河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《木蘭詩(shī)》課件1 新人教版

10.木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.歸納總結(jié)本文文言文知識(shí)2.學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?.體會(huì)木蘭替父從軍的高尚感情及愛(ài)國(guó)熱情考考你的記憶力1、解釋下列劃線的字（1）夸父與日逐走（ ）（2）但當(dāng)涉獵（ ）（3）蒙辭以軍中多務(wù)（ ）（4）吾日三省乎吾身（ ）跑只是推托多次考考你的記憶力 2.翻譯句子 （1）不使學(xué)。傷仲永 _。 （2）還自揚(yáng)州。孫權(quán)勸學(xué) _。 （3）蒙辭以軍中多務(wù)。孫權(quán)勸學(xué) _。不讓仲永學(xué)習(xí)從揚(yáng)州回家呂蒙用軍中多務(wù)推辭考考你的記憶力3.按原文默寫（1）_,也泊秦淮近酒家。（2）_,萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（3）_若出其中，_,若出其里。煙籠寒水月籠沙秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)日月之行星漢燦爛（1）用橫線畫出句中通假字并作解釋對(duì)鏡貼花黃（ ）帖通“貼”，粘貼 （1）一詞多義 愿 愿為市鞍馬，從此替爺征。（ ） 愿馳千里足（ ） 市 愿為市鞍馬（ ） 東市買駿馬（ ） 辭 蒙辭以軍中多務(wù)（ ） 旦辭爺娘去（ ）愿意希望賣市場(chǎng)用告辭 （2）古今異義 爺娘聞女來(lái) 古義（ ）今義（ ） 雙兔傍地走 古義（ ）今義（ ） 但聞黃河流水鳴濺濺 古義（ ）今義（ ） 出郭相扶將 古義（ ）今義（ ） 同行十二年 古義（ ）今義（ ） .賞賜百千強(qiáng) 古義（ ）今義（ ） 木蘭不用尚書(shū)郎 古義（ ）今義（ ）父親爺爺跑行走只是連詞，表轉(zhuǎn)折外城姓氏概數(shù)，很多十二有余與“弱相對(duì)”不愿做表示事實(shí)上沒(méi)有必要 （3）詞類活用 策勛十二轉(zhuǎn) （ ）用作（ ） 解釋（ ） 愿為市鞍馬 （ ）用作（ ） 解釋（ ）名詞動(dòng)詞記下名詞動(dòng)詞買 （1）文言句式 問(wèn)女何所思 這是（ ）句，正常的語(yǔ)序?yàn)椋?），翻譯為（ ）愿為市鞍馬 這是（ ）句，完整的句子是（ ），翻譯為（ ）倒裝聞女所思何問(wèn)木蘭想什么省略愿為此市鞍馬木蘭愿意為此去買鞍馬 （2）修辭方法 1.互文：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。有上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái) 表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。 （2）修辭方法 2.復(fù)沓，又叫復(fù)唱，語(yǔ)出：莊子田子方，指句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語(yǔ)，是詩(shī)歌或散文創(chuàng)作中常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法；它可以起到突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏和提醒讀者等效果。 （2）修辭方法 頂針，又稱頂真，指用前一句結(jié)尾之字作為后一句開(kāi)頭之字。 （2）修辭方法 排比，利用 三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。 根據(jù)所給句子的特點(diǎn)，找出文中類似的句子，并歸納特點(diǎn)。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶?；ノ拈_(kāi)我東閣門，坐我西閣床復(fù)沓女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。 根據(jù)所給句子的特點(diǎn)，找出文中類似的句子，并歸納特點(diǎn)。 軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名 東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。頂針出門看火伴，火伴皆驚忙排比爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。 詳略安排及其目的？ 答：第1、2、3、5、6段為詳寫 第4段為略寫 突出木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格，歌頌了美好生活，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng) （1）出自本文的一個(gè)成語(yǔ)（ ），其含義是（ ）撲朔迷離指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。 概括本文的主題思想