2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設計 語文S版.doc

2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設計 語文S版教學目標1.知識與技能：學習生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個性，弄清哪吒是怎樣鬧海的。3.情感態(tài)度與價值觀：體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學生的正義感。教學重難點使學生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的；體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學生的正義感。教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入新課同學們聽說過哪吒嗎？你是怎么知道的？二、看圖，揭示課題（出示圖片）圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程？板書課題，讀準音。你讀課題后有什么疑問？三、初讀指導1.自學生字詞。（1）給每個自然段寫上序號，畫出不認識、不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。（3）理解下列詞語的意思。捉拿掀起隨即機靈稱霸興風作浪胡作非為2.檢查自學效果。（1）出示詞語，指名認讀。（2）理解詞語。3.學生試讀課文。4.分自然段指名讀課文。5.聽老師范讀課文。四、寫字指導1.注意點：稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點應緊貼提尖。2.用鋼筆在書上描紅。五、作業(yè)1.在習字冊上描紅。2.再讀課文，思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結果這一順序把課文分成三部分。第二課時一、復習交流：把課文分成三個部分。二、精讀訓練1.學習第一自然段。（起因）（1）指名讀。（2）說說哪吒鬧海的原因？（3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？（4）齊讀第1自然段。2.學習第二至四自然段。（經(jīng)過）(1)哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學看過動畫片，來說一說？我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文。(2)第2自然段。指名讀。指導看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述一下嗎？這幅圖和課文中哪些句子的意思相應？找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎？（3）第3自然段。指名讀。這一自然段有幾句話？什么叫機靈？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？過渡：龍王怎么樣了？（4）第4自然段。指名讀。嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對付的呢？請看3、4、5三句話。第三、四、五句說了什么？板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么？那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形）3.齊讀。4.齊讀課文。三、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.按照事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的。3.比一比，再組詞。叉（）即（）扔（）又（）卻（）仍（）附送：2019年(秋)三年級語文上冊 第3課 吹泡泡教學設計 語文S版教學目標1.知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：學習課文，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學習如何把事物寫清楚、具體。3.情感態(tài)度與價值觀：體會冰心奶奶吹泡泡時的樂趣，使學生感受到童年的快樂，激發(fā)學生對童年的熱愛。教學重難點學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。教學準備生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。教學時間3課時。教學過程第一課時一、談話激趣，揭示課題小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）二、認讀生字，理清層次1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記，再同桌交流。3、全班交流認字方法，“開火車”認讀生字。4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。5、小組交流。6、指名回答，全班評議。（先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。）三、朗讀課文，質疑問難1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。2、學生質疑問難，教師歸納難題。四、作業(yè)1、抄寫字詞。2、朗讀課文。第二課時一、檢查朗讀，引入新課1、指名朗讀。2、全班評議。二、精讀課文，感悟理解1、學習第3、4自然段。（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關內(nèi)容畫出來。（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。（4）出示課文第3自然段，一邊指導朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。文中哪些詞用得好？用重點號標出來，并說說為什么用得好。指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。（5）讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。（6）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。2、學習第5自然段。（1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？（2）小組交流。（3）全班歸納。（其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。）3、教師引導體會課文最后兩句話的意思。（1）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）（2）出示句子“它們一個個飛到天上”指導反復朗讀。（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？（4）指名回答，全班評議。（這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。）（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？三、感情朗讀，積累語言1、分小組有感情地朗讀課文。2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、背誦課文4、5自然段。第三課時一、檢查背誦1、指名背誦課文4、5自然段。2、全班齊背。二、鞏固生字，書寫練習1、抽查生字讀音，提醒注意讀準“扇、若、扯、潤”的翹舌音。2、小組交流記憶字形的方法。3、重點指導記字方法。用已學過的部件記憶字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡喬驕用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄漂若苦4、指導書寫?！耙住弊窒旅媸恰拔稹辈皇恰按摇??！皯颉焙汀霸健庇疑辖嵌加悬c。三、拓展延伸，實踐體驗1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。）2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。