2019年(秋季版)六年級語文上冊 第三單元 16《秋天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年級語文上冊 第三單元 16秋天導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制【學(xué)習(xí)目標】知識與能力目標：有感情地朗讀課文，整體感知內(nèi)容，把握作者的感情；能用簡潔的語言概括三幅畫面的內(nèi)容。過程與方法目標：體會本詩優(yōu)美的意境，品味語言凝練、形象的特點。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的情感?！緦W(xué)習(xí)重點】 有感情地朗讀課文，整體感知內(nèi)容，把握作者的感情；能用簡潔的語言概括三幅畫面的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點】體會本詩優(yōu)美的意境，品味語言凝練、形象的特點。【知識鏈接】1.走近作家何其芳（1912年1977年）中國著名詩人，散文家，文學(xué)評論家，“紅學(xué)”理論家。四川萬縣（現(xiàn)重慶萬州）人。北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是“漢園三詩人（卞之琳、何其芳、李廣田）?！敝弧Ｖ髦饕校涸娂侯A(yù)言、夜歌和白天的歌。散文集畫夢錄（成名作），紅樓夢的研究也頗有建樹?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、【自主學(xué)習(xí)】：給加點字注音。幽谷（ ） 鐮刀（ ） 背簍（ ） 竹籬（ ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 烏桕（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 清冽（ ） 二、【合作探究】：1. 詩中刻畫了幾幅圖畫?3幅，農(nóng)家豐收圖、霜晨漁歸圖、少女思戀圖2詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?抒發(fā)了作者對秋天的喜愛及贊美之情。3. 為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?因為在文中主要描寫的是秋天農(nóng)家特有的景象。3、 【達標檢測】：1. 指出下列句子所使用的修辭手法。（1）放下飽食過稻香的鐮刀。 （ 擬人 ）（2）收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。 （ 比喻 ）（3）秋天棲息在農(nóng)家里。 （ 擬人 ）2. 秋天結(jié)構(gòu)整齊精美，作者以三個畫面平行展開，將鄉(xiāng)村多種景物收諸筆下，每節(jié)詩都按_ 由遠及近 的順序?qū)懢?，全詩抒發(fā)了_對秋天的喜愛和贊美_的感情 。四、【課堂總結(jié)】：本詩從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。五、【拓展訓(xùn)練】：課內(nèi)語段閱讀。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。1給詩中加點字注音。青鳊魚（ ） 烏桕葉（ ）滿載（ ） 歸泊（ ）2詩中“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句運用了比喻的修辭手法。此句有雙層含義：一是（比喻青鳊魚像烏桕葉 ），一是江岸上烏桕樹樹影婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現(xiàn)漁人（悠閑） 的心情。3本節(jié)詩以寫景為主，詩中收束性的畫龍點睛的句子（秋天游戲在漁船上）。4品味下面畫線詞語的表達效果。蘆篷上滿載著白霜，/ 輕輕搖著歸泊的小槳?！拜p輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。 “歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)。附送：2019年(秋季版)六年級語文上冊 第三單元 17奔落的雪原導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制課題奔落的雪原學(xué)習(xí)目標1、掌握文中重要字詞，理清文章的思路、品味語言 欣賞美景、熱愛自然 感悟人生學(xué)教過程預(yù)習(xí)案一、資料鏈接宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞，筆名任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化和西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，主要作品有短篇小說紅豆弦上的夢，中篇小說三生，長篇小說南渡等。本文寫于作者旅美之后，北美的瀑布給作者留下了深刻的印象，使她產(chǎn)生了許多感受，激情難抑，于是寫下了此文。二、整體感知1.借助工具書給下列加橫線的字注音。跌落（ ） 懸崖（ ） 解數(shù)（ ） 疲憊（ ）（ ） 頃刻（ ） 咆哮（ ）（ ） 顛簸（ ） 急遽（ ） 秉燭（ ） 綺麗（ ） 磅礴（ ）（ ）隧道（ ） 棧橋（ ） 篩去（ ） 黯淡（ ）你還找到了哪些應(yīng)該注意的字詞？寫下來。2.結(jié)合注釋，或根據(jù)上下文理解下列詞語的含義。解數(shù)、 顛簸、 急遽、 綺麗、 嘆為觀止3.作者記述了自己在尼亞加拉大瀑布觀賞的經(jīng)歷,歷時兩天,請在欣賞課文的同時標出表示時間和地點的詞語,并理清作者的寫作思路。4.本文寫景主要采用了移步換景的方法,試找出作者游蹤的變化。瀑布旁（ ）（ ）山羊鳥提示: “移步換景”是游記散文最常用的寫作方法。也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點描寫景物的寫法。課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模塊一：我知道 水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了靈氣，就像人沒有了靈魂一樣。古往今來，詠水的詩句不計其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？請寫出你知道的詩句。模塊二、我感知 走近奔落的雪原1、預(yù)習(xí)檢測，給加點字注音 2、這是一篇北美觀瀑記，你能找出作者的游覽路線嗎？3、這是一篇觀瀑記，那么作者觀了哪幾個瀑布？重點寫了哪一個瀑布？模塊三、我賞析 品味奔落的雪原1、重點賞析，找出描寫馬蹄瀑布的相關(guān)語句，從中概括其主要特點。2、你喜歡作者筆下的馬蹄瀑布嗎？找出你喜歡的語句并說說喜歡的理由。3、找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J為這樣比喻的好處。模塊四、我體驗 領(lǐng)會作者抒發(fā)的情感1、“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！泵恳黄恼露技耐辛俗髡叩莫毺馗惺?，那么文中哪一句話表達了作者的情感體驗？表達了作者怎樣的人生感悟？2、閃亮創(chuàng)新 每一個人面對這樣別具風格的瀑布都有自己的獨特感受，請你也來抒發(fā)一下吧。請用詩的語言來吟詠吧。我愛你尼亞加拉大瀑布我愛你尼亞加拉大瀑布愛你的愛你的愛你的啊！瀑布，你的偉大精神永遠留在我的記憶中！模塊五、我感悟 欣賞贊嘆之余，你由奔騰不息的勤勞樸素的富有力量和速度的氣勢磅礴的瀑布，得到什么人生啟示？模塊六、我創(chuàng)作水有不同的運動方式和表現(xiàn)形態(tài),大到浩淼無際的大海,小到清澈見底的淺灣,云籠霧罩,冰霜雪雨,各有自己獨特的魅力。觀看一段錄像，嘗試變換多個角度，并運用比喻進行描摹。 課堂回顧盤點收獲，查漏補缺課后反思