2019-2020年六年級美術上冊《參觀券的設計》教案2 人美版.doc

2019-2020年六年級美術上冊參觀券的設計教案2 人美版教材分析：本課是設計應用領域的一個內容，開學初教師就應該不止學生收集各種參觀券，包括旅游景點、名人故居、大型歷史活動、車站、郵票展、畫展、工藝品展等參觀券，已被教學中參考、借鑒和學習研究。學情分析：教師要選出貼近學生、與美術教學及生活有關系的參觀券，淚出若干專題，供學生課堂上拓展思路，所選的內容與學生實際能力相符合。教學內容與目標認知：了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現形式：色映、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結合生活中的展覽，設計實用美觀新穎的參觀券。情意：通過本課的學習，引導學生了解設計在方便生活、服務生活、美化生活中的重要作用。 能力：提高學生的審美能力和創(chuàng)造、設計能力。教學重點與難點：重點：了解參觀券的組成及表現形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。 難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調統(tǒng)一，使用功能完整。學習材料：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片教學過程：一、 導入新課：組織學生介紹自己收藏的參觀券。例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。學生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說故事及其重要地位等。教學意圖：從有興趣的故事入手引入，激發(fā)學生對門票設計知識的興趣。 二、 分析研究：結合門票樣式，提出研究問題：1、 參觀券除了主要圖案之外，還有那些組成部分？（學生根據課本中和自己手中的參觀券分析討論和總結）參觀券的組成：主券、副券、存根（板書）2、 票面上的文字、色彩、圖案（板書）與參觀券有什么聯(lián)系？學生匯報，體會到票面的色彩、文字、圖案設計與參觀內容是緊密結合的。 展示課件，介紹敦煌票面上的文字、色彩、土按設計體現了參觀主題的歷史和文化內涵。教學意圖：培養(yǎng)學生的分析能力，了解票面結構了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現形式。三、 探究實踐：（一）、設計主題：請大家為動物園設計參觀券1、 小組合作：學生根據小組的意見進行審計拼貼。2、 匯報交流設計意圖。（二）、分析設計美觀的票面的要點：1、主體造型要充滿主券，引人注意。教師結合學生設計的參觀券存在的問題進行修改演示。2、參觀券色彩醒目。利用強烈對比色彩方法進行主體與背景的色彩設計。3、券面色彩、圖案設計協(xié)調，不影響主要文字。糾正學生設計中存在的問題，進行演示修改。4、戰(zhàn)士色彩有特色，并包含有關動物知識環(huán)保等文字的參觀券。5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。6、教師演示：把自己當作參觀者，按照自己心理需要去設計參觀券是我們設計的小竅門之一。學生談談自己受的啟發(fā)。愿自己設計的參觀券成為人們參觀后舍不得對調的小小藝術品，而不僅僅是通行的一件工具。教學意圖：掌握參觀券基本設計方法，提高設計水平。圖案、文字、色彩的協(xié)調統(tǒng)一，使用功能完整。 四、 學生實踐，教師巡回指導。教學意圖：檢測學生對設計的理解與掌握程度，挖掘設計的深度。五、 評價：組織學生進行欣賞，評出設計美觀、合理的參觀券。為體現出文化內涵的參觀券設計加分教學意圖：促進同學間的交流，獲得成就感，并在交流中取長補短。 六、 拓展：展示年票、機票、月票等形式的地參觀券。感受參觀券帶給我們的生活樂趣。七、 板書設計：參觀券的的設計八、 教學反思：九、十、 附送：2019-2020年六年級美術上冊唱大戲搜索教案 湘教版一教學背景：1、面向學生：中學( ) 小學( )2、學科：美術3、課時：2 第一課時是畫臉譜，第二課時是表現京劇人物。本節(jié)課為第一課時畫臉譜。4、學生課前準備：（1）上網了解傳統(tǒng)的戲劇藝術，認識戲劇中的花臉。（2）了解畫臉譜的基本要領。 二教材分析本課是以我國傳統(tǒng)的戲劇藝術為題材內容設計的課。京劇是我國的國粹，作為我國南方的學生，更應該了解京劇，認識京劇。指導思想主要是通過認識戲劇中的花臉表現等活動，引導學生畫臉譜，使學生了解和掌握京劇繪制臉譜的基本方法與步驟，并采用多種裝飾手法表現出豐富多彩的臉譜藝術。三教學目標1. 了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。2. 掌握畫臉譜的基本方法和步驟。3. 激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術的思想感情。四教學重難點1、臉譜的表現方法和步驟。2、臉譜的繪制及色彩的搭配。五教學過程（一）導入1. 同學門，今天這節(jié)課呢，老師將帶領你們進入一個有聲有色的世界里。上課前請同學們先觀賞一段戲劇，然后回答問題?！景俣纫曨l導入】京劇名段欣賞安天會tudou/programs/view/STUmH28OZC8/?fr=rec1 安天會2. 提問：這是什么藝術，為什么在表演者臉上有許多的顏色和圖案？3. 根據學生的各種回答，教師小結：這是京劇表演。京劇是我國傳統(tǒng)藝術，中華魁寶。在京劇中有些人物的臉上畫一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺藝術。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。另外，我國有名的戲劇藝術還有粵劇、越劇、川劇等等。今天我們就來學習和品味我國著名的國粹藝術-京劇，理會京劇藝術中臉譜的畫法。4. 板書課題：唱大戲-畫臉譜（二）新授1、說唱臉譜篇 欣賞京劇中的各種臉譜 【百度搜索】中華特色 京劇臉譜鑒賞v.shentime/w/41m0UiS4eR.html 關羽 曹操 郭子儀 韓昌 焦贊 孟良 張飛 周倉 趙匡胤 周德威2、臉色篇 同學們，剛才我們看到臉譜的顏色花花綠綠，其實京劇臉譜的色彩十分講究，看似五顏六色的臉譜卻以某種色彩為主，不同含義的色彩繪制在不同的圖案輪廓里，人物性格也就不同了。比如白臉：色暗寓人物生性奸詐、手段狠毒的可憎面目；如：曹操【百度搜索】京劇臉譜圖片專題nipic/vector/zhuanti/33673.html紅臉 代表戲中人物忠勇、義烈，如:三國演義中的關羽【百度搜索】臉譜shaohua.cn/xx/html/tupian/zhenrensigemanhua/xx1113/5653.html黃臉 代表戲中人物強悍、兇殘陰險、工于心計 ，如：典韋【百度搜索】臉譜的設色cszl/pweb/tyz/msz/clp/lp-s.htm綠臉 代表戲中人物剛勇、猛烈、綠林好漢 ，如：程咬金【百度搜索】程咬金 綠色三塊瓦臉huaxiaculture/bbs/redirect.php?fid=62&tid=88011&goto=nextoldset藍臉 代表戲中人物剛強、粗獷僥勇 【百度搜索】藍臉的竇爾敦hbcoal/kgbs/kgbsa4/xx10270031.asp老師提問 同學們，你們認為還有其它什么顏色的臉嗎學生討論回答：還有其它黑臉、紫臉、金色臉等等、老師總結：臉譜色彩有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、老紅、金、銀等色，剛才同學們的回答非常好，這么漂亮的臉，在繪制中有什么秘訣嗎，下面我們就先來學習臉譜的臉形。3、臉形篇 【百度搜索】京劇臉譜nipic/psd/zhuanti/558727.html（1）整臉： 是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現出人物的神態(tài)。如：水淹七軍中的關羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴。 關羽（紅整臉） 曹操（白整臉）（2） 三塊瓦臉： 又稱“三塊窩臉”，是在“整臉”的基礎上，進一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。“三塊瓦”在臉譜中運用極為廣泛，它要求對稱，用筆嚴謹，色彩多種多樣，是勾臉的基礎。如：盜玉馬中的竇爾敦，勾成“藍花三塊瓦”譜式。 竇爾墩（藍花三塊瓦臉） 費德功（紅花三塊瓦臉）（3） 碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構圖形式多樣，線條復雜而細碎，故稱“碎花臉”。如：黑旋風一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。 （4） 六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。如：群英會中的黃蓋。 李逵（碎臉）丁甲山 黃蓋（紅六分臉） （5） 十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點是將主色縮小為一個色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構圖上形成一個“十”字形，故命名“十字門臉”。如：蘆花蕩中的張飛，勾“黑十字門花臉”。 張飛 （6） 象形臉，一般應用于神話戲。構圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。如：鬧天宮中的孫悟空和青龍。 孫悟空（猴臉） 青龍（藍色象形臉） 老師小節(jié)：老師介紹了那么多的形形色色的臉譜，幾乎所有的臉譜都是由腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形五大部分組成。還有一個很大的特點就是圖案對稱，五官夸張。同學們了解了臉譜的組成部分以后，接下來我們就來學習臉譜的畫法，當然也是我們這節(jié)課的重點。4、繪制臉譜篇 同學們，其實畫臉譜并不難，形形色色花花綠綠的臉譜，它們都有一個方法步驟，下面請同學參與和老師一起按照畫臉譜的步驟來完成一幅臉譜。畫臉譜步驟：（1）在準備好的紙上畫出人物的臉形,定出左右的中軸線。（2）畫五官,定眉、眼、口、鼻的位置。（3）用黑色筆勾畫臉譜圖案，分塊勾畫出花臉各部位的圖形。勾畫時注意左右對稱。（4）涂色。定好主色調。 注意：從淺色畫起，留出白色 先涂邊緣，后涂中間，同一種顏色一起畫完 從淺入深的順序涂顏色 1234 瞧，一張漂亮的臉譜就完成了，同學們，如此美麗的臉譜，你們想嘗試一下嗎？學生答：想。六、作業(yè)布置1、作業(yè)要求 請同學們運用畫臉譜的方法設計一幅與總不同的戲劇臉譜。完成的作品張貼黑板，展示評價。2、學生作業(yè)，教師巡回指導。鼓勵學生采用多種裝飾手法和不同的方式來表現五官的個性化，大膽地夸張變形。及時發(fā)現問題及時糾正，優(yōu)秀的作品給予肯定展示。七、作業(yè)評價學生完成的作品自行張貼黑板，同學之間互評，評出最有京劇味的作品，并做一個簡單的戲劇表演，在學生熱情高漲時結束本節(jié)課的教學。小節(jié)本節(jié)課的學習情況，給學生的學習給予充分的肯定。 、 、