shū)設(shè)計(jì)：山谷回聲真好聽(tīng) P 弱 F 強(qiáng)六 結(jié)束同學(xué)們時(shí)間也不早了我們開(kāi)起我們的小火車跟山谷說(shuō)再見(jiàn)吧。（播放音樂(lè) 火車開(kāi)啦）教學(xué)反思山谷回聲真好聽(tīng)是湘教版一年級(jí)下冊(cè)第八課中的一首歌演唱歌曲。是一首形象生動(dòng)、瑯瑯上口的兒童歌曲，它生動(dòng)地描繪了“回聲”這一自然現(xiàn)象。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入部分，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，進(jìn)入情境，以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聆聽(tīng)、模仿雷聲、雨聲及生活中一些強(qiáng)或弱的聲音，認(rèn)識(shí)了強(qiáng)音（f），弱音（p）記號(hào)，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，為學(xué)生較好地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。 在學(xué)唱音樂(lè)這一環(huán)節(jié)中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的模仿“回聲”，使學(xué)生在玩與樂(lè)中感受到聲音的美和大自然的神奇。 附送：2019-2020年湘教版音樂(lè)一下接?jì)寢尳贪附虒W(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)歌曲接?jì)寢?，感受母子之間的深厚感情。 2、能為歌曲接?jì)寢尲磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱接?jì)寢?教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：你們愛(ài)媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？ 學(xué)生匯報(bào)。 二、學(xué)唱歌曲接?jì)寢?師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅?（播放歌曲：接?jì)寢專仁煜ば?。?師：你能跟著音樂(lè)唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。 師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接?jì)寢尅?三、創(chuàng)作練習(xí) 1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。 2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。 四、 全體齊唱。 五、 課堂小結(jié)。