2019-2020年蘇教版品德與生活一下《我掉了一顆牙》課堂實錄.doc

2019-2020年蘇教版品德與生活一下我掉了一顆牙課堂實錄增強護牙意識一、正確認識換牙師：老師認識一位名叫丁丁的小朋友，他和你們差不多大。一天早上（出示書中圖，配音內(nèi)容：“哎呀，我的牙掉了。 這可怎么辦呢？ 怎么辦呢？”）師：丁丁怎么啦？” 生：丁丁掉牙了。師： 哦，丁丁掉了一顆牙。（點出“掉了一顆牙”）師：誰和丁丁一樣，也掉了牙？（示意學(xué)生舉手，簡單統(tǒng)計一下）這么多小朋友和丁丁一樣<指屏幕> 掉了一顆牙）師：走在咱們的校園里啊，經(jīng)?？匆娨恍┬∨笥押湍銈円粯?，也掉牙了，看（出示一組掉牙學(xué)生的照片）生：（一邊看照片一邊笑）師：真可愛！可是，你們的牙掉了，有什么不方便嗎？生1：吃飯不方便了。生2：如果牙快掉了，吃飯時碰到它，會很疼。師：會的。那牙掉了，你覺得有什么不方便？生3：要是牙掉了，刷牙的時候就不能刷干凈牙齒了。師：哦，你是說，刷牙的時候會碰到掉牙的地方，就難過了，是吧？生3：恩。師：你呢？生4：就是吃飯的時候不方便。（正好這個同學(xué)掉了門牙）師：哦。老師發(fā)現(xiàn)，你也掉牙了。你叫什么名字？生4：xxx。師：掉牙還有一個不方便，你們聽出來了嗎？生：他說話不清楚。師：如果掉了門牙，說話就會不清楚。師：其實啊，每個人長到6、7歲的時候都會掉牙，然后長出新的牙來。這個過程叫換牙。老師告訴你，換牙是很正常的事，換牙就意味著小朋友長大了，所以，當(dāng)小朋友發(fā)現(xiàn)自己掉了一顆牙的時候，可別像丁丁那樣慌慌張張的，你們該為自己的成長感到高興才對。（再次出示課題指著課題）師：來，跟著萬老師說，我掉了一顆牙。生齊：我掉了一顆牙。師：（請幾個掉牙的學(xué)生）你來高興地告訴大家（指課題）你掉了一顆牙。生1：我掉了一顆牙。生2：我掉了一顆牙。 生3：我掉了一顆牙。師：讓我們一起來為自己的成長歡呼吧！生齊：我掉了一顆牙。師：今天，老師還給大家請來了一位新朋友，他是誰呢？（一段錄像：兔子牙醫(yī)）師：他是誰呀？生齊：兔子牙醫(yī)。師：兔子牙醫(yī)有話要告訴小朋友。 （一段錄像）二、培養(yǎng)護牙意識師：聽了兔子牙醫(yī)的話，我們知道了，原來小朋友們掉的牙叫生齊：乳牙。師：換上的新牙叫生齊：恒牙。師：換牙時要注意些什么呢？爸爸媽媽告訴過你嗎？”生：不能舔牙，舔了牙會歪的。師：換牙時如果舔牙，牙齒就長不整齊了。生：不能吃糖。師：是不能吃糖，還是不能吃太多的糖？生：不能吃太多的糖。生：不能吃太甜的東西。生：拔完牙要舔，不然的話，牙齒會彎在里面的。師：哦，這個是錯的。牙科醫(yī)生說，小朋友換牙時千萬別用舌頭舔牙齒，那樣會影響它的生長的。還有呢？生：我爸爸媽媽說，掉牙的時候，你不能夠用手去拔，它自然會掉下來的。師：是的，要順其自然。生：要掉牙的時候不能用手去拔，那樣會流血的。師：你跟剛才那位小朋友講的是一個意思，讓牙齒自然脫落。師：小朋友的乳牙掉了還會長出橫牙來，可要是恒牙掉了，會是什么樣呢，你想過沒有？”生1：就再也不會長出牙齒來了。師：是的。生2：掉了，到二年級的好似后，還會長一顆更大的牙的。師：恒牙掉了會長嗎？還會有別的牙來替代它嗎？生齊：不會。師：剛才兔子醫(yī)生說了，人的一生只有兩副牙，恒牙掉了就沒替代的了。生：恒牙掉了只能用假牙了。師：哦喲。假牙假牙，到底是假的，它嚼食物就是沒有我們自己的牙齒來得方便。師：牙齒是我們親密的伙伴，怎么能沒有它呢？它能咀嚼食物幫助消化，讓我們健康成長；能幫助發(fā)聲表達我們的情感；當(dāng)然，擁有一口整齊潔白的牙齒是挺美的。了解護牙方法師：恒牙是為我們的一生服務(wù)的，我們可要好好保護噢!可是，有些人卻不知道這個道理,瞧,他們的牙齒怎么了？” 出示兩幅病牙圖生七嘴八舌：哎喲！ 哇！ 好惡心！師：你說說看，他們的牙怎么了？生1：被蟲子咬了。師：你說。生2：他的牙蛀了。生3：它被蟲子一點一點吞噬，到牙都掉光了，牙齒會很疼。師：你（指圖）看他疼得，一臉的痛苦，是不是呀？ 再這樣發(fā)展下去，牙就會（出示滿口爛牙圖）眾生驚恐狀師：滿口蛀牙，嚴重影響小朋友的健康。那你知道，蛀牙是怎么形成的嗎？生1：吃糖引起的。師：是吃好多好多糖，是吧？生2：是吃甜的東西。生3：因為他早晚不刷牙。生4：因為他總是吃太多的甜的。師：有可能。生5：他吃完了甜的不刷牙。師：嗯。生6：他吃了糖不刷牙。師： 咱們來聽聽兔子牙醫(yī)是怎么說的吧！（放錄像）師：酸性大怪物在牙齒里作怪，還得意洋洋的，可惡不可惡？生（齊聲）：可惡！師：想不想把它們趕跑？生（齊聲）：想！師：有什么辦法才能把酸性大怪物趕跑呢？生1：每天刷牙。師：嗯，好辦法。生2：每天刷兩次牙。師：嗯，你呢？生3：每天天天刷牙，不行停頓一次。師：哦，不能，你說。生4：要用牙膏來刷牙。師：對了，大家都說到一個好辦法，那，一（5）班小朋友，你們每天刷牙嗎？生（齊聲）：刷牙。師：每天刷幾次牙？生：兩次。師：兩次的小朋友舉起手看看。師：好，手放下。這里有幾個小朋友也刷牙，那你仔細看看，他們做得對嗎？（放錄像，錯誤刷牙1） 師：你覺得他做得對嗎？生1：對的。師：你認為呢？生2：對。師：你說呢？生3：對。師：為什么你覺得他是對的，你講給老師聽聽。生：因為他早、晚都刷牙。師：那他晚上睡覺前刷牙是自覺去刷的嗎？你剛才看清了沒有？生：是他媽媽叫他去的，他有點不肯去。師：哦。你看得很仔細，這個同學(xué)晚上睡覺前刷牙不太自覺，要媽媽催促了才肯去。 牙醫(yī)專家告訴咱們，每天要刷3次牙。但一般中午我們都不在家吃飯，沒有條件刷牙。那么，我們可以用清水漱漱口，來除去殘留在口腔里的食物碎屑。不過，每天刷兩次呀是要保證的，早、晚各一次，可不能像他（指錄像中的同學(xué)）那樣不情不愿的。師：接著往下看。（放錄像，錯誤刷牙2）師：發(fā)表你的意見。生1：他刷得太快了。生2：他刷得太快了。師：請你說。生：他前面刷了，后面沒刷。師：你看得還聽挺仔細的。生1：如果他這樣刷，蟲子就消滅不掉。生2：他只刷了一點點。師：剛才這個小朋友只刷了一會會兒，只有生眾：5秒鐘。師；恩。牙醫(yī)專家告訴我們，每次刷牙要3分鐘。師：還有一位呢。（放錄像，錯誤刷牙3）生：他刷的是對的。師：哦。你平時就是這么刷牙的小朋友舉舉手。眾多生舉手師：你們都是怎么刷的，做做動作給老師看看。生做刷牙動作（橫刷）師：還有其他不同的意見嗎？生：我刷牙還豎著刷呢。師：哦。你還豎著刷呢。師：你呢？生：他刷的是錯的。因為他橫著刷會破壞牙齒表面的一種細胞。這種細胞是用來保護牙齒的。應(yīng)該豎著刷。師：哦？有人說對，有人說錯，那正確的刷牙方法究竟是什么樣的？我們還是來聽聽牙醫(yī)專家是怎么說的。錄像（正確刷牙演示）師：這么一聽，你知道剛才那個哥哥做得對不對，來告訴老師！生：不對。師：說說你的理由。生：因為他只刷里面。師：他只刷里面。你聽得真認真！師：你呢？生：他沒刷那個地方（手指著，說不清名稱）師：哦，你說的那個面有個名稱。老師這兒有個牙齒模型（拿出牙模，邊說邊指）。牙醫(yī)專家告訴我們，刷牙要刷3個面，一個就是剛才錄象中的哥哥一直刷的外面，意義就是你（前面發(fā)言的同學(xué)）說的里面，最后一個面就是剛才他說的（剛剛發(fā)言的同學(xué)），咀嚼食物的咬頜面。你來摸摸看，咬頜面在哪里。生摸牙模上的咬頜面師提醒：上面還有。生繼續(xù)用手在牙模上感覺咬頜面。師：這就是咬頜面。繼續(xù)請幾個同學(xué)。師：這就是我們刷牙的第三個面，咬頜面?？辞宄藛?？師：所以剛才那個哥哥刷牙是錯誤的。 那正確的刷牙方法是怎么樣的，讓我們再一起來看一看?；胤耪_刷牙錄像呆會兒我要請小朋友來給牙模刷。師：看仔細了嗎？眾生：看仔細！師：誰來給牙模刷刷牙？生爭著舉手。師：請你先來。我們先來刷牙的外面。（一個學(xué)生演示，老師帶領(lǐng)大家一起說錄像中的口令上牙從上往下刷下牙從下往上刷 老師握著學(xué)生的手，聽著口令一下一下慢慢刷，以便所有學(xué)生看清。）師：牙齒的外面你刷得很仔細，一顆牙都沒漏掉。那牙齒的里面誰來刷？生紛紛舉手師：我想請你來刷，剛才你在下面說口令時聲音很響亮。另一個學(xué)生上講臺師：里面刷牙的方法也是一樣的生：從上往下刷。（大家一起喊“上牙從上往下刷”，一生演示）師：看，他挺聰明。刷上牙的里面時，手有些別扭，可以把牙刷豎起來刷。（上牙刷完）師：他刷得多好??！那下牙該怎么刷呢？大家一起說。眾生：下牙從下往上刷。（該生繼續(xù)刷下牙）師：刷的不錯。還有一個面，咬頜面，誰來刷？請你來。師：咬頜面怎么刷？眾生：來回刷。師：一起說！眾生：咬頜面，來回刷。（生刷完上排的咬頜面，師提醒“下面也有咬頜面”，生刷）師：看得出，你是個細心的孩子。師：剛才三位同學(xué)分別給牙模的外面、里面、咬頜面刷了一遍，刷的方法都很正確。那你想來試試看嗎？眾生：想。師：好！男小朋友、女小朋友面對面坐好！我先請男生來練習(xí)。萬老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一幅兒童保健牙刷，它就躺在課桌里的食品袋中，請你拿出來。（男生拿牙刷）師：小牙刷，手中拿。（示意男生舉出牙刷）師：我們先不用牙膏。請聽老師的要求。老師說刷牙齒的哪個面，女生就迅速說出刷牙方法的口令，告訴男生怎么刷，男生就開始刷，如果他們刷牙的方法不正確，請女生做小老師，幫他糾正，好不好？眾生：好?。ɡ蠋熤甘緦W(xué)生分別刷牙的外面<分上、下>里面<分上、下>咬頜面；女生根據(jù)老師所說說出正確的刷牙方法口令，并幫助同桌糾正錯誤姿勢。老師走下位指導(dǎo)）（接下來，男、女生交換練，老師再作具體指導(dǎo)）師：刷得不錯！好，現(xiàn)在，眼睛看老師。接下來，我們擠上牙膏，跟著錄像中的大姐姐一起來刷牙，好不好？眾生：好！師：第一段錄像擠牙膏你擠出的牙膏比牙刷頭短一些就可以了，擠好后給老師看一看。（生擠牙膏，老師巡視檢查）師：小朋友的桌上有個臉盆，里面有兩杯水，一人一杯，應(yīng)該用溫水刷牙，我們今天沒有這個條件。呆會兒刷牙水就吐在盆里，兩個人用一個盆。第二段錄像刷牙（生在3分鐘的刷牙歌中跟著錄像中的姐姐一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，老師現(xiàn)場指導(dǎo)。）結(jié)束工作 師：把牙刷的刷頭朝上豎在杯子里，記得，牙刷每3個月要換一把。杯子放桌上，用食品袋里的小毛巾擦干凈嘴、手，再把食品袋套在杯子上，這樣，牙刷就能保持衛(wèi)生。師：小朋友，知道剛才我們刷牙刷了多長時間嗎？第三段錄像 師：剛才我們刷牙，不多不少，正好用了3分鐘。師：現(xiàn)在老師來檢查，你們刷牙刷得干不干凈。來張大嘴巴，啊同桌先幫我查一遍。（同桌檢查，老師隨機挑幾個檢查）師：剛才老師方法，小朋友刷牙刷得很細心，牙縫里沒有臟東西。那，經(jīng)常刷牙能保持口腔清潔，牙齒清潔了才不會生病。剛才我聞到，小朋友的嘴巴里還有清新的氣味。經(jīng)常刷牙，還能讓口腔保持清新的氣味。師：知道9月20日是什么日子嗎？生：愛牙日。師：（點出全國愛牙日）瞧，一年中還有這么一個跟牙齒有關(guān)的日子啊?？梢姡例X對于我們?nèi)藖碚f太重要了。那除了正確的刷牙，你還知道哪些辦法可以保護你的牙齒嗎？生1：不能吃許多的糖。生2：不要吃太多甜的東西。生3：不要咬硬的東西。生4：晚上睡覺前不能吃零食。生5：早晚要刷牙。生6：晚上刷完牙就不能再吃東西了。師：對！我就應(yīng)該這樣來愛牙、護牙。<指屏幕上的 “愛牙”> 出示牙防兒歌 老師一邊背一邊下位與生做情感交流 。師：這就是牙防歌，教小朋友好好保護牙齒，咱們一邊聽一邊動起來吧！” 牙防曲，配圖師：記住歌中唱的了嗎？那可要照著做哦！愿小朋友們每個人擁有一口潔白、健康的牙齒。附送：2019-2020年蘇教版品德與生活一下我是家中小成員WORD版教案2一、教學(xué)目標(biāo)： 、 知識與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 、 情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強學(xué)生的處理意識和主人翁意識。 、 行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 二、教學(xué)重點： 懂得自己是家庭的一員，知道自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 三、教學(xué)難點： 通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自己獨立生活的能力。 四、教學(xué)方法： 通過聽故事、觀看小品及小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗到勞動的樂趣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課題布置、自理小紅花、兩條條幅（自己的事情自己做；不會做的事學(xué)著做）、教室布置成六人一組 六、教學(xué)過程： 活動一聯(lián)系生活，激發(fā)興趣 、 教室，是我們學(xué)習(xí)的家園。為了教室的整潔、干凈，你每天能為班級做些什么呢？ 、 回到家中你，又會做些什么？ 活動二體驗感悟 、 同學(xué)們，一個人如果什么事都不喜歡干，你們知道會長成什么樣嗎？請聽小寧的故事。 、 播放故事：自己的事情自己做 、 聽完故事，你認為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會怎么樣呢？ 、 小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請小朋友們替他想想辦法。 、 小組匯報。（張?zhí)麠l幅） 活動三表演唱我有一雙勤勞的手 、 我們每人都有一雙萬能的雙手，樣樣事情都能做。伸出你的小手，讓我們一起唱我有一雙勤勞的手，好嗎？ 、 師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。 活動四小品表演 、 觀看小品表演怎么辦 星期日，小紅看爸爸媽媽干活很勞累。她想幫媽媽擦桌子，媽媽嫌她小，擦不干凈：想幫爸爸澆花，爸爸卻讓她去看書，還說 、 你遇到過這樣的事嗎？你當(dāng)時是怎么想的？ 、 現(xiàn)在，你想對爸爸媽媽說些什么嗎？ 活動五競賽，親身體驗 、 設(shè)定競賽項目：根據(jù)本班學(xué)生情況制定。（如：系紅領(lǐng)巾等） 、 分小組討論競賽項目的要求與規(guī)則。（指名代表說。） 、 根據(jù)競賽項目，可組織全班或小組競賽，評出自理小能人，頒發(fā)獎?wù)拢挥械耐瑢W(xué)穿戴整齊，但速度較慢的，也可以被評為小能人發(fā)給予小紅花，以此來鼓勵學(xué)生。 活動六課外延伸 發(fā)給設(shè)計好的卡片，在家長的指導(dǎo)下完成，真好后帶到班上交流。