2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界教案 泰山版.doc

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)們初步理解重復(fù)命令套重復(fù)命令的概念及意義。2. 使同學(xué)們會(huì)運(yùn)用重復(fù)命令套重復(fù)命令畫(huà)稍復(fù)雜的圖形。3. 通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐畫(huà)出的美麗圖案，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)好這門(mén)課的信心和積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：重復(fù)命令的外圍轉(zhuǎn)的角度教學(xué)方法：教師教，重在引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)，重在自主。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們這些圖案千變?nèi)f化，你知道是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？同學(xué)們想不想學(xué)？這些圖案是用我們學(xué)過(guò)的LOGO語(yǔ)言畫(huà)出來(lái)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： LOGO重復(fù)命令的嵌套，等學(xué)完后你就可以非常輕松地指揮小海龜畫(huà)出各種各樣美妙的圖案來(lái)。1.指揮小海龜畫(huà)一個(gè)大風(fēng)車。師：課本有兩種方法，請(qǐng)同學(xué)們自己上機(jī)嘗試練習(xí)，做完后請(qǐng)同學(xué)們想一想這兩種方法有什么相同之處和不同之處？讓學(xué)生上機(jī)用重復(fù)命令畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形。師：觀察一下，畫(huà)圖后海龜?shù)募忸^是向上的，如果讓海龜?shù)募忸^右轉(zhuǎn)90度，再畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，繼續(xù)重復(fù)，畫(huà)第三、第四個(gè)長(zhǎng)方形，完成一個(gè)旋轉(zhuǎn)，就畫(huà)成了一個(gè)風(fēng)車。如圖：繪圖命令：repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90我們剛才是畫(huà)了4個(gè)長(zhǎng)方形，重復(fù)了四次，repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90，很麻煩是不是？那么，我們能不能用一個(gè)方法把它簡(jiǎn)化呢？當(dāng)然能，下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)。二、新授。將重復(fù)命令重復(fù)4次，也就是重復(fù)命令的嵌套，嵌套就是在重復(fù)命令中再套重復(fù)命令，用命令表示就是：repeat 4畫(huà)葉片的命令風(fēng)車由4個(gè)葉片組成，所以必須用一個(gè)重復(fù)4次的命令。每一個(gè)葉片的畫(huà)法是先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，而長(zhǎng)方形是用重復(fù)命令畫(huà)出來(lái)的，這就決定了在重復(fù)命令的重復(fù)內(nèi)容中必須包含另一個(gè)重復(fù)命令，寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)看到在中括號(hào)中再套一個(gè)中括號(hào)的有趣現(xiàn)象。 Repeat 4repeat 2fd 40 rt 90 fd 20 rt 90 rt 90注意：在嵌套的時(shí)候，不要忘記命令和命令之間的空格，以及中括號(hào)成對(duì)出現(xiàn)，千萬(wàn)不要漏掉。讓學(xué)生上機(jī)試一試，仔細(xì)觀察畫(huà)風(fēng)車的全過(guò)程。2指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形。A.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生上機(jī)分步操作，一次鍵入下列命令：REPEAT 4REPEAT 4FD 40 RT 90RT 90 REPEAT 12REPEAT 4FD 40 RT 90RT 30REPEAT 36REPEAT 4FD 40 RT 90RT 10B.教師提問(wèn)：繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？C.學(xué)生討論。D.歸納總結(jié)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法。REPEAT旋轉(zhuǎn)次數(shù)繪制單個(gè)圖形命令RT360/旋轉(zhuǎn)的次數(shù)3.大顯身手。(1)試一試?yán)孟铝忻钅墚?huà)出什么圖形。 REPEAT 4 REPEAT 4FD 40 RT 90RT 90 REPEAT 12 REPEAT 4FD 40 RT 120RT 30 REPEAT 36 REPEAT 4FD 40 RT 90RT 10要求學(xué)生獨(dú)立操作完成。因?yàn)閷W(xué)生只要把以上命令輸入即可出來(lái)圖形，然后再讓學(xué)生結(jié)合命令分析圖形。作品展評(píng)。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪制過(guò)程。表?yè)P(yáng)做的好的，鼓勵(lì)差的。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅?？偨Y(jié).這一節(jié)課同學(xué)們的收獲還真不小，希望課下勇于探索，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中還會(huì)研究更多有趣的圖形。三、鞏固練習(xí)。1.把風(fēng)車中的長(zhǎng)方形換成正方形，畫(huà)一個(gè)“田”字。Repeat 4repeat 4fd 30 rt 90rt 902.把“田”字命令中的角度改為15度，畫(huà)出來(lái)的圖是怎樣的？Repeat 24repeat 4fd 30 rt 90 rt 903.上機(jī)試一試，如果旋轉(zhuǎn)的度數(shù)改為30，該重復(fù)多少次？4.如果重復(fù)18次，旋轉(zhuǎn)度數(shù)該是多少？附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第6課 奇妙有趣的新本領(lǐng)如何在Logo中定義過(guò)程教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)們初步理解過(guò)程的概念，掌握過(guò)程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法。2.使同學(xué)們會(huì)利用定義好的過(guò)程,繪制組合圖形，并能熟練地加以應(yīng)用。3. 通過(guò)同學(xué)們對(duì)LOGO過(guò)程的運(yùn)用，培養(yǎng)同學(xué)們的探索精神，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)程的定義及應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、直接引入：教師：我們每畫(huà)一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫(huà)相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)潔高效的辦法呢？通過(guò)定義過(guò)程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過(guò)程中來(lái)，然后通過(guò)輸入過(guò)程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過(guò)程可以保存，調(diào)用和修改。二、新課：1.了解過(guò)程：LOGO語(yǔ)言程序是由若干個(gè)過(guò)程組成，每個(gè)過(guò)程相對(duì)獨(dú)立又可以互相調(diào)用，就像我們小時(shí)候玩搭積木一樣，每一個(gè)過(guò)程就好象一個(gè)獨(dú)立的積木塊，許多個(gè)不同的積木塊的不同組合可以搭出各式各樣的建筑物。教師：一個(gè)程序中可以可以包括多個(gè)過(guò)程，當(dāng)一個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)另一個(gè)過(guò)程名時(shí)，就表示要調(diào)用那個(gè)過(guò)程，這種情形我們稱之為過(guò)程的調(diào)用。2.用過(guò)程畫(huà)圖形：講解過(guò)程方式,了解過(guò)程方式的優(yōu)點(diǎn)及過(guò)程名字的定義,過(guò)程的執(zhí)行,下面順序供教師參考。所謂過(guò)程,就是存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)存中的一個(gè)程序，也是畫(huà)出一個(gè)圖形所用的所有命令的集合。過(guò)程方式的優(yōu)點(diǎn):每條命令都可以由系統(tǒng)暫時(shí)保存起來(lái)。過(guò)程可心隨時(shí)調(diào)用和修改。完成作品后,可以存到磁盤(pán)上長(zhǎng)期保存。每個(gè)過(guò)程都必須起個(gè)名字,我們稱這個(gè)名字為過(guò)程名,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):過(guò)程名可以是一些字母,數(shù)字的組合,如:ACB,DFS M34,但不可以是純數(shù)字,也不能是一些命令。輸入過(guò)程名,執(zhí)行此過(guò)程。3.進(jìn)入編輯狀態(tài)下,定義過(guò)程.注意:過(guò)程是由三部分組成的。過(guò)程頭是由TO 和過(guò)程名組成。過(guò)程體是指畫(huà)圖所用的命令。過(guò)程尾是一個(gè)結(jié)束語(yǔ)句END。4.注意兩種進(jìn)入編輯狀態(tài)的命令格式的區(qū)別。5.定義一個(gè)畫(huà)旗子的過(guò)程.應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 起個(gè)過(guò)程名為QZ,進(jìn)入QZ編輯狀態(tài)。 輸入過(guò)程體。 回到命令狀態(tài),有三種方法,建議學(xué)生掌握其中一種方法,直接按"F2"鍵,可以把過(guò)程存在磁盤(pán)上。 鍵入過(guò)程名QZ,畫(huà)出旗子圖形。 DRAW清屏。 再鍵入QZ,情況如何,學(xué)生總結(jié)原因。6.教師指導(dǎo)學(xué)生,在編輯狀態(tài)下,編寫(xiě)過(guò)程.在編輯狀態(tài)下,因鍵入命令時(shí)不能立刻看到海龜作圖,這就要求學(xué)生在編輯過(guò)程中,仔細(xì)考慮每個(gè)命令執(zhí)行后,小海龜?shù)奈恢煤头较?以及每條命令鍵入的順序,誰(shuí)先誰(shuí)后的關(guān)系很大,一步之差,小海龜就可能跑的無(wú)影無(wú)蹤了。過(guò)程調(diào)用：觀察編寫(xiě)長(zhǎng)方形的過(guò)程,過(guò)程名為CFX。輸入CFX后讓海龜轉(zhuǎn)90度,再輸入CFX,再轉(zhuǎn)90度,重復(fù)4次得到圖15-2的風(fēng)車。把CFX作為一個(gè)命令,調(diào)用CFX過(guò)程,編寫(xiě)風(fēng)車的過(guò)程。則TO FC1REPEAT 4CFX RT 90END執(zhí)行FC1,得到風(fēng)車.學(xué)生總結(jié)它與步驟所得到的圖形有什么區(qū)別,哪個(gè)更簡(jiǎn)單？觀察把FC1作為一個(gè)命令,調(diào)用FC1編寫(xiě)風(fēng)車FC2。學(xué)生根據(jù)例題,回答什么是過(guò)程調(diào)用.教師總結(jié):在一過(guò)程里調(diào)用另一個(gè)或更多的過(guò)程的方法,就叫過(guò)程的調(diào)用,也叫過(guò)程的嵌套。注意,過(guò)程一旦被定義,其過(guò)程名就可作為命令在另一過(guò)程中應(yīng)用。講解子過(guò)程和主過(guò)程,適當(dāng)舉例子,加深理解。用過(guò)程調(diào)設(shè)計(jì)程序的優(yōu)點(diǎn)。編寫(xiě)畫(huà)五角星的過(guò)程,過(guò)程名為XING。學(xué)生觀察圖155,調(diào)用XING子過(guò)程,畫(huà)出星空。編寫(xiě)星空的過(guò)程,過(guò)程名為XK。EDIT XKTO XK REPEAT 5PU FD 50 PD XING PU BK 50 PD RT 360/5END三、小結(jié)：注意:畫(huà)一幅圖形要注意幾點(diǎn)。A.先要畫(huà)出圖形; B.標(biāo)出所有尺寸; C.把圖形分成幾個(gè)部分;D:分別定義每個(gè)部分; E.組裝每一個(gè)部分使其成為一個(gè)完整的圖形.組裝時(shí)要注意,每個(gè)部分之間的距離,及每部分開(kāi)始的方向和每次海龜移動(dòng)時(shí)的抬筆和落筆。四、練習(xí)：學(xué)生自己創(chuàng)作星空,想象星空,添加月亮等,作品完成后,組織學(xué)生相互交流。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，編寫(xiě)過(guò)程，繪制第二題的圖形。老師巡視，集體訂正過(guò)程。