2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)1教案 北京版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)1教案 北京版總第_頁(yè)課題求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)課型新授課授課時(shí)間_月_日(星期_三_)第 15 課時(shí)(共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似值的方法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)把較大的整數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。3. 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)及把較大的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫求準(zhǔn)確數(shù)的方法。主要教法講練結(jié)合法教具購(gòu)物小票學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際板書設(shè)計(jì)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（1）把7.745保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)，它的近似值各是多少？ 7.7457.75 7.7457.7（2）把6.97保留一位小數(shù)、保留整數(shù)部分，它的近似值各是多少？6.977.0 6.977教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新授課三、練習(xí)，鞏固新知四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1.出示物美購(gòu)物小票（略）票1 票2 2.你用什么方法得到這些數(shù)的近似值？ 板書：四舍五入法求近似值小結(jié)：剛才根據(jù)實(shí)際需要用四舍五入法把付款數(shù)精確到了“角”，商家付款比較簡(jiǎn)單了，顧客也得到了實(shí)惠。正是有了生活的需要，人們想到了用近似值，但是，有時(shí)候我們還要按照規(guī)定的要求求一個(gè)數(shù)的近，這就是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。（板書：小數(shù)的近似數(shù)）1.教學(xué)例11xx年我國(guó)生產(chǎn)汽車4443900輛。把這個(gè)數(shù)字改寫成以“萬(wàn)輛”為單位的數(shù)，在保留一位小數(shù)。 講解：4443900是444萬(wàn)3900，3900是一萬(wàn)的千分之三百九十，寫成小數(shù)是0.3900所以： 4443900輛=444.39輛近似數(shù)444.39萬(wàn)輛444.4萬(wàn)輛2.試一試 xx年我國(guó)生產(chǎn)移動(dòng)電話182313700部。改寫成以“億”為單位的數(shù)，在保留一位小數(shù)。182313700部=1.82313700部1.8部3.通過(guò)以上的練習(xí)，把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬(wàn)” “億”為單位的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)好的方法了么？4.師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充（略 ）1.練習(xí)27頁(yè)3題 生充分說(shuō)2.師點(diǎn)評(píng)之后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小數(shù)的末尾有零，為了書寫簡(jiǎn)便，我們要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)寫。劃去小數(shù)末尾的零。3.今天的練習(xí)，你覺得還應(yīng)該注意什么？ （值等于和約等于）小結(jié)：怎樣來(lái)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)？4.分層測(cè)試卡師：這節(jié)課你有什么收獲？每種商品多少元算一算總價(jià)多少元對(duì)照小票是否正確為什么？讀懂題目要求。劃重點(diǎn)思考怎樣改寫成以萬(wàn)為單位的數(shù)。獨(dú)立完成交流 反饋校正歸納總結(jié)交流審題寫在練習(xí)本上交流實(shí)物投影展示、評(píng)議交流四舍五入法生獨(dú)立思考-指名說(shuō)交流附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)2教案 北京版總第_頁(yè)課題求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)課型新授課授課時(shí)間_日(星期_四_)第 16 課時(shí)(共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似值的方法。2理解一個(gè)近似數(shù)所表示的區(qū)間，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生的逆推的能力，理解因果關(guān)系。3. 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)近似數(shù)所表示的區(qū)間。教學(xué)難點(diǎn)理解近似數(shù)主要教法練習(xí)指導(dǎo)法教具實(shí)物投影學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際 板書設(shè)計(jì)近似數(shù)一個(gè)三位小數(shù)，四舍五入保留一位小數(shù)得到7，這個(gè)三位小數(shù)，最大是（ ），最小是（ ）. 舍 入 7.4 - - 6.5 - - 最大 最小教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新授課三、練習(xí)，鞏固新知四、課堂小結(jié)五、作業(yè)1.把7.495保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)，它的近似值各是多少？ 7.4957.50 7.4957.52.比較近似數(shù)7.50與7.5的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （取值范圍不同）精確度不同1. 一個(gè)三位小數(shù)，四舍五入保留一位小數(shù)得到7，這個(gè)三位小數(shù)，最大是（ ），最小是（ ）. 老師講解：舍 入7.4 - - 6.5 - - 最大7. 499 最小6.5012.下面各數(shù)分別是由三位小數(shù)四舍五入得到的近似值，請(qǐng)分別寫出三位小數(shù)的最大值和最小值。 （ ） 8 （ ） （ ） 5.6（ ）（ ）19.54（ ）（ ）0.10（ ）教師講解（ 7.500） 8 （8.499 ） （ 5.550 ） 5.6（ 5.649）（19.535）19.54（19.544 ）（ 0.095）0.10（ 0.104）3.你能從中總結(jié)出好的方法么。1.實(shí)踐： 29頁(yè)8題男生測(cè)得桌子面的寬約是42.0厘米，女生測(cè)得桌子面的寬約是42.厘米。這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)測(cè)量得到的近似數(shù)意義相同么？教師：這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)測(cè)量的精確度不同，“42.0厘米”表示測(cè)量的結(jié)果在41.95厘米42.04厘米；“42厘米” 表示測(cè)量的結(jié)果在41.5厘米42.4厘米。顯然前者測(cè)量的誤差小。（0.05 0.5）2.思考題 用 0 2 4 6 .師：這節(jié)課你有什么收獲？獨(dú)立完成指兩名學(xué)生板演。7.4957.50 7.4957.5結(jié)合上面的過(guò)程交流。審清題意試一試同桌交流讀懂題目要求。劃重點(diǎn)獨(dú)立完成小組內(nèi)交流改正交流交流 反饋校正歸納總結(jié)交流審題寫在練習(xí)本上交流實(shí)物投影展示、評(píng)議交流四舍五入法生獨(dú)立思考-指名說(shuō)交流