2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每逢佳節(jié)倍思親1教案蘇教版.doc

2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每逢佳節(jié)倍思親1教案蘇教版教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用"興高采烈"造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩(shī)九月九日憶山東兄弟。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思念親人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、揭示課題、解題。板書(shū)課題 每逢佳節(jié)倍思親解釋題意。"每逢佳節(jié)倍思親"是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢美好的節(jié)日就會(huì)更加思念親人介紹王維。 王維，今山西人，唐朝著名的詩(shī)人，畫(huà)家。三、初讀課文。自學(xué)生字詞。給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，輕聲讀課文。讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的不理解的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)會(huì)讀生字。查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。兄弟 異鄉(xiāng) 思念 無(wú)限深情情景 佳節(jié) 登高 興高采烈檢查自學(xué)情況。各人試讀課文。分自然段指名讀課文。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。五、布置作業(yè)。朗讀課文。讀抄詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文。指名讀課文。分自然段讀。 第1自然段指名讀第一自然段。這一自然段共有幾句話？說(shuō)了什么？小結(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講的是唐朝詩(shī)人15歲離家，到京城已有兩年。齊讀課文第1自然段。過(guò)渡："佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維"倍思親"？請(qǐng)讀第2自然段。指名讀第2自然段。這一自然段共有幾句話？第一到第三句說(shuō)了什么？理解"扶老攜幼"的意思。從那兒可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)佳節(jié)？在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時(shí)，詩(shī)人王維有什么感受，看第4句是怎么說(shuō)的？小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點(diǎn)明了題意。齊讀第二自然段。過(guò)渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請(qǐng)讀：第3自然段。指名讀第3自然段。這一自然段有幾句話？第一和第二句說(shuō)了什么？第三句到第五句說(shuō)了什么？理解"天各一方"。這三句的省略號(hào)表示什么？小結(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。齊讀第3自然段。過(guò)渡：王維是這樣來(lái)表達(dá)自己的這種思想感情？請(qǐng)讀第4自然段指名讀。這一自然段第一句說(shuō)了什么？理解"思緒萬(wàn)千" 這一句和上面的哪個(gè)自然段有密切的聯(lián)系？下面的兩句話說(shuō)了什么？齊讀九月九日憶山東兄弟看圖，佳深理解全詩(shī)的意思。畫(huà)面人物是誰(shuí)？理解詩(shī)句的意思。小結(jié)： 這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達(dá)了思念親人的思想感情。齊讀第4自然段。三、布置作業(yè)。朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。第三課時(shí)一、總結(jié)全文。 這篇課文寫(xiě)了唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)下了九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)"每逢佳節(jié)倍思親"這首詩(shī)的意思。三、朗讀想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。這篇課文里你覺(jué)得哪個(gè)自然段最能表達(dá)詩(shī)人王維思念兄弟的深情？第三自然段第一話讀時(shí)應(yīng)帶平緩語(yǔ)氣，第二句讀時(shí)帶歡樂(lè)的語(yǔ)氣，下面三句要帶深沉的語(yǔ)氣，讀到兩個(gè)省略號(hào)時(shí)，停頓要長(zhǎng)，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。指名朗讀。四、背誦九月九日憶山東兄弟.放錄音欣賞。揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。各人背誦。小組背誦。指名背誦，師生評(píng)議。同座二人互背。五、作業(yè)。1。比一比，再組詞。2。用"興高采烈"造句。附送：2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題及答案全冊(cè)-小學(xué)三年級(jí)北師大版班級(jí) 姓名 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10）blwiln mng xingjing jn ji zhung（）（）（ ）（ ） （ ） 二、比一比，組成詞語(yǔ)。(8)進(jìn)（ ） 并（ ） 察（ ） 第（ ）近（ ） 開(kāi)（ ） 查（ ） 弟（ ）三、補(bǔ)充成語(yǔ)。(6)一本（ ）（ ）引 人（ ）（ ） 乘風(fēng)（ ）（ ）四、選擇正確讀音，用“”表示。(8)1.早晨，我迎著朝(chozho)陽(yáng)，背著書(shū)包朝(chozho)學(xué)校走去。2.妹妹只顧欣賞自己在水中的倒(dodo)影了，不小心被石子絆(bn)倒(dodo)了。3.我們要注意飲食衛(wèi)生，不能看到便(binpin)宜的東西隨便(bin pin)買來(lái)吃。4、暑假（ji ji）的一天，我在街上看見(jiàn)了一個(gè)假（ji ji）人。五、填上合適的詞語(yǔ)。(9)（） （） （ ）（） 的水池 （） 的草地 認(rèn)真地 （ ）（） （） （ ）六、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(10)例：紅 粉紅 紅彤彤綠 白 黃 黑 藍(lán) 七、修改病句。(4)1.夏天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。_ _ _2.出去做臨時(shí)工。_ _八、句式變化。(6)1.東東把教室打掃得干干凈凈。（改成“被”字句）_ _2.我看到了五彩池。（把句子寫(xiě)具體）_ _九、我會(huì)把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。(9) 曉出凈慈寺送林子方 畢竟 ，風(fēng)光 。接天 ，映日 。這首詩(shī)是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的，他描寫(xiě)了 的優(yōu)美風(fēng)光。閱讀天地 （一）那是個(gè)晴朗的日子，只見(jiàn)藏龍山漫山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像月牙兒的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的1.這段話，從五彩池的（）、（）、（）（）等幾個(gè)方面寫(xiě)出了它的奇異。(4) 新|課 |標(biāo)| 第 |一|網(wǎng)2.用“ ”畫(huà)出一個(gè)比喻句。(2)3.你能把“”省略的內(nèi)容再補(bǔ)充兩個(gè)嗎？ (4)有像（ ）的，有像（ ）的。（二） 桂林的漓江是一條十分美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝著漓江笑哩！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。漓江像一個(gè)溫情的“保姆”幫人們洗去一天的疲勞。秋天的漓江更加美麗。岸邊上一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，一個(gè)個(gè)黃色的小孩兒還在樹(shù)上說(shuō)“悄悄話”。秋天那豐收的景色倒映在美麗的漓江里，啊！真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。登上漓江旁邊的疊彩山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漓江像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著穿山、象鼻山、伏波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。我長(zhǎng)大以后要和家鄉(xiāng)的人民一起，把這美麗的漓江建設(shè)的更美，更美讓全世界的人都知道這顆璀璨的明珠，這個(gè)東方的“日內(nèi)瓦”。1.給這篇短文加個(gè)合適的題目 (2)2.這篇文章是按 順序?qū)懙模瑢?xiě)出了漓江 、 、 、 不同的美。 (5)3.填上合適的詞語(yǔ)(6)（）的葉兒 （ ）的漓江 （ ）的游泳圈（）的帶子 （ ）的游泳帽 （ ）的明珠4.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。(2)用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。(2) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)5. 仿照文中的比喻句，自己來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(2) 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第二單元班級(jí) 姓名 一、我能寫(xiě)出來(lái)。sh x fng f zho hun bng q bin pi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我會(huì)區(qū)分并組詞。頑（ ） 撥（ ） 閑（ ） 緩（ ）玩（ ） 拔（ ） 閉（ ） 暖（ ） 級(jí) （ ） 沖 （ ） 改 （ ） 偷（ ）極 （ ） 充 （ ） 攻 （ ） 愉（ ）三、我能寫(xiě)出多音字的不同讀音，并組詞盛： （ ）（ ） 結(jié)： （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、我會(huì)填，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。成（ ）（ ）隊(duì) （ ）腔（ ）勢(shì)（ ）耳（ ）鈴 濫（ ）充（ ） ： 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.此曲只應(yīng)天上有， 。2. 人不知， 來(lái) 。3.當(dāng)清風(fēng)（ ）明月，當(dāng)微風(fēng)（ ）樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（ ）田野，當(dāng)狂風(fēng)（ ）巨浪，你總聽(tīng)到些什么了吧？4.當(dāng)山澗的清泉（ ）溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨（ ）屋頂，當(dāng)小水滴清脆地（ ）盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？六、照樣子寫(xiě)句子。1.我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙。 2.白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游冰區(qū)，進(jìn)入深海。 3.通過(guò)人們的幫助，白鯨終于得救了。 閱讀天地 （一）兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著（zho zhe zhu）了慌，拼命用脊背(bi bi)撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來(lái)。1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。2.動(dòng)腦筋，寫(xiě)出它們的近義詞。突然-（ ） 絕望-（ ） 轉(zhuǎn)眼（ ）3.把文中劃線的句子換個(gè)說(shuō)法，使句子的意思保持不變。 4.讀了短文，從中你感受到了什么？ （二）從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。他知道，那個(gè)鈴鐺（ ）用手一碰，（ ）會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。他想：“響聲要用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，（ ）把耳朵掩起來(lái)，不是（ ）聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。1. 把“如果就、只要就”填入課文括號(hào)里。2.分別用“如果就”和 “只要就”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞各寫(xiě)一句話。 3.回答：那個(gè)人在偷鈴鐺時(shí)想了些什么？ 4.用自己的話說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的意思。 5.你讀了這則寓言后有什么感想。 （三）小菊花和小紅花學(xué)校門口的花壇里，開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，其中有一棵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常嘲笑它。有一天，小紅花問(wèn)小菊花：“你敢和我相比嗎？小菊花！”“不敢，小紅花。”謙虛的小菊花回答說(shuō)。哼 我就知道你不敢 小紅花擺出一副輕蔑的神氣 “我現(xiàn)在確實(shí)不敢和你比?！毙【栈ㄕf(shuō)：“等到秋天，我開(kāi)花的時(shí)候，可不見(jiàn)得比你差?！薄白∽?！”小紅花憤怒地說(shuō)：“你敢和我相提并論！到現(xiàn)在你連個(gè)花骨朵都沒(méi)有，還說(shuō)什么？”時(shí)間不斷地向前推移，夏去秋來(lái)，驕傲的小紅花禁（jnjn）不住秋風(fēng)吹打，花瓣一片一片地落下來(lái)，被秋風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤了，只剩下幾個(gè)干枝子。瑟縮著低下了頭。而小菊花呢，傲然挺立，爭(zhēng)相開(kāi)放，一片盛開(kāi)的菊花把校園點(diǎn)綴得更加美麗?？粗矍暗木栈ㄊ?shng chng )開(kāi)的情景，聽(tīng)到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無(wú)地自容。 1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫(huà)“ ”。2.給文中畫(huà)橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。無(wú)影無(wú)蹤 五顏六色 4.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。驕傲（ ） 贊美（ ） 5.通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么道理？w W w.x K b 1. c o m 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第三單元班級(jí) 姓名 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shui do wn nun sh shu lio ku zo go（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”表示。華山（ hu hu） 沖著（chng chng） 鋪位（p p） 可惡（w ）閃爍（su shu） 船舷（xun xin） 歡迎（yng yn）三、比一比，再組詞?；眨?） 紙（） 溫（） 買（ ）微（ ） 低（） 濕（） 賣（ ）偶（） 迎（） 令（ ） 報(bào)（ ）遇（） 柳（） 另（ ） 抱（ ）四、補(bǔ)充成語(yǔ)。劈頭（ ）（ ） 優(yōu)雅（ ）（ ）（ ）（ ）凜然 斬（ ）截（ ）（ ）人（ ）佩 原封（ ）（ ） 五、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、 什么 他的妻子驚奇地叫了起來(lái)2、 我們的祖國(guó)解放了 華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙 這一天總算盼到了3、 妻子快步迎上前去 接過(guò)報(bào)紙 心情激動(dòng)地邊看邊說(shuō) 我們?cè)趺崔k六、根據(jù)課文內(nèi)容填空1. ， 有責(zé)。2.風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、 ，家事、國(guó)事、天下事、 。3.王師 ，家祭無(wú)忘告乃翁。七、根據(jù)要求寫(xiě)句子1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起來(lái)。改為“被”字句： 2.小明戴上紅領(lǐng)巾和書(shū)包，高興地上學(xué)去了。（修改病句） 3.姑娘的笑容像盛開(kāi)的鮮花。（照樣子，寫(xiě)句子） 4.青蛙在歡快地歌唱。（照樣子，寫(xiě)句子） 閱讀天地 1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來(lái)到舊金山海灣。一些美國(guó)朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手，說(shuō)：“先生，您真的要走？”“嗯，回自己的祖國(guó)去！”“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺(jué)得遺憾嗎？”“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”1、這個(gè)片段選自課文2、給下列的加點(diǎn)字注音。華（ ）羅庚 （ ） 盡（ ）力 令（ ）人敬（ ）佩3、華羅庚回祖國(guó)是為了什么？ 4、“學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩”說(shuō)明 5.你覺(jué)得華羅庚是個(gè)怎樣的人？ 6、我還從課外積累了兩句愛(ài)國(guó)的名言。 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第四單元班級(jí) 姓名 1、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) shng chn l zh bi mn qio dng zh zo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞鎮(zhèn)（） 置（） 拔（） 分（ ）填（） 植（） 撥（） 份（ ）底（） 坐（） 蜜（） 招（ ）低（） 座（） 密（） 召（ ）3、 給多音字注音，再組詞分： （ ）（ ） 著： （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話各（ ）各（ ） 不（ ）自（ ）熱情（ ）（ ）（ ）（ ）相對(duì) 目不（ ）（ ） 五（ ）十（ ） ： 四、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)火辣辣的水靈靈的 黃澄澄的 的 金燦燦的紅通通的 的 的 5、 填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（不重復(fù)）一（ ）高山 一（ ）大江 一（ ）絲線 一（ ）圖畫(huà)一（ ）笑臉 一（ ）小船 一（ ）露珠 一（ ）獎(jiǎng)?wù)?、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、 楚江開(kāi)， 。 ，孤帆 。2、 敕勒川， ，天似穹廬， ，天蒼蒼，野茫茫， 。七、句式練習(xí)1、兩條惡龍把太陽(yáng)和月亮當(dāng)成玩具。（改為“被” 字句） 2、成串的葡萄被人們掛在架子上。（改為“把” 字句） 3.星星在夜空中眨著眼睛。（仿寫(xiě)句子） 八：把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話，并加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、 熱情地 自己的 老人 產(chǎn)品 各種 介紹 2、 小鎮(zhèn) 美 江南水鄉(xiāng)的 多么 啊 早晨 閱讀天地 （一）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。1.找出這一段的中心句，并抄在下面的橫線上。 2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。w W w.x K b 1. c o m閃爍（ ）各式各樣（ ） 安靜（ ）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：渾濁（ ） 吵鬧（ ）3.語(yǔ)段中有哪些詞語(yǔ)突出了小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)？找出來(lái)，抄在下面。 4、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。 沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜：有鮮嫩嫩的小白菜，有紅紅的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子真叫人目不暇接。 真叫人目不暇接。（二）梧 桐 樹(shù)校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。1.用“”劃出短文中的擬人句。用“”劃出文中的比喻句。2.填空。（ ）地綻開(kāi) （ ）的綠葉 （ ）的陽(yáng)光（ ）的眼睛 （ ）地落葉 （ ）的笑聲3.短文中的“你”指的是 4.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。綻開(kāi)： 密匝匝： 5、 這篇短文是按 順序?qū)懙?。分別從 、 、 、 這些季節(jié)來(lái)描寫(xiě)校園里的梧桐樹(shù)。6.用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。新|課 |標(biāo)| 第 |一|網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第五單元 班級(jí) 姓名 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) xun go j r tng g zh do qin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“”表示。給予（ j gi ） 挨打（ i i ） 畫(huà)卷（ jun jun ） 眼眶（ kung kung ） 干凈（ jn jng ） 恐懼 （ j j ）三、形近字組詞探（ ） 剩（ ） 除（ ） 歷（ ）深（ ） 乘（ ） 余（ ） 厲（ ）諒（ ） 秒（ ） 群（ ） 幻（ ）晾（ ） 妙（ ） 洋（ ） 幼（ ）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)爭(zhēng)（ ）恐（ ） 不知（ ）（ ）無(wú)家（ ）（ ）五、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)1.寫(xiě)出帶有“情”字的成語(yǔ) 、 、 、 2.寫(xiě)出帶有“心”字的成語(yǔ) 、 、 、 六、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（ ）地看著 （ ）地思考 （ ）地聽(tīng)著 （ ）的事情 （ ）的男孩 （ ）的老師 （ ）地討論 （ ）地說(shuō)著 （ ）的圖畫(huà)7、 選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)里組成詞語(yǔ)。靜 凈：潔（ ） 清（ ） （ ）化 安（ ） 敢 感：（ ）受 （ ）于 勇（ ） 果（ ）接 結(jié)：（ ）束 連（ ） （ ）合 （ ）受故 顧：（ ）意 （ ）不上 照（ ） （ ）鄉(xiāng)8、 寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。戰(zhàn)爭(zhēng)（ ） 悲傷 （ ） 仇恨（ ）潔凈（ ） 傷害（ ） 責(zé)備（ ）九、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（8）即使也如果就雖然但是 因?yàn)樗?.（ ）每個(gè)人都只想畫(huà)大魚(yú)，畫(huà)出來(lái)的（ ）只是一群大魚(yú)。2.（ ）小紅生病了，（ ）今天沒(méi)來(lái)上課。3.（ ）媽媽很疼我，（ ）犯錯(cuò)的時(shí)候也打過(guò)我。4.媽媽（ ）關(guān)心我的生活，（ ）關(guān)心我的學(xué)習(xí)。十、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、是啊 不管是不是故意的 傷害和影響了別人 就應(yīng)該說(shuō)聲 對(duì)不起 這有什么好猶豫的呢2、 我 我 我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái) 淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)3、同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎 想到這里 我鼓足勇氣 大聲說(shuō) 陸葉 對(duì)不起 陸葉很自然地說(shuō)了聲 沒(méi)關(guān)系十一、擴(kuò)寫(xiě)句子。1.小鳥(niǎo)在唱歌。 2.路邊有樹(shù)。 3.小河向前流。 閱讀天地 最貴的蛋是“笨蛋” 阿瓜是個(gè)弱智的小孩。 在三（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。 他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。 有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？ 有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康?。”?課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！” 阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽（j）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家?？上б驒C(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子 媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。1. “弱”用拼音查字法，應(yīng)先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)。和“弱”字有相同部首的字還有（ ）。2. 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。凈土： 踽踽獨(dú)行： 3.用“ ”畫(huà)出描述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。4.你怎么看待阿瓜？寫(xiě)幾句話表達(dá)你的看法。 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第六單元班級(jí) 姓名 1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 y hu yo hung zh sh tn su yng wng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch bng fn shn zu ba bi cn sh jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 讀一讀，在正確的讀音下劃?rùn)M線。得到（d di） 子彈（dn tn） 盡管（jn jn） 盡力（jn jn） 更加（gng gng） 處理（ch ch） 弓弦（xin xun） 傾聽(tīng)（qn qng）3、 比一比，再組成詞語(yǔ)。玲（ ） 外（ ） 透（ ） 郊（ ） 微（ ）鈴（ ） 處（ ） 秀（ ） 效（ ） 徽（ ）四、仿照例子，在橫線上填寫(xiě)自己積累的四字詞語(yǔ)。（8）一動(dòng)不動(dòng) 驚弓之鳥(niǎo) 五、比一比，用一用。愿望 失望 希望1.我們真想捉一只小鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)，就把這個(gè)（ ）告訴了爸爸。2.我一直（ ）能親眼看到孔雀開(kāi)屏，可是今天在百靈園等了半天也沒(méi)看到，真讓人（ ）。 滑翔 飛翔1、 雖然鷹的體重很大，但它仍能在空中（ ）。2、 飛機(jī)在空中（ ）了一會(huì)兒才停下來(lái)。 傾聽(tīng) 聆聽(tīng)1、 大自然微笑著，（ ）小鳥(niǎo)美妙的歌聲。2、 他認(rèn)真地（ ）老師的教誨，有如浴春風(fēng)的感覺(jué)。六、我能把下面的句子連成一段。（ ）它們?cè)诳罩忻妥纺切┑鹬澄锏镍B(niǎo)，直追得那些鳥(niǎo)筋疲力盡，不得不 丟下食物逃命。（ ）鷹媽媽下蛋后就和鷹爸爸輪流趴在窩里孵小鷹。（ ）不過(guò)，鷹并不總是自己去捕食，有時(shí)它們會(huì)去搶別的鳥(niǎo)的獵物。（ ）小鷹出世后，它們又一起照料孩子，給孩子抓回老鼠、兔子、鴨子、 魚(yú)和蛇，還有松鼠。閱讀天地 小白楊和啄木鳥(niǎo)清明過(guò)后，下了幾場(chǎng)透雨，小樹(shù)都穿上了嫩綠的衣服，長(zhǎng)得枝繁葉茂。小溪邊有一棵小白楊，發(fā)芽的時(shí)候，枝葉也很茂盛，可是沒(méi)過(guò)多久，葉子漸漸變黃了。他整天垂頭喪氣，無(wú)精打采。一天，一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)，落在小白楊上。他打量了小白楊一會(huì)兒，和藹地說(shuō)：“小弟弟，你的身上生害蟲(chóng)了，我給你治治吧。”小白楊瞪了啄木鳥(niǎo)一眼，說(shuō)：“我有什么??！”啄木鳥(niǎo)見(jiàn)小白楊不在意，搖搖頭飛走了。十幾天過(guò)去了，小白楊的葉子開(kāi)始落了。小溪每天都要漂走許多枯黃的葉子。這天，啄木鳥(niǎo)又從遠(yuǎn)方急匆匆地趕來(lái)了。他焦急地對(duì)小白楊說(shuō)：“小弟弟，你身體里的害蟲(chóng)越長(zhǎng)越大，越來(lái)越多了，不趕快除掉，恐怕”沒(méi)等啄木鳥(niǎo)說(shuō)完，小白楊就搶著說(shuō)：“哼，我根本沒(méi)有病。我落葉子，是因?yàn)槲液人嗔?。”啄木鳥(niǎo)見(jiàn)他是這么固執(zhí)，無(wú)可奈何地向樹(shù)林深處飛去。沒(méi)過(guò)幾天，小白楊的葉子幾乎全落光了，只剩下枝條頂端的幾片嫩葉。他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。微風(fēng)吹來(lái)，別的樹(shù)葉子嘩啦啦地歡笑，而小白楊的枝條卻在風(fēng)中嗚嗚地哭泣。旁邊的老柳樹(shù)是一位寬厚仁慈的老者，小白楊的變化他看在眼里急在心上。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小白楊說(shuō)：“孩子，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生說(shuō)得對(duì)，要不趕快除掉害蟲(chóng)，你可性命難保?。　边@回，小白楊沒(méi)吱聲，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，啄木鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。這次，他還領(lǐng)來(lái)了他的三個(gè)伙伴呢。他們一見(jiàn)小白楊奄奄一息的樣子，什么話也沒(méi)說(shuō)就急忙工作起來(lái)。他們伏在小白楊的軀干上，這兒敲敲，那兒啄啄，一會(huì)兒工夫，害蟲(chóng)被他們長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴從樹(shù)洞里啄了出來(lái)小白楊得救了。小白楊又恢復(fù)了從前的勃勃生機(jī)。沒(méi)過(guò)多久，一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來(lái)，好像是在感謝啄木鳥(niǎo)的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。1. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。（ ）的衣服 （ ）的葉子 （ ）地說(shuō) （ ）地趕來(lái)2、讀短文，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。枝（ ）葉（ ） （ ）頭（ ）氣 無(wú)（ ）打（ ）寬（ ）仁（ ） 語(yǔ)（ ）心（ ） （ ）（ ）生機(jī)3.聯(lián)系上下解釋詞語(yǔ)的意思。固 執(zhí)： 無(wú)可奈何： 3.找樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。嘩啦啦： 奄奄一息： 嘩嘩啦啦： 4.照樣子寫(xiě)句子。一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來(lái)，好像是在感謝啄木鳥(niǎo)的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。 5. 啄木鳥(niǎo)幾次想給小白楊治?。繌闹心泱w會(huì)到什么，寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 6.默讀短文，想一想： 小白楊的病好了，它向人們昭示什么呢？ 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第七單元 班級(jí) 姓名 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。f sh qin b j sh cho sh （ ） （ ） （ ） （ ）lng qin tu s ling sh（ ） （ ） （ ） 二、多音字組詞。 （ ） （ ） （ ）倒 華 沖 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）鋪 惡 卷 （ ） （ ） （ ）三、比一比，組詞。漂( ) 密( ) 慢( ) 疑( ) 飄( ) 蜜( ) 漫( ) 凝( )四、把下面不同類的商品用 “”畫(huà)出來(lái)。1.面粉 大豆 小米 綠豆 洗衣粉2.醋 鹽 味精 臺(tái)燈 火腿3.鋼筆 橡皮 大米 直尺 圓規(guī)4.作業(yè)本 牙膏 肥皂 毛巾 洗發(fā)水5.電視機(jī) 冰箱 電飯鍋 蔬菜 電腦五、根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1.與“鳥(niǎo)”有關(guān)的成語(yǔ)： 2.與“誠(chéng)信”有關(guān)的詞語(yǔ)： 六、選詞填空。 忽然 顯然 居然 偶然1.去年一個(gè)（ ）的機(jī)會(huì)可我看到了海底森林紅樹(shù)林。2.（ ），樹(shù)林里傳來(lái)幾聲槍響，打破了先前的寂靜。3.很( ),他這樣做是故意的。4.這個(gè)人真是太不可思議了，( )把別人的東西拿回自己家也不說(shuō)一聲。七、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）帽子 一（ ）鉛筆 一（ ）皮鞋 一（ ）剪刀一（ ）臺(tái)燈 一（ ）電腦 一（ ）香腸 一（ ）肥皂 8、 給下面的商品分類。牙膏 餅干 手機(jī) 棉襖 巧克力糖 圍巾 沐浴露 洗衣機(jī) 香皂 褲子面包 冰箱 電視機(jī)服裝類： 洗簌用品類： 電器類： 副食類： 九、按要求寫(xiě)句子。1、 良子把媽媽給的錢緊緊握在手里。（改為“被”字句） 2、 紅通通的蘋(píng)果被媽媽買回了家。（改為“把”字句）