2019年三年級英語下冊 Unit 6 what time is it教案 牛津譯林版.doc

2019年三年級英語下冊 Unit 6 what time is it教案 牛津譯林版2019年三年級英語下冊 Unit 6 what time is it教案 牛津譯林版教學內容總第三十五課時Unit 6 Period 1 Story time主備人： 教學目標1. 能聽懂，會說，會讀詞匯：breakfast, dinner, bed, Mum, lunch, eleven.2. 能聽懂，會說，會讀句型與日常用語：What time is it? Itsoclock. Its time for Wake up. Hurry up.3. 能有感情地跟讀課文，產生珍惜時間的意識。教學重難點1.詞匯breakfast, dinner, bed, Mum, lunch, eleven. 句型What time is it? Itsoclock. Its time for breakfast/ class /dinner2.詞匯：eleven, breakfast, lunch, dinner, oclock的讀音。 3.句型What time is it? Itsoclock. Its time for breakfast/ class /dinner在語境中的運用。教學方法情境討論與交流、演練學法指導本節(jié)課教學優(yōu)化故事語言呈現方式，促進學生討論交流，增進了解記憶與自主運用。以趣味閱讀為主、演練相結合，促進學生自我建構和輸出語言的能力。教學準備 PPT，單詞卡片，人物頭飾教學時間40分鐘課前自主預習聽錄音，跟讀課文，理解課文大意。教 學 過 程二次備課Step 1 Warming up1. (課前，欣賞一首數字歌)T:Just now we listened to an English song.We can hear some numbers.What can you hear? 2. Play a game:Maths game（從中引出數字eleven,twelve的學習）3. Can you say the numbers quickly?(引出clock)Step 2 Presentation and practice1. 學習clock,timeT:The clock goes tick tock,tick tock.It can tell us the time.(學習time)（看板書）T:Whats this? S:Its a clock. T:Can you describe the clock? S:Aclock T:Youre clever.Today lets have a PK,OK?(組與組之間展開競爭)2.學習oclock以及What time is it?并揭題。T:Look at the clock?What time is it?S:Its two oclock.3.學習breakfast，Its time for breakfast.T:What time is it?S:Its seven oclockT:Its time for breakfast.學習breakfast，Its time for breakfast.4. 同法學習Its time for dinner. Its time for bed.5. Play and say:操練對話（玩轉盤游戲） A:What time is it? B:Itsoclock.Its time for(最后一組：Its time for story.從而過度到故事時間的學習)6：學習story time(1).Task 1:Watch and chooseWhats the story about?A:Liu Taos DayB: Liu Taos Weekend(2).Task 2: Listen and number(3).Task 3:Read and fill in the blanks.學習Wake up.Hurry up.Step 3 Consolidation1. Task 4:Lets repeat2. Task 5:Lets read3. Task 6:Lets act4. Task 7:Lets retell5. Lets know moreStep 4 Homework1. Read after the tape for three times.2. Design a timetable and discuss with your friend in English. 板書設計 Unit 6 What time is it? - What time is it? -:Its two oclock. Its time for . 作業(yè)設計 Class work:抄寫單詞3+1教后記教學內容總第三十六課時Unit 6 Period 2 主備人：鄒麗娟教學目標11. 在第一課時基礎上，能進一步建立單詞class, bed, OK, eleven, twelve, wake up, mum, oclock, breakfast, dinner,的音、行、義的聯(lián)系。2. 能理解句型What time is it? Its oclock. Its time for .的含義，并能應用到實際中進行描述。3. 學生能初步聽懂、會說、會讀單詞these, heres=here is ，能初步聽懂并會說句型What are these?能理解cartoon time 的幽默之處。教學重難點1. 能理解句型What time is it? Its oclock. Its time for .的含義，并能應用到實際中進行描述。2. 學生能初步聽懂、會說、會讀單詞these, heres=here is ，能初步聽懂并會說句型What are these?能理解cartoon time 的幽默之處。教學方法探究學習、歸納、強化練習學法指導以動畫參與互動增強趣味性和表演的環(huán)節(jié)展示。發(fā)揮群體合作學習的優(yōu)勢，玩學結合，動靜結合，在具體語言環(huán)境中輸出語言。教學準備 PPT,教學時間40分鐘課前自主預習聽錄音，跟讀小詩和發(fā)音板塊，并注意節(jié)奏。教 學 過 程二次備課Step 1 Free talk and motivation 1.Free talk T: Hello，boys and girls.S: Hello.T: How are you today?S: Fine, thanks.2.Brain storm A .Listen and say the next number. B .Listen and say the number before. Step 2 Practice 1. What time is it ? Its . Oclock. Its time for . 2. Lets dub for the storyStep 3 learn to say 1. Watch and answer Liu Tao gets up at seven. How about Bobby? What time does Bobby get up ? 2.Read by yourselves What happened? What cant he find ?Ss: pencil and book. -Wheres my book/ pencil? T: 指導朗讀T: Why?Ss: He takes the wrong bag.3. Read again ,answer the questions 再讀課文：Whose bag is it?Ss: Its Tinas.T: How do you know that? Ss: Bobby! Thats my bag! Heres your bag.T: Whats in her bag?Ss:中文回答。T: Teach “Whats this ? What are these?”指導朗讀T: Now lets read in groups and see who reads the best. (幫助學生理解課文中Bobby著急的心情)4. Listen and repeat New sentence : what are these? What do you want to say to Bobby ?5.Act in roles.Step 4 Consolidation Are you late sometimes? Try to make a new dialogue in four.Step 5 Homework1. Read Cartoon time five times. 2. According to Cartoon time, try to make a new dialogues.板書 Unit 6 What time is it?A: What time is it, please?B: Its oclock. Its time for 作業(yè) Class work:翻譯詞組教后記教學內容總第三十七課時Unit 6 Period 3主備人：鄒麗娟教學目標1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。2、 能熟練地在情景中運用日常交際用語What time is it? Its . Its time for .3、 能感悟、體驗字母Tt的發(fā)音/ t /. 4、 會誦讀小詩Wake up, Eddie.教學重難點1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。2、 能熟練地在情景中運用日常交際用語What time is it? Its . Its time for .3、 能感悟、體驗字母Tt的發(fā)音/ t /4、能熟練地在情景中運用日常交際用語What time is it? Its . It s time for .并獲得運用所學語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然教學方法探究學習、歸納、任務閱讀、角色表演學法指導本節(jié)課教學將以鞏固訓練為主線，以能力培養(yǎng)、促進應用為宗旨，在具體語言環(huán)境中運用所學，內化語法知識，形成語言技能，運用情境教學法、愉快教學法等。教學準備PPT,圖字卡，自制卡片等。教學時間40分鐘課前自主預習預習Cartoon time,嘗試朗讀故事并理解意思。教 學 過 程二次備課 Step1Freetalkandmotivation.1.Greetings2.Review cartoon time Use pictures, try to recite.3.PlayagameWhattimeisit?（利用學生之前做的鐘表）T: Its . Ss: (撥鐘)通過“撥時間快速搶答”的活動讓學生迅速反映時間。T:（撥鐘）Ss:Its.4. Guessinggame:Itstimeforbreakfast/lunch/dinner.Whattimeisit?(滲透時間的另一種問詢方式：Whatsthetime?)Step2Soundtime1.T:Lookatthisclock.Whattimeisit?Itstimeto?出示圖片2Itstimetoeat.新授eat(指導朗讀t,t,eat)2. T: The clock goes Tick-tock.Now whats the time? Ss: Ten oclock. T: Its time to meet. 新授meet (指導朗讀t, t, meet)3. 出示完整的語音句子，誦讀。4. 出示單詞，讀，感知字母Tt/ t /的發(fā)音,新授get5.引導學生回憶：你還學過哪些包含字母t, 在單詞中發(fā)音相同的單詞。6. Can you try to make a rhyme like this?完成Ticking time 第三項Step 3 Rhyme timeT: I like rhymes, and I want to share a rhyme with you.1.Listen to the rhyme 2. T: Who is late? Ss: Eddie is late. T: Breakfast is ready. （新授ready）T: Whats for breakfast? Ss: Milk and cake. 指導學生欣賞其中的韻律i / eit /3.呈現歌謠，引導學生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應的動作，感知歌謠的含義。4Try to make a new rhyme by yourselves. Step4 Revision1.Listenanddraw聽錄音，在鐘面上畫出時間。根據畫好的時間復述對話。2. Spell these words ,fill in the blanks3.Lookandsay Whattimeisit? Its .oclock. Itstime for . Itstime to . 4.summary 怎樣問時間？ 怎樣說時間？ 某個時間到了。 怎樣叫醒別人？ 怎樣叫別人快點？Step 5 Homework1. Finishtheexercises.2.Knowthesoundofthelettert.板書設計 Unit 6 Whattimeisit? Whattimeisit? Its .oclock. Itstime for . Itstime to . 教后記教學內容總第三十八課時Unit 6 Period 4主備人：鄒麗娟教學目標1. 熟練掌握單詞。2. 熟練掌握句型：Whattimeisit? Its .oclock. Itstime for . 3. 通過練習掌握本單元知識。教學重難點通過練習掌握本單元知識。教學方法聽寫檢測、故事匯報、練習、角色扮演學法指導讓學生體驗故事表演的快樂，以集中性練習為核心，關注學生聽說讀寫技能的發(fā)展，在小組活動中促進學情的交流與綜合評價。教學準備單詞卡片，PPT習冊教學時間40分鐘教 學 過 程二次備課Step 1 Warming up1. Greetings.2. Free talk3. Game time: Magic eyes. （看到圖片說單詞，看到單詞讀出來并拼一拼，看到炸彈說Bomb!）Step 2 Revision1. 復習單詞，句型（句型轉化） Whattimeisit? Its .oclock. Itstime for . Its time to .2.Have a dictation 3. 復習story time.Step 3 Do exercise.1. 小熊闖關。a.連詞成句。b.Act cartoon time2. 完成補充習題。Step 4 Homework1. 聽錄音，背誦story time和cartoon time的課文。2. 準備默寫詞匯表單詞。板書設計 教后記教學內容總第三十九課時Unit 6 Period 5 主備人：鄒麗娟教學目標1.能聽說讀并拼寫單詞2. 能聽懂、會說、會讀、會運用 Whattimeisit? Its . Oclock. Its time for .3. 學習珍惜時間。4. 能完成課課練上的相關練習。教學重難點1. 能聽懂、會說、會讀、會運用 Whattimeisit?Its . Oclock. Its time for .2. 能綜合運用本單元所學內容完成練習，并保證一定的正確率。教學方法情景交際法、聽讀法、針對練習、聽寫學法指導 本課教學將以綜合訓練為主線，以語言實踐能力培養(yǎng)為宗旨，促進四會能力為目標，夯實語言基礎并靈活應用，運用情境教學法、聽寫、小組檢查等學習方法。教學準備PPT,單詞卡片,頭飾教學時間40分鐘教 學 過 程二次備課Step 1 Warming up1.sing a song2. Play a game Flash with the word cards.3. Play a game Find friends.（說出相同類別的單詞）例如： apple: pear, banana, orange. cat: dog, tiger, mouse, bird, parrot. penpencil, pencil case, schoolbag. Ten: one ,two, three, four.Step 2 Revision1.Look and say: 看課文圖片，復習課文2. Recite: 背誦課文3. Dictation: 默寫四會單詞和相關詞組。巡視時，找出錯誤率高的詞寫在黑板上，讓孩子當“醫(yī)生”給錯詞“治病”。Step 3 ConsolidationWrite something about time .學生可以選擇一項感興趣的作業(yè)來做：1. 用“詢問時間”為主題，編一個對話進行表演。2. 用數字編一個歌謠。Step 4 Homework: 1.背誦story time和cartoon time的課文。 2.聽寫重要的單詞短語。板書設計 Unit 6 Whattimeisit?教后記教學內容總第二十四課時Unit 6 Period 6 主備人：鄒麗娟教學目標1.綜合復習Unit 6相關知識,完成Unit 6單元檢測題2. 能聽懂、會說、會讀、會運用Whattimeisit?及其回答3. 能綜合運用本單元所學內容完成練習，并保證一定的正確率。教學重難點1. 能聽懂、會說、會讀、會運用Whattimeisit?及其回答2. 能綜合運用本單元所學內容完成練習，并保證一定的正確率。教學方法情景交際法、聽讀法、針對練習、聽寫學法指導 本課教學將以綜合訓練為主線，以語言實踐能力培養(yǎng)為宗旨，促進四會能力為目標，夯實語言基礎并靈活應用，運用情境教學法、聽寫、小組檢查等學習方法。多媒體運用PPT教學準備教學時間40分鐘教 學 過 程二次備課一英漢互譯：1、什么時間 2、八點鐘 3、九點鐘 4、什么時候 5、醒來 6、這本書 7、十點鐘 8、Twelve crayons9、These rulers 10、Have lunch二 找出正確的譯文 1、1、Its seven oclock. 2 、What time is it?3、Its time for breakfast. 4、Please hurry up.5、Its time for bed. 6、是吃早飯的時候了。7、七點鐘了。 8、是睡覺的時候了。9、 請快點。 10、幾點了？三 選出正確的應答1、 What time is it, Su Yang?A.Its seven oclock.B Its time for class2、 Its time for bed.A、 Good morning.B、 OK, Mum.3、 Its eleven oclock.A、 Its time for lunch.B、 Its time for breakfast.4、 Wheres he?A、 Shes in the library.B、 Shes five.5、 Here you are.A、 Yes.B、 Thank you.四 判斷表述、你想知道現在幾點了，可以問：What is this?、告訴別人六點了，應該說：Its six oclock.、你想知道這些是什么，可以問：What are these?、告訴別人是吃晚飯的時候了，應該說：Its time for breakfast.6、 讓別人快點，應該說：Hurry up.五 判斷翻譯是否正確、Wake up 起立、Nine oclock 九點鐘、What time 什么時候、Hurry up 快點、Eleven pencils 十二支蠟筆、My bag 我的書板書設計 教后記附送：2019年三年級英語下冊 Unit 6 Where Is My Eraser導學案 陜旅版科 目英 語課 題Unit 6 Where Is My Eraser?課時第一課時授課人班 級姓名學習目標學習“四會”單詞chair, desk, window, door, floor, classroom, 并運用句型This is認識這些單詞。學習重難點1、能聽懂、會寫、會讀、會說chair, desk, window, door, floor, classroom。2、通過學習，培養(yǎng)學生的表達能力。學生自主學習【預習案】1.能聽懂、會寫、會讀、會說有關教室設施及方位的詞匯：chair,desk,window,door,floor,classroom。2.能用句型What is this ?詢問并用所學單詞做回答【探究案】熟讀單詞，并能用所學單詞描述實物。能結合方位詞in, on, under, near表達物品所處的方位?！居柧毎浮?.單詞拼寫Ch ir 椅子 d sk 桌子 w nd w 窗戶D r 門 fl r 地板 cl ssr m 教室2.單詞連線Chair desk window door floor classroom椅子 桌子 窗戶 門 地板 教室3.挑戰(zhàn)自我仿照例句，各說三個句子。例句：This is a chair . These are two desks.三年級英語下冊第六單元導學單科 目英 語課 題Unit 6 Where Is My Eraser?課時第二課時授課人班 級姓名學習目標學習句型Where is my ？詢問對方的某物在什么地方，以及各種回答：Look. Its there, on the floor.學習重難點1熟練掌握句型，并進行簡單的對話。2. 通過學習情景對話，能有效的把詞匯和功能結構Excuse me, Where is /are?Its there, on the floor./Thank you.相聯(lián)系，達到自如的進行語言輸出的目的。學生自主學習【預習案】熟讀第47頁句子，并初步理解含義?！咎骄堪浮?.自主模仿例句練習造句。2.理解in和on的用法。【訓練案】1.完形填空。A: Excuse _ _, Where is eraser? B: Look. Its , the floor. A: Thank .2.挑戰(zhàn)自我A: Lili, where my pencils?B: Look. They in your bag.A: Oh, thanks.三年級英語下冊第六單元導學單科 目英 語課 題Unit 6 Where Is My Eraser?課時第三課時授課人班 級姓名學習目標1.運用“四會”詞chair, desk, window, door, floor, classroom造句，并用所學單詞和句型進行對話。2. 進一步學習句型Where is my ？詢問對方自己的東西在哪里，以及各種回答：Look. Its there, on the floor。并表示感謝。學習重難點1、掌握本課句型及其回答2、熟練句型，運用已學單詞替換，練習對話。學生自主學習【預習案】1. 能認識，能寫會chair, desk, window, door, floor, classroom2.學習句型A: Where is the(my)？B: Its on/in/under/near the 【探究案】熟讀單詞，并能用所學單詞和句子詢問東西在什么地方，并做回答?！居柧毎浮?.單詞拼寫并說出漢語意思ch i d k w n o d r fl r cl ssr m2.Look and choose.in on near under （1）The cat is _ _ the box.（2）The dog is the floor.（3）The socks are the chair.4. A: Where is the desk? B: Its_ the window.5. A: Where are the balls? B: They are _ the desk.三年級英語下冊第六單元導學單科 目英 語課 題Unit 6 Where Is My Eraser?課時第四課時授課人班 級姓名學習目標通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。學習重難點1鞏固練習本單元所學單詞和句型。2通過歌曲的學習，達到情感教育。學生自主學習【預習案】自主讀故事，了解故事內容。【探究案】通過學習情景對話，能有效的把詞匯和功能結構Excuse me, Where is /are?Its there, on the floor. /Thank you.相聯(lián)系，達到自如的進行語言輸出的目的。【訓練案】1.聽并填寫正確的單詞。 two (doors) three ( ) four ( )five ( ) ten ( ) and ( )2. Read and tick or cross.（1） The dog is near the windows.( )（2）The cat is on the chair.( )（3）The rabbits are under the box.( )（4）The elephants are in the zoo. ( )