2019年(春季版)六年級語文下冊《冬至的夢》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

2019年(春季版)六年級語文下冊冬至的夢導(dǎo)學(xué)案冀教版班級_ 姓名_ _組_號學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀一個要求會認(rèn)的生字“窖”，掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第二自然段。3.體會我和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會我和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。背誦課文第二自然段。教學(xué)難點：通過對語言文字的品析，感受冬至的夢是一個溫暖的夢，希望的夢。作品信息庫 冬至，是中國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等，早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經(jīng)用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月21日至23日之間，這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天；中國北方大部分地區(qū)在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的習(xí)俗，諺語：冬至到，吃水餃。一、 預(yù)習(xí)感知1、用“”給帶點的字選擇正確的讀音。 囈語【y y】 露水【lu l】 綻出【zhn dng】 屋檐【yn yn】 撥開【b b】 地窖【jio go】2、讀拼音寫詞語djio qiyn fgi yngdng tngtio3、根據(jù)課文內(nèi)容理解下列詞語的意思。公轉(zhuǎn)：_地窖：_囈語：_3、把下面的詞語補充完整，并用加點詞寫一句話。（ ）的藤條 （ ）的樹枝 （ ）的春天（ ）的春天 （ ）的夢 （ ）的夢降jiang （ ） 露l_（ ） 降xiang （ ） 露l_ （ ） 4、按原文填空只不過，她不愿意那么快地與人們見面，但她使一切_的事物都開始做著自己_、_。果園里的_，白雪覆蓋著的_，泥土中的_與_兒，地窖里的_和_兒，還有冬眠的_和_.雖然你聽不到他們蘇醒的_和_，但是_而_的大地母親，卻能夠感覺到那_的血液在涌動。不信，你撥開積雪或扒開泥土仔細的看看吧。黑色的_變_了，干硬的_變_了，_開始_了，_下面有了_的聲音。細小的_兒，有的已經(jīng)綻出_，地窖里_兒的枝條上吐出了指甲大的紫紅色的_，它們好像已經(jīng)等不及了哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更_！那是_、_的夢，是夢里的希望；那是_的夢，是_的夢，是_的夢，是_的夢，是_的夢第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確，流利，有感情地朗讀課文，并理解課文中的重點語句。自主學(xué)習(xí) 合作探究1、讀課文第2自然段，回答下列問題：讀“只不過，.自己溫暖的夢、希望的夢?！边@句話，想一想，這句話說明了什么？_“溫暖的夢、希望的夢”象征著什么？象征著：_寒冷的冬至，都有誰“開始做著自己溫暖的夢、希望的夢”？_2、結(jié)合課題和文中的語句，體會下面這句話表達了作者怎樣的感情？“哦，我多么向往明朗溫暖的春天，我更深深的懷念那無數(shù)個漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢！”這句話表明了：_加點字“更”不但寫出了作者自己對_，也表達了對_之情。文章最后一段再次提到梅花圖，讓我們深切感受到了作者對_以及對_及_之情。鞏固練習(xí)一、根據(jù)拼音，結(jié)合語言環(huán)境填空。我多么懷念童年的冬天！那時候，我們既可以在下雪的天氣里玩?zhèn)€痛快，又能在晴好的日子里游戲：鉆d jio( )，挖qiyn()。我仿佛能聽見冬眠的青蛙在y y（ ），聽到冰凍的小河下面嘩嘩的水流聲。二、回憶課文內(nèi)容，填空。_，夏滿芒夏暑相連。_，冬雪雪冬小大寒。三、這是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以一個孩子的獨特視角，描繪出冬至后萬物的萌動和人們的生活，字里行間飽含著作者對_的向往，對_和_的熱愛之情。附送：2019年(春季版)六年級語文下冊吾腰千錢導(dǎo)學(xué)案北師大版學(xué)習(xí)內(nèi)容吾腰千錢課型問題探究課課時2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助譯文，在熟讀原文的基礎(chǔ)上理解課文，并用自己的話表達出來。2.在自讀自悟的基礎(chǔ)上，抓住人物對話的關(guān)鍵性語言，展開豐富合理的聯(lián)想，想象他當(dāng)年在河中的情景以及他當(dāng)時的想法，體會故事的深意。3.反復(fù)誦讀，領(lǐng)會含義，感受語言特點。4.嘗試用文言文描述一個有趣的故事。重 難 點用自己的話表達出來，嘗試用文言文描述一個有趣的故事知識鏈接這是一篇諷刺性的文言文寓言，刻畫了一個溺水者“要錢不要命”的心態(tài) 。故事生動有趣，言簡意賅，用“愚人愚事”從反面給人以啟迪，耐人尋味。柳宗元簡介柳宗元（773819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚，河?xùn)|解（今山西運城西）人，人稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。前人評論柳詩，大多以為是繼承了陶淵明的傳統(tǒng)，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王、孟、韋、柳”。柳宗元的集子，為劉禹錫所編，稱為河?xùn)|先生集。學(xué) 習(xí) 過 程師生筆記自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生充分進行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。2、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行朗讀訓(xùn)練：要根據(jù)詞義、句義進行斷句；突出重點實義詞；敘述與對話感情色彩要有所區(qū)別等。3、我能理解重點詞語，（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文理解、記憶）：氓：古義與今義的區(qū)別。咸： 善： 絕： 濟：有頃益怠： 4、我能有感情誦讀。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處理兩人的對話，該用語氣、語調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點。溺水者：貪婪與固執(zhí) 同伴：關(guān)切與焦急5、掃清字詞障礙后，學(xué)生加深對文章的理解。落水人的心理活動是怎樣的？他兩次搖頭，分別代表什么？如果你是落水人，該如何去做？ 自我評價：我得了（ ）顆 小組長評價：你得了（ ）顆合作探究1現(xiàn)實生活中有沒有類似的事例，通過今天的學(xué)習(xí)，對這些事例有了哪些更深的認(rèn)識？2、這篇文章是節(jié)選，為了拓展延伸學(xué)生的思維，使文章變得完整，將結(jié)尾補上：“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？（在老師的指點下，理解這句話，進而引發(fā)對社會問題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無所有，甚至是生命。）3、將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長遠利益”聯(lián)系起來，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。討論交流，盡量做到言之有物，層次清晰即可。4、總結(jié)：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴(yán)峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。自我評價：我得了（ ）顆 小組長評價：你得了（ ）顆展示提升（1）重點字詞的意思（2）對各句的理解（3）對情感的體會理解自我評價：我得了（ ）顆 小組長評價：你得了（ ）顆達標(biāo)檢測1本文是一則（ ）（體裁）。2柳宗元，字（ ），（ ）代文學(xué)家，哲學(xué)家，（ ）之一。3柳宗元曾寫過一則寓言黔之驢，由這則寓言演化出的成語是（ ）.4下面最貪財?shù)氖悄膫€？A 視金錢如糞土 B 見錢眼開 C 要錢不要命 D 愛財如命 5課文精彩內(nèi)容回顧1）解釋加橫線的字或詞。咸善游 絕湘水 是以后 身且死2）同伴勸落水者扔掉錢時，他是什么反應(yīng)？結(jié)果如何？（）。 自我評價：我得了（ ）顆 老師評價：你得了（ ）顆收獲反思我的學(xué)習(xí)收獲：我的問題和努力方向：板書設(shè)計