2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 第2課時教案 青島版.doc

2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 第2課時教案 青島版教學(xué)內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)課 教學(xué)過程：一、串聯(lián)情境，喚醒舊知1、談話：昨天我們一起走進布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計算嗎？（指名回答）2、小競賽完成4道計算題，看誰又對又快3= 4= 2= 5=二、基本練習(xí)，加深理解1、自主練習(xí)1先讓學(xué)生獨立填寫，然后組織交流。交流時讓學(xué)生說說自己的算法，體會到此題分?jǐn)?shù)的分子都能被除數(shù)整除，所以采用分子除以除數(shù)的方法相對簡捷。2、自主練習(xí)2讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法連一連。首先讓學(xué)生觀察第一行算式與第二行算式的特點以及之間的關(guān)系，從而悟出此題的意圖，學(xué)生就可以順利地利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法得出應(yīng)該連的相應(yīng)算式。3、自主練習(xí)7 填表題練習(xí)時，可讓學(xué)生先說一說長方體的體積、長方體的底面積和高三者之間的關(guān)系，即長方體的體積=底面積高，然后再計算填表。4、自主練習(xí)6。計算練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。5、自主練習(xí)11 解方程在這里安排解方程，意在借用“解方程”的形式，讓學(xué)生鞏固運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法，為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。三、鞏固練習(xí)，靈活運用自主練習(xí)第10、12、13、14、15題，聯(lián)系學(xué)生實際讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價值。1、自主練習(xí)10、12、13 這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。2、自主練習(xí)14 填表題練習(xí)時，先讓學(xué)生明確：要求誰的效率高一些實質(zhì)上是看誰每周的工作效率高，讓學(xué)生先說說工作效率、工作總量和工作時間三者之間的關(guān)系，然后再計算填表。3、自主練習(xí)15這是運用分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題的綜合練習(xí)題。練習(xí)時，可以讓學(xué)生了解一下冰箱容積與耗電情況，介紹一下千瓦時實際就是我們常說的度，然后再讓學(xué)生獨立解答第1個問題，糾錯之后再處理第2個問題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。附送：2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)2教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)課時目標(biāo)：1.通過練習(xí)，進一步理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。2.通過練習(xí)，能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。3.利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義、計算方法，嘗試解決生活中的實際問題教學(xué)過程：一、串聯(lián)情境，喚醒舊知1、談話：昨天我們一起走進布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法幫他們解決了不少數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)該怎樣計算嗎？（指名回答）2、小競賽完成4道計算題，看誰又對又快3= 4= 2= 5=二、基本練習(xí)，加深理解1、自主練習(xí)3 判斷題。第（1）小題不應(yīng)該用分母除以5;第（2）小題把“每段長米”與“每段占全長的”讓學(xué)生比較判斷，情況好的班級，當(dāng)學(xué)生判斷此題可讓學(xué)生改錯，情況差一些的班級可讓學(xué)生 畫圖，明確每段是米是一個具體數(shù)量，每段占全長的是一個比率?？山Y(jié)合分?jǐn)?shù)的意義來理解，也可以通過計算來驗證。第（3）小題不應(yīng)該把分子和分母同時除以3。第（4）小題是對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法的應(yīng)用。原題是錯誤的，應(yīng)改為a=。在判斷時注意引導(dǎo)學(xué)生對a轉(zhuǎn)化，用字母a代替了數(shù)具有一定的抽象性。當(dāng)然，可通過舉例驗證的方法加以判斷。交流時，要讓學(xué)生講清“為什么”。2、自主練習(xí)6 直接寫得數(shù)。練習(xí)題把分?jǐn)?shù)乘法與除法混合出現(xiàn)，練習(xí)時應(yīng)注意讓學(xué)生通過對比練習(xí)把分?jǐn)?shù)除法納入到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，建構(gòu)新的知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生計算時，尤其要提醒學(xué)生注意15，不要與15混淆。實際教學(xué)中，應(yīng)重視基本的口算訓(xùn)練，適當(dāng)增補口算的題量，以提高學(xué)生口、心算的技能。3、自主練習(xí)7 填表題練習(xí)時，可讓學(xué)生先說一說長方體的體積、長方體的底面積和高三者之間的關(guān)系，即長方體的體積=底面積高，然后再計算填表。4、自主練習(xí)11 解方程在這里安排解方程，意在借用“解方程”的形式，讓學(xué)生鞏固運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并讓學(xué)生熟悉解方程的一般方法，為后面學(xué)習(xí)方程法解應(yīng)用題做好鋪墊。三、鞏固練習(xí)，靈活運用自主練習(xí)第9、10、12、13、14、15題，聯(lián)系學(xué)生實際讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的價值。1、自主練習(xí)9 這是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，應(yīng)該用乘法計算，注意區(qū)分2、自主練習(xí)10、12、13這三道是基本的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，加深練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。3、自主練習(xí)14 填表題練習(xí)時，先讓學(xué)生明確：要求誰的效率高一些實質(zhì)上是看誰每周的工作效率高，讓學(xué)生先說說工作效率、工作總量和工作時間三者之間的關(guān)系，然后再計算填表。4、自主練習(xí)15這是運用分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題的綜合練習(xí)題。練習(xí)時，可以讓學(xué)生了解一下冰箱容積與耗電情況，介紹一下千瓦時實際就是我們常說的度，然后再讓學(xué)生獨立解答第1個問題，糾錯之后再處理第2個問題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。