2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) MODULE 3單元測(cè)試題 廣州版.doc

2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) MODULE 3單元測(cè)試題 廣州版一. 寫(xiě)出下列各字母的大寫(xiě)或小寫(xiě)形式。 例：R r , o O (1) _ a，_h， _ j，_ k ;(2) B_ , C_ , D_ ，E_ ，G_ , P_ ，T_ , V_ ;(3) _ i , _ y ;(4) FG_ ，LM_ ， M L_ ， N R_，xq_，te _ ，ql (5) _ju , _ pq , _i w ,UF (6)UFT eart PRH .二. 按字母表順序,把各黑點(diǎn)連接起來(lái)，看看是什么動(dòng)物。三. 寫(xiě)出下列各字母的相鄰字母。(1) _ B _ (2) _ f _ (3) _ J _ (4) _ n _ (5) _ R _ (6) _ v _ (7) _ Y _ (8) _ d _ (9) _ g _ (10) _ K _八、聽(tīng)小對(duì)話三次，把圖中每個(gè)小朋友和他她擁有的物品用線連接起來(lái)。 九、看圖，將單詞所缺的字母補(bǔ)充完整。 十、找出每組單詞中不同類的單詞，把它的大寫(xiě)字母編號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)內(nèi)。 ( ) 1 . A . face B . no C . nose ( ) 2 . A . pen B . bag C . here ( ) 3 . A . bed B . Janet C . Ben 十一、看圖，將單詞的大寫(xiě)字母編號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)圖的括號(hào)內(nèi)。 A . a pencil sharpener B . a pen C . a table D . a pencil-case E . a ruler F . a pencil 12、 選出與下列每個(gè)英文句子相應(yīng)的中文意思，并在英文句子前的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出中文句子的大寫(xiě)字母編號(hào)。 ( ) 1 . Pack your bag, please . ( ) 2 . open your books, children . ( ) 3 . Please lend me your ruler . ( ) 4 . Where is my pencil ? ( ) 5 . Its on the desk . A 請(qǐng)把你的尺子借給我。 B 孩子們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)。C 請(qǐng)收拾好你的書(shū)包。 D 它在桌子上。 E 我的鉛筆在哪里？十三、看圖，判斷句子是否符合圖意。如相符，請(qǐng)?jiān)诰渥忧懊娴睦ㄌ?hào)內(nèi)寫(xiě)“T”，否則寫(xiě)“”。 ( ) 1 . -Whats this ？-Its a pencil. ( ) 2 . They re books . ( ) 3 . This isnt a chair . ( ) 4 . The pencil is in the pencil -case . 十四、根據(jù)圖意和問(wèn)題，選擇正確答案，并把其字母編號(hào)寫(xiě)在擴(kuò)號(hào)內(nèi)。（ ） 1 . Whats this ?A. Its a desk.B. Its a table. ( ) 2. Is this a chair?A. Yes, it is.B. No, in isnt. ( ) 3. Where is the box?A. Its in the desk.B. Its on the desk. ( ) 4. Is this Bens book?A. Yes, it is.B. Here you are.十五、讀對(duì)話，選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空。1、A: _(Are, Is) this your pencil?B: _(Yes, No),it is.2、A: Please lend _(me, my) your pen. B: OK. Here you _(is, are).3、A: _(Where, Wherers) your book? B: Its on the desk.十六、看圖，仿照例句寫(xiě)句子。附送：2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit1 Its red!教案 外研版準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。2拿起不同顏色的紙說(shuō)出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。 3把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學(xué)生老師將說(shuō)出顏色，他們要指出正確的紙片來(lái)。 舉例： 老師：Yellow。 生： 指黃色的紙。 老師：Blue。 生： 指藍(lán)色的紙。 4多舉幾個(gè)例子。 活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖 1指著師書(shū)上不同顏色的花朵，教授每個(gè)顏色的單詞。 2指著花朵讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)。 3讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。 4放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖片。 5指著Panpa說(shuō)：“panda。”讓學(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。 6用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleon。 活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō) 1說(shuō)明老師將會(huì)說(shuō)出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來(lái)。 舉例： 老師：Its green. 學(xué)生：（指綠色的花或綠色的變色龍） 2多做幾次練習(xí)。 3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。 活動(dòng)3：指圖說(shuō)顏色 1說(shuō)明老師將會(huì)指著書(shū)上不同顏色的油漆罐，要他們說(shuō)出是什么顏色。 舉例： 老師：（指向黃色的油漆罐） 學(xué)生：Its yellow. 2多做幾次。 3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色后交換角色。 教學(xué)技巧： 告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽(tīng)到老師說(shuō)“Change”，就立刻交換角色。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1老師說(shuō)出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來(lái)。確認(rèn)教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過(guò)了。 2讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會(huì)用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物品。現(xiàn)在說(shuō)出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。 3說(shuō)出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。 4讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。