2019年(秋)一年級語文上冊 識字（一）2 金木水火土教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年級語文上冊 識字（一）2 金木水火土教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題1、看圖說話。2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、學(xué)寫本課生字。第二課時一、鞏固生字1、我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2、我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。3、我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1全班齊讀課文兩遍。2限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置板書設(shè)計：課后反思：附送：2019年(秋)一年級語文上冊 識字（一）2萬片荷葉教學(xué)設(shè)計 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)會本課生字，綠線格內(nèi)的字只識不寫。掌握基本筆畫“橫折鉤”，正確美觀地書寫“萬、百、千”3個生字。2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內(nèi)容。3.按一定順序仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚、青蛙、合唱”等詞語。過程與方法：1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容。2.借助插圖，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語。情感、態(tài)度與價值觀：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)正確的書寫姿勢。2.初步了解夏季的特點，感受夏天景色的美好。教學(xué)重點：能認(rèn)識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個字。教學(xué)難點：正確流利地朗讀兒歌，大體感知內(nèi)容，了解夏季的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認(rèn)識生字詞。教學(xué)過程：一、談話激趣，指導(dǎo)看圖1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，依次說出景物。3.書上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字2。（板書：識字2）（齊讀）二、借助拼音，讀通課文1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯、不讀破、不回讀。）2.檢查：（1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音。請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（2）出示詞語：wnpinqindubitiosh zhyg萬片千朵百條十只一個先帶拼音讀，然后去掉拼音再讀。指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞語中也有數(shù)字。）再請學(xué)生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價。男女生賽讀。3.將詞語放進(jìn)兒歌中再讀，看誰讀得正確又流利。（生再次練讀課文）4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個小評委，看他是否把圈畫出來的生字都讀準(zhǔn)了。5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。三、圖文結(jié)合，了解大意1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫了哪些景物呢？2.生再讀兒歌，邊讀邊結(jié)合課文插圖理解。3.指名說說兒歌大意。（師相機(jī)板書：荷葉荷花小魚青蛙指揮家）4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書再來讀一讀。(齊讀兒歌）四、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)寫字1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫漂亮。2.認(rèn)識新筆畫：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書寫方法，生書空練習(xí)。3.出示生字：萬、千、百，齊讀兩遍。4.自主識記，交流匯報：（1）“萬”的筆順是（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記。（3）“百”可以用“白”字加“一”。5.它們住在田字格的什么位置？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書寫，生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨帖）7.提醒握筆姿勢與書寫姿勢，寫好反饋評價。板書設(shè)計：識字2 萬片千朵百條十只一個 荷葉荷花小魚青蛙指揮家課堂作業(yè)：1.我會寫筆畫。hng zh（）hng zh gu（）hng zh wn gu（）2.我會猜謎語。一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）3.我會背詞語。千姿百態(tài)千奇百怪千方百計千回百轉(zhuǎn)千山萬水千言萬語千軍萬馬千門萬戶教學(xué)反思：教學(xué)伊始，教師通過談話激趣，利用生動的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過看圖讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時，教師充分地利用好拼音這根識字拐杖，在讀準(zhǔn)字詞上下工夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復(fù)朗讀中了解了兒歌的主要內(nèi)容。在朗讀過程中，教師珍視學(xué)生獨特的感受和體驗，充分利用多種讀的形式，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評價，從而既張揚了學(xué)生的個性，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。識字和寫字是本課的重點，也是識字起步的難點。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在教學(xué)過程中，教師始終以生為本，通過多種方式（創(chuàng)設(shè)情境、做小老師、比賽、激勵性的評價等）激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子們在情境和游戲中，不知不覺地認(rèn)識事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字?？傊處熢O(shè)計一節(jié)課時心中應(yīng)裝著學(xué)生，深入地挖掘教材，才能帶給學(xué)生更多的樂趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，這樣課堂教學(xué)目標(biāo)真正地落到實處。