2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《乘法解決問題》教案3 （新版）西師大版.doc

2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2乘法解決問題教案3 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)1.在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，2.能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。3.學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，感受、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生探索解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1.教師播放夏令營(yíng)外出活動(dòng)的錄像。問：你從情景圖中了解到哪些信息？（排隊(duì)上車）2.在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就用學(xué)過的知識(shí)和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)來解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際問題。3.板書課題：解決問題1.學(xué)生觀看錄像。2.互相交流從圖中知道了那些信息？合作探究學(xué)習(xí)新知1.師出示例1的有關(guān)條件，并提出問題：參加春游的同學(xué)有多少人？2.根據(jù)你了解的信息，能不能自己解決這一問題？3.學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交流，全班匯報(bào)。方法一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最后算一共有多少人。方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗(yàn)證，并填寫在書上。1.學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己的意見在小組里交流。2.探討算法。3.看書驗(yàn)證。應(yīng)用拓展1.課堂活動(dòng)。（1） 學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。（2） 同桌互相議一議，商量選購(gòu)辦法。（3） 匯報(bào)選購(gòu)情況。2.根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。3.獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問題。4.全班交流匯報(bào)。1.學(xué)生看圖后，先獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。2.生提出數(shù)學(xué)問題。3.獨(dú)立解決問題。4.全班交流匯報(bào)。課堂作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。附送：2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2認(rèn)識(shí)地圖上的方向教案 （新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容 課本第4頁(yè)例2、練習(xí)一相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、過程與方法：在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)1、根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課1、新學(xué)期，我們重新安排了座位，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你座位的前、后、左、右是誰(shuí)？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)的教室，樓下是幾年級(jí)的教室？2、揭示課題：認(rèn)識(shí)地圖上的方向（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（1）說一說，太陽(yáng)在哪里，太陽(yáng)從什么地方升起來。（2）晚上太陽(yáng)落山在什么方向？指一指西邊在哪里。（3）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。你們現(xiàn)在是面對(duì)什么方向站的？你們背對(duì)的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）請(qǐng)你向旁邊的同學(xué)說明東、南、西、北四個(gè)方向。（5）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁(yè)例2，完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)情）（三）自學(xué)檢測(cè)指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。（1）說一說，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的同學(xué)他們是如何站的？家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的？（3）由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對(duì)的，（4）說一說，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。（5）一幅地圖，人們通常是按上（ ）下（）、左（）右（）來繪制的。三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。）。（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的觀察思路與方法。3、完成校園示意圖。（1）講述地圖上的方位。（上北下南，左西右東。）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（我們可以把上方定為北）師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。（4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。（5）問：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說出其他方向。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1題、2題必做，3題選做）1、看圖回答問題。操 場(chǎng)教學(xué)樓足球場(chǎng)宿 舍宿 舍宿舍（1）操場(chǎng)的北面是（）、南面是（）、西面是（）、東面是（）。（2）宿舍的東面是（）和（）。（3）教學(xué)樓的北面是（）和（）。、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）來區(qū)分方向的。、你家在學(xué)校的哪個(gè)方向？你的同桌在你家的哪個(gè)方向？課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。五、堂清檢測(cè) 說出下面每句話所包含的方向。1、“北極熊，你們那里冷嗎？” （ ）2、“小燕子，春天來了，你們快回來吧！” （ ）3、“太陽(yáng)公公，晚安！” （ ）4、“太陽(yáng)公公，起床了！”（ ）、當(dāng)你從南往北走時(shí)，左手方向是（），右手方向是（）。、東和（ ）相對(duì)，南和（ ）相對(duì)。（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P7頁(yè)4題。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)地圖上的方向北西東南當(dāng)你面向北站立時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。課后反思：