高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第四單元 第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)課件 新人教版.ppt

考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 考點(diǎn) 高三政治一輪復(fù)習(xí) 第十課科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 1 從總體小康到全面小康 1 總體小康特點(diǎn) 的 的 發(fā)展很不平衡的小康 2 全面小康目標(biāo) 本世紀(jì)頭二十年 我們要集中力量 建成全面惠及十幾億人口的 水平的小康社會(huì) 2 全面建成小康社會(huì)的新要求 1 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展 在發(fā)展 可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上 實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和 比2010年翻一番 科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅上升 進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列 工業(yè)化 考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 知識(shí)梳理深度思考 低水平 不全面 更高 持續(xù)健康 平衡性 協(xié)調(diào)性 城鄉(xiāng)居民人均收入 基本實(shí)現(xiàn) 信息化水平大幅提升 質(zhì)量明顯提高 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)成效顯著 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本形成 2 人民生活水平 基本公共服務(wù)均等化總體實(shí)現(xiàn) 就業(yè)更加充分 收入分配差距縮小 中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大 扶貧對(duì)象大幅減少 社會(huì)保障全民覆蓋 人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù) 住房保障體系基本形成 3 社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展 考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 知識(shí)梳理深度思考 城鎮(zhèn)化 全面提高 資源節(jié)約型 環(huán)境友好型 1 判一判 1 人民生活達(dá)到小康水平 說(shuō)明我國(guó)進(jìn)入了小康社會(huì) 2 到2020年我國(guó)社會(huì)同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) 2 全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)與全面建成小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是否是一回事 提示 二者不是一回事 不能把二者混為一談 知識(shí)梳理深度思考 考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 命題點(diǎn)全面建成小康社會(huì)的新要求1 全面建成小康社會(huì)是 中國(guó)夢(mèng) 的重要組成部分 以下對(duì) 全面小康夢(mèng) 的描繪正確的是 A 成為世界上創(chuàng)造發(fā)明最多的國(guó)家B 就業(yè)更加充分 人民生活更加幸福C 消除了戰(zhàn)爭(zhēng)隱患 世界更加和平D 環(huán)境更加美麗 發(fā)展難題徹底消除 解析 本題考查全面小康的奮斗目標(biāo) A與 全面小康夢(mèng) 聯(lián)系不大 不選 B是對(duì)全面小康社會(huì)圖景的正確描述 C錯(cuò)在 消除 不選 D錯(cuò)在 徹底 上 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 2 胡錦濤同志在十八大報(bào)告中提出 我們要全面把握機(jī)遇 沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 贏得主動(dòng) 贏得優(yōu)勢(shì) 贏得未來(lái) 確保到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo) 到全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí) 我國(guó) 社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn) 人民生活水平全面提高 人民享有完全的民主自由權(quán)利 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番A B C D 解析 不是全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 對(duì)全面建成小康社會(huì)的新要求的相關(guān)考查本考點(diǎn)是高考命題相對(duì)較冷的地方 幾年前的高考題中有所涉及 近三年沒(méi)有直接考查 從題型上看 主要以選擇題形式出現(xiàn) 基本不會(huì)涉及非選擇題 2016年高考如果有所考查 單獨(dú)出題的幾率也非常低 可能會(huì)結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀 經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展等知識(shí)考查全面建成小康社會(huì)的新要求 從知識(shí)考查上看 側(cè)重于考查對(duì)小康社會(huì)發(fā)展的理解 高考復(fù)習(xí)過(guò)程中 要注意對(duì)總體小康與全面小康 全面建成小康社會(huì)的新要求的細(xì)化理解 明確對(duì)相關(guān)問(wèn)題的準(zhǔn)確表述 在時(shí)政上 要注意 十二五 規(guī)劃中有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求或目標(biāo) 注意國(guó)家推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展等加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施 命題探究思維建模 考點(diǎn)一實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 1 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 1 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 必須把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為 2 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 必須把 作為核心立場(chǎng) 3 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 必須把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為 4 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 必須把 作為根本方法 2 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 1 實(shí)施 發(fā)展戰(zhàn)略 科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐 必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 知識(shí)梳理深度思考 第一要義 以人為本 基本要求 統(tǒng)籌兼顧 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 2 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整 這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向 3 推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化 解決好 問(wèn)題是全黨工作重中之重 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決 三農(nóng) 問(wèn)題的根本途徑 4 全面促進(jìn)資源節(jié)約和 增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 是關(guān)系人民福祉 關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì) 必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位 融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的各方面和全過(guò)程 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 知識(shí)梳理深度思考 農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民 環(huán)境保護(hù) 1 連一連 認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀 知識(shí)梳理深度思考 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 2 填一填2014年10月27日 人民日?qǐng)?bào)載文指出 我國(guó)要大力發(fā)展信息技術(shù)產(chǎn)業(yè) 之所以要大力發(fā)展這一新興產(chǎn)業(yè) 是因?yàn)?A 它利潤(rùn)高 發(fā)展快B 它是提高生產(chǎn)效率的有效手段C 它改變了人們的生活方式 知識(shí)梳理深度思考 B 答案 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 3 議一議2014年8月30日 31日 內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié) 內(nèi)蒙古軍區(qū)聯(lián)合中國(guó)上市公司協(xié)會(huì)和深圳證券交易所 阿拉善盟委及行署聯(lián)合主辦了第二屆 生態(tài)文明 阿拉善對(duì)話 活動(dòng) 此次活動(dòng)積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記 美麗中國(guó) 的號(hào)召 貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出的 要緊緊圍繞建設(shè)美麗中國(guó) 深化生態(tài)文明體制改革 加快建立生態(tài)文明制度 要求 為各方搭建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流與分享的平臺(tái) 開(kāi)展這一活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)意義有哪些 知識(shí)梳理深度思考 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 提示 1 加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù) 增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力 把建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化 現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置 落實(shí)到每個(gè)單位 每個(gè)家庭 2 引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)方式 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 保護(hù)環(huán)境 綠色消費(fèi) 堅(jiān)持低碳生活 做理智的消費(fèi)者 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 命題點(diǎn)一科學(xué)發(fā)展觀1 2012 高考天津卷 長(zhǎng)期以來(lái) 對(duì)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的片面追求已威脅到人類的生存環(huán)境 進(jìn)而損害到人類自身的利益 在建的中新天津生態(tài)城以修復(fù) 保護(hù)生態(tài)為主旨 探索人類生存發(fā)展的新模式 生態(tài)城建成后 將實(shí)現(xiàn)可再生能源廣泛利用 節(jié)水生活化 城區(qū)無(wú)垃圾等目標(biāo) 這體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀中的 以人為本 全面發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展A B C D 解析 在建的中新天津生態(tài)城以修復(fù) 保護(hù)生態(tài)為主旨體現(xiàn)了人與自然要協(xié)調(diào)發(fā)展 體現(xiàn)了堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展 生活富裕 生態(tài)良好的可持續(xù)發(fā)展 符合題意 保護(hù)生態(tài)環(huán)境有利于維護(hù)人類的根本利益 符合題意 全面發(fā)展是指全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 政治建設(shè) 文化建設(shè) 社會(huì)建設(shè) 不符合題意 故選C 解析 答案 命題探究思維建模 C 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 2 2015 遵義一中測(cè)試 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 促使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資 出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi) 投資 出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變 由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一 第二 第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變 這符合科學(xué)發(fā)展觀 A 以人為本 的第一要義B 全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 的基本要求C 統(tǒng)籌兼顧 的核心理念D 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 的基本國(guó)策 解析 本題考查科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí) 科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展 核心立場(chǎng)是以人為本 根本方法是統(tǒng)籌兼顧 A C錯(cuò)誤 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心 不是科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容 也不是基本國(guó)策 D錯(cuò) 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) 符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求 即全面協(xié)調(diào)可持續(xù) B正確 故選B 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容的考查對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的考查主要在內(nèi)容和貫徹落實(shí)兩個(gè)方面 現(xiàn)在高考應(yīng)是以深入貫徹落實(shí)為熱點(diǎn) 此考點(diǎn)是高考考查中的高頻考點(diǎn) 具體主要從加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的四個(gè)方面單獨(dú)或綜合考查 而對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容的考查在前些年科學(xué)發(fā)展觀剛提出時(shí)是熱點(diǎn) 近些年已經(jīng)降溫 不過(guò)十八大后科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容有所變化 第一要義由 發(fā)展 改為 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 核心 改為 核心立場(chǎng) 這就適當(dāng)?shù)靥嵘舜酥R(shí)點(diǎn)的熱度 但估計(jì)單獨(dú)出題的可能性仍很小 如果出也只會(huì)是選擇題 學(xué)生只要熟記科學(xué)發(fā)展觀的四點(diǎn)內(nèi)容即可 命題探究思維建模 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 命題點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展1 2014 高考課標(biāo) 卷 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián) 關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展 如房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展向上可帶動(dòng)建筑業(yè) 向下可帶動(dòng)家電業(yè) 形成建筑業(yè) 房地產(chǎn)業(yè) 家電業(yè)協(xié)同發(fā)展 下列選項(xiàng)中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是 鋼鐵產(chǎn)業(yè) 信息產(chǎn)業(yè) 保險(xiǎn)業(yè) 汽車產(chǎn)業(yè)A B C D 解析 本題以產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)為背景綜合考查經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí) 考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力 題眼是 構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系 汽車產(chǎn)業(yè)是關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè) 上可帶動(dòng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 下可帶動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展 故B項(xiàng)符合題意 其他排序方式不能形成上下游協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈 A C D三項(xiàng)均不符合題意 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 2 2014 高考安徽卷 安徽省 積極探索四化同步 產(chǎn)城一體的新路徑 確立了以強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐保障就業(yè) 以完善公共服務(wù)保障安居 以有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化保障城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的工作思路 這說(shuō)明政府 堅(jiān)持以人為本 創(chuàng)新發(fā)展理念 擴(kuò)大城市規(guī)模 破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu) 加大統(tǒng)籌力度 協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展 堅(jiān)持速度優(yōu)先 加快城鎮(zhèn)化的進(jìn)程A B C D 解析 本題考查加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的相關(guān)知識(shí) 擴(kuò)大城市規(guī)模和堅(jiān)持速度優(yōu)先不符合加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求 錯(cuò)誤 安徽省積極探索四化同步 產(chǎn)城一體的新路徑 堅(jiān)持了以人為本 加大了統(tǒng)籌力度 協(xié)調(diào)了城鄉(xiāng)發(fā)展 正確 解析 答案 命題探究思維建模 A 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 3 2014 高考江蘇卷 霾單 是淘寶網(wǎng)公布的2013年度消費(fèi)關(guān)鍵詞之一 截至2013年11月30日 全國(guó) 淘友 花了8 7億元在口罩 空氣凈化器等對(duì)抗霧霾用品上 與一年前相比 購(gòu)買口罩的人多了181 購(gòu)買空氣凈化器的人多了131 對(duì)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解讀正確的是 A 滿足消費(fèi)需求 生產(chǎn)防霾產(chǎn)品 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B 市場(chǎng)消費(fèi)低迷 生產(chǎn)防霾產(chǎn)品 擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求C 空氣污染嚴(yán)重 購(gòu)買防霾產(chǎn)品 浪費(fèi)社會(huì)資源D 追求綠色消費(fèi) 購(gòu)買防霾產(chǎn)品 提高生活質(zhì)量 解析 本題以網(wǎng)上購(gòu)買防霾用品的人增多為載體 考查學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) 以及獲取和解讀信息 論證和探究問(wèn)題的能力 在空氣污染嚴(yán)重的前提下 人們購(gòu)買防霾用品對(duì)抗霧霾 并不能改善這一環(huán)境問(wèn)題 生產(chǎn)防霾產(chǎn)品實(shí)際上浪費(fèi)了這一部分社會(huì)資源 C項(xiàng)符合題意 A項(xiàng)生產(chǎn)防霾產(chǎn)品會(huì)給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn) 但并不一定會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B項(xiàng)市場(chǎng)消費(fèi)低迷不符合材料所述事實(shí) 購(gòu)買防霾產(chǎn)品并不是追求綠色消費(fèi)的體現(xiàn) 也不會(huì)提高生活質(zhì)量 D項(xiàng)不符合題意 解析 答案 命題探究思維建模 C 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 4 2014 高考廣東卷 廣東某市出臺(tái)政策 實(shí)施農(nóng)業(yè) 一鎮(zhèn)一品 示范建設(shè)工程 通過(guò)招商引資 引導(dǎo)龍頭企業(yè)與試點(diǎn)鎮(zhèn)對(duì)接 構(gòu)建平價(jià)商店 機(jī)場(chǎng)超市 網(wǎng)店 連鎖店等組成的網(wǎng)絡(luò)化銷售平臺(tái) 顯著帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收 這一成效得益于 借力政策扶持 整合資源優(yōu)勢(shì) 降低商品價(jià)格 確立競(jìng)爭(zhēng)方向 創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式 優(yōu)化發(fā)展戰(zhàn)略 調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu) 增加產(chǎn)品供給A B C D 解析 考點(diǎn)定位 宏觀調(diào)控 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等 由材料中 廣東某市出臺(tái)政策 可知當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收得益于政策扶持 入選 農(nóng)業(yè) 一鎮(zhèn)一品 示范建設(shè)工程的具體實(shí)施 表明創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式和優(yōu)化發(fā)展戰(zhàn)略促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收 入選 均與題意不符 排除 故選A 解析 答案 命題探究思維建模 A 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 關(guān)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的分析考查對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的考查是近兩年高考中的重中之重 考生要對(duì)教材知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握 1 對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的考查出題形式選擇題和非選擇題均有 但以非選擇題居多 對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的考查可以以國(guó)家科技發(fā)展的成就 如航天科技 深海探測(cè)等領(lǐng)先技術(shù)來(lái)考查科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐 必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置 也可以以國(guó)家為主體 以國(guó)家政策措施為材料 考查中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路的意義或措施 還可以單獨(dú)考查企業(yè)在創(chuàng)新中的主體地位 命題探究思維建模 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 2 對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的考查出題形式選擇題和非選擇題均有 但以非選擇題居多 多數(shù)試題切入點(diǎn)較微觀 比如以重視消費(fèi)的作用考查擴(kuò)大內(nèi)需 進(jìn)而考查經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 或以新型工業(yè)化 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等考查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 分析問(wèn)題時(shí)注意把握好課本中關(guān)于此知識(shí)點(diǎn)的表述 很多題的材料依據(jù)就在課本的知識(shí)范圍中 但答題時(shí)注意運(yùn)用好時(shí)政語(yǔ)言 課本對(duì)此點(diǎn)的講解較簡(jiǎn)單 要注意此點(diǎn)與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展 宏觀調(diào)控等知識(shí)的綜合 3 對(duì)推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的考查從近幾年對(duì)此知識(shí)的考查形式來(lái)看 選擇題和非選擇題均有出現(xiàn) 多是以國(guó)家關(guān)于 三農(nóng) 的政策措施為背景材料 以意義類或 命題探究思維建模 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 措施類試題為主考查相關(guān)知識(shí) 意義類問(wèn)題注意思維的發(fā)散性 由材料聯(lián)系 三農(nóng) 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 科學(xué)發(fā)展觀 收入公平等知識(shí)來(lái)解答 措施類問(wèn)題注意多儲(chǔ)備相關(guān)熱點(diǎn)表述 如健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制問(wèn)題 城鎮(zhèn)化問(wèn)題等 4 對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的考查一直是近年來(lái)高考命題的重點(diǎn) 而且這一命題思想是相對(duì)穩(wěn)定的 綜觀有關(guān)試題 多以時(shí)事材料為背景 因此要注意選取一些以節(jié)能減排 生態(tài)文明建設(shè)等熱點(diǎn)材料為背景設(shè)置的題目 特別是主觀型試題 可結(jié)合課本有針對(duì)性地予以訓(xùn)練 從而不斷提高自己的答題能力 命題探究思維建模 考點(diǎn)二推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 跟蹤訓(xùn)練落實(shí)體驗(yàn)