2019年五年級品德與生活下冊 古老的絲綢之路教案 首師大版.doc

2019年五年級品德與生活下冊 古老的絲綢之路教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 認(rèn)識絲綢之路開通與交往的艱辛，感受東西方不同文化的特點(diǎn)與魅力，體會平等、友好往來的重要。 知識與能力：知道絲綢之路的起點(diǎn)及所到達(dá)的范圍；知道絲綢之路上的重要?dú)v史代表人物；知道絲綢之路是一條聯(lián)系古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁；認(rèn)識、理解不同文化的交往對社會發(fā)展的影響和作用。 過程與方法：在合作、探究、交流的過程中，知道絲綢之路及重要?dú)v史代表人物在東西方交往過程中的作用，感受東西方不同文化的特點(diǎn)與魅力。 教學(xué)重點(diǎn) 為什么要開辟絲綢之路及絲綢之路開辟的意義. 教學(xué)難點(diǎn) 能夠認(rèn)識到絲綢之路是一條具有世界歷史意義的通道，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面影響和推動了絲綢之路沿線地區(qū)社會歷史的發(fā)展。 主要教法 講授、探究、體驗 教具 相關(guān)課件和錄像 學(xué)法指導(dǎo) 通過課下搜集資料、閱讀、觀察、分析的學(xué)習(xí)過程，體驗這樣的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生活動 一、導(dǎo)入新課 1出示石榴樹照片，詢問學(xué)生：圖中是什么？（石榴）追問：你知道石榴的原產(chǎn)地在哪里嗎？ 2教師出示地圖，指出伊朗和阿富汗的位置。距離如此遙遠(yuǎn)，石榴是通過怎樣的渠道傳入到我們這個地區(qū)的？ 3.板書：古老的絲綢之路。（出示課題：今天我們就來了解古老的絲綢之路）。 二、探究問題，交流研討 1.師：關(guān)于絲綢之路你都知道什么？（副板書：基本情況） 起點(diǎn)：長安（今天我國的陜西省西安市，是個六朝古都，歷史上很多朝代都在長安建都）。（教師配合學(xué)生的發(fā)言用課件演示起點(diǎn)長安的位置）（板書：中國（長安） 最遠(yuǎn)到達(dá)的地方：（教師配合學(xué)生的發(fā)言用課件演示最遠(yuǎn)到達(dá)的地方）（板書：歐洲、非洲、西亞、中亞） 全長：7000多千米。（板書：7000多千米） 途中經(jīng)過的地方：（塔克拉馬干沙漠、塔里木盆地、帕米爾高原、河西走廊） 名稱由來：預(yù)設(shè)：由來A：教材P77頁 傳遞的最大宗的商品（教師補(bǔ)充：當(dāng)時西方人以穿“絲綢”為榮）補(bǔ)充：周穆王的故事。 通過絲綢之路傳遞的物產(chǎn)：傳入我國： 植物：葡萄、核桃、胡蘿卜、胡椒、胡豆、菠菜（又稱為波斯菜）、黃瓜（漢時稱胡瓜）、石榴等的傳播為東亞人的日常飲食增添了更多的選擇。美洲的棉花、煙草、蕃蓍等（課件：植物） 飲品：西域特產(chǎn)的葡萄酒經(jīng)過歷史的發(fā)展融入到中國的傳統(tǒng)酒文化當(dāng)中。（課件：葡萄酒） 運(yùn)往中國的是稀有動物和鳥類（課件：汗血馬） （手）工業(yè)品：皮貨、藥材、香料、珠寶首飾。 文化與科技：印度的佛教、音樂、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂器、金銀器制作、天學(xué)、數(shù)學(xué)（課件：佛教，數(shù)學(xué)） 我國傳出：商隊從中國主要運(yùn)出絲綢、茶葉、鐵器、金器、銀器、鏡子和其他豪華制品，我國古代的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)也是通過絲綢之路傳播到世界各地的。（課件演示典型的物產(chǎn)） 2. 學(xué)生看課件圖想像：這曾經(jīng)是一條什么樣的路？用詞來形容一下（繁榮、繁忙） 1.學(xué)生：石榴原產(chǎn)于伊朗、阿富汗等小亞細(xì)亞國家。 2.指名質(zhì)疑： 3.學(xué)生說：通過絲綢之路傳入我國。 1學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 指名交流。 3教師談話：這樣一條繁榮、繁忙、承載了文化、藝術(shù)、科學(xué)的路還有哪些更重要的問題是我們應(yīng)該深入研究的呢？ 4. 出示學(xué)習(xí)提示： 結(jié)合教材P76-78頁內(nèi)容和自己課前查閱的資料，嘗試解決提出的問題，把你已經(jīng)解決的問題在教材或資料中進(jìn)行簡單的標(biāo)注，如“開辟的意義”。 當(dāng)你遇到困難的時候，可以和同伴進(jìn)行討論和交流。 在獨(dú)立解決問題的基礎(chǔ)上兩人一組交流討論，形成結(jié)論。 5視頻：絲綢之路介紹。 三結(jié)束語： 張騫兩次出使均未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但卻開通了偉大的絲綢之路。所有為中華民族做出巨大貢獻(xiàn)的人，都會永遠(yuǎn)留在民族的記憶之中。 在我國，僅在絲綢之路的歷史上，有如張騫一般心胸、偉績的又何止一人？在接下去的學(xué)習(xí)中，我們將要認(rèn)識另外一位了不起的人物航海家鄭和及他的七下西洋壯舉。 問題一：為什么要開辟絲綢之路？（副板書：開辟） 問題二：絲綢之路有什么作用？（副板書：意義） 討論：張騫出使西域是一件很容易的事嗎？為什么？ （一是各國之間此前幾乎沒有往來，甚至幾乎不知道漢朝這個國家人的方面存在危險；二是自然環(huán)境的危險，教師出示圖片介紹） 問題二：絲綢之路開辟的意義。 設(shè)想：如果古代的時候沒有這條絲綢之路會怎么樣？ 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度： 認(rèn)識絲綢之路開通與交往的艱辛，感受東西方不同文化的特點(diǎn)與魅力，體會平等、友好往來的重要。 知識與能力：知道絲綢之路的起點(diǎn)及所到達(dá)的范圍；知道絲綢之路上的重要?dú)v史代表人物；知道絲綢之路是一條聯(lián)系古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁；認(rèn)識、理解不同文化的交往對社會發(fā)展的影響和作用。 過程與方法：在合作、探究、交流的過程中，知道絲綢之路及重要?dú)v史代表人物在東西方交往過程中的作用，感受東西方不同文化的特點(diǎn)與魅力。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道張騫、玄奘和鄭和被人們稱為絲綢之路上的友好使者；了解他們?yōu)榇龠M(jìn)亞洲、歐洲和非洲的經(jīng)濟(jì)文化交流作出的貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠認(rèn)識到絲綢之路是一條具有世界歷史意義的通道，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面影響和推動了絲綢之路沿線地區(qū)社會歷史的發(fā)展。 板書設(shè)計 四古老的絲綢之路 張騫 漢朝 西域 金幣和絲綢等 玄奘 唐朝 佛法（傳入我國） 鄭和 明朝 西洋 陶瓷、香料 學(xué)生活動 一導(dǎo)入： 1.師：絲綢之路促進(jìn)了亞洲、歐洲和非洲各國之間的友好往來，成為各國之間經(jīng)濟(jì)文化交流的友誼之路。 2.師：在絲綢之路上，你知道哪些歷史人物做出了突出的貢獻(xiàn)？ 3.師：今天這節(jié)課，我們就來了解他們的貢獻(xiàn)。 二新授： 1.師：下面就讓我們分組了解三位友好使者的貢獻(xiàn)。 2.學(xué)生匯報，教師隨機(jī)補(bǔ)充： * 張騫： 1）教師錄像補(bǔ)充：進(jìn)一步介紹張騫的事跡。 2）教師提出問題：張騫出使西域歷時十三年，受盡磨難，未能完成使命，是不是白去了？ 3）結(jié)合張騫第二次出使西域，思考：打通西域，意味著什么？ *玄奘： 1）教師出示玄奘西行路線圖，感受路途遙遠(yuǎn)、道路艱辛。 2）教師播放錄像進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生體會玄奘對友好往來所作出的貢獻(xiàn)。 學(xué)生結(jié)合課前已有知識經(jīng)驗，初步介紹絲綢之路上的三位友好使者。 1.分組了解三位友好使者，以及他們的貢獻(xiàn)。 2.分組匯報 張騫： 1）學(xué)生介紹張騫的故事。 2）通過學(xué)生辯論得出：雖然沒有達(dá)到出使西域的目的，但是了解到了西域的地理、特產(chǎn)、人們的生活方式，以及想友好往來的愿望。 玄奘： 1）學(xué)生介紹玄奘的事跡。 2）分析玄奘的貢獻(xiàn)。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 鄭和： 1）結(jié)合以下問題，介紹鄭和的事跡： *鄭和出使西洋前，做了哪些準(zhǔn)備？說明什么？ *鄭和都到達(dá)了哪些地方？ *為什么說鄭和是海上“絲綢之路”的友好使者？ 2）教師播放錄像進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生體會鄭和對友好往來所作出的貢獻(xiàn)。 三總結(jié)全課： 現(xiàn)在人們通過各種媒體講述絲綢之路上的故事，贊美這些推進(jìn)人類進(jìn)步的文明發(fā)展進(jìn)程的友好使者，請大家敬請關(guān)注。 附送：2019年五年級品德與生活下冊 各種各樣的工廠教案 首師大版教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 2、過程與方法：通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。3、情感態(tài)度價值觀：懂得工業(yè)生產(chǎn)對發(fā)展生產(chǎn)和滿足人們生活需要的重要性，感受我國工業(yè)的發(fā)展逐漸讓世界矚目。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。2、通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道工廠的含義，了解工廠的不同種類，尤其是產(chǎn)品的不同用途。2、通過分類、比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、通過多種途徑收集不同工廠的情況，尤其是一些特殊的工廠等。2、收集有關(guān)“中國制造”以及海外工廠的相關(guān)資料。教學(xué)時間：2課時。板書設(shè)計： 主題二 各種各樣的工廠服裝廠 食品廠 玩劇場 為生活服務(wù)鋼鐵廠 煉油廠 化工廠 為生產(chǎn)服務(wù)發(fā)電站 核電站 燃?xì)鈴S 為生產(chǎn)生活服務(wù)第一課時一、導(dǎo)入新課（2分）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我們的生活離不開工業(yè)。各種各樣的工業(yè)品滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的生活需要和生產(chǎn)需要。2、這節(jié)課我們就一起來了解各種各樣的工廠。（板書：各種各樣的工廠）3、說一說你熟悉的工業(yè)品以及生產(chǎn)這種工業(yè)品的工廠。4、學(xué)生嘗試說一說工廠的概念（什么是工廠？）二、討論探究（34分）1、說說通過課下收集資料，你了解到都有哪些工廠？你是通過什么途徑了解到的？（生說師板書）2、出示教材41頁的幾幅圖片：說說每幅照片是什么工廠？3、同學(xué)們說的那些工廠，還有書上介紹的幾種工廠，他們都有哪些共同的特點(diǎn)呢？（討論明確：都是生產(chǎn)各式各樣的工業(yè)品的地方，我們稱之為“工廠”。）4、同學(xué)們再看看這些工廠又有怎樣的不同呢？（討論明確：有的工廠生產(chǎn)人們生活必需品，為人們的生活提供服務(wù)；有的工廠為其他行業(yè)的生產(chǎn)提供服務(wù)，比如水泥廠、鋼筋廠為建筑行業(yè)提供服務(wù)等）（板書）5、同學(xué)們看42頁討論：還知道哪些行業(yè)與工廠有關(guān)，同學(xué)之間交流一下。6、全班交流：工業(yè)生產(chǎn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供服務(wù)：比如化肥廠為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供肥料；工業(yè)為商業(yè)提供服務(wù)：比如工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品要由中間的經(jīng)銷商買賣中介到其他行業(yè)；7、小結(jié)：工業(yè)工廠不僅為我們的生活提供服務(wù)，還是其他行業(yè)的生產(chǎn)基地呢！8、還有一類工廠視為人們生產(chǎn)、生活提供燃料、動力的。想想是什么工廠？如果有搜集到資料的可以介紹給大家。學(xué)生交流：家中的電器或者學(xué)校的電教設(shè)備，包括商場中的大量照明與制冷設(shè)備，都要消耗電能。有一種工廠專門生產(chǎn)電力，供給人們生產(chǎn)與生活，這就是發(fā)電廠。師：結(jié)合知識積累和搜集的資料說說，你知道哪些發(fā)電廠類型？在哪及名稱？（風(fēng)力、火力、水力、潮汐、地?zé)幔?介紹核能發(fā)電以及我國核電站的名稱？ 發(fā)電廠對我們的生產(chǎn)、生活有著什么樣的影響？9、師生小結(jié)工廠的分類: 服裝廠 食品廠 玩劇場 為生活服務(wù) 鋼鐵廠 煉油廠 化工廠 為生產(chǎn)服務(wù) 發(fā)電站 核電站 燃?xì)鈴S 為生產(chǎn)生活服務(wù)三、總結(jié)（2分）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、 作業(yè)（1分）收集有關(guān)“中國制造”以及海外工廠的相關(guān)資料。第二課時一、導(dǎo)入新課（1分）首先讓我們來了解一位美國記者“邦焦?fàn)柲帷钡墓适?。二、討論探究?3分）1、引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材44頁45頁的美國記者“邦焦?fàn)柲帷钡墓适隆?、讀了“邦焦?fàn)柲帷钡墓适?，你有什么想法?、教師小結(jié)：改革開放以來，我國的工業(yè)品已經(jīng)逐漸走向世界，受到世界上許多國家的喜愛，我們應(yīng)該為此引以為豪。4、改革開放以來，我國的工廠發(fā)展的很快。各種各樣的加工廠，也匯入了工業(yè)化的洪流。尤其是紡織、服裝、制鞋、玩具和食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品，是中國出口商品的重要部分，并遍及全世界，受到世界朋友的喜愛！5、那么中國制造、出口的上品情況怎樣呢？自己閱讀45頁的鏈接資料。6、師生合作介紹搜集的“中國制造”的故事，或者海外工廠的故事。7、小結(jié)：正如美國記者所說“我們確實受益于中國的商品”。8、“中國制造”說明還說明了什么？辯論：對中國制造的看法。小結(jié)：我們的工業(yè)還有很大的發(fā)展空間、提升空間，“中國制造”到“中國自主研制”到“中國創(chuàng)造”好友漫長的路要走，還需要我們未來的進(jìn)一步開拓。小結(jié)：“中國制造”（技術(shù)含量低，用別人的技術(shù)，中國人只負(fù)責(zé)加工），下一步我們應(yīng)該追求“中國自主研制”（別人有同類技術(shù)，我們自己通過研究掌握這種技術(shù)并應(yīng)用）和“中國創(chuàng)造”（國外還沒有同類技術(shù)，是我國自己的獨(dú)創(chuàng)）三、資料拓展（3分）1、“海爾在美國”2、感受如何？四、總結(jié)（2分）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)（1分）收集北京工業(yè)的有關(guān)文字、圖片、視頻等資料。