2019年(春)一年級語文下冊 19《李子核》教學設計 鄂教版.doc

2019年(春)一年級語文下冊 19李子核教學設計 鄂教版教學內(nèi)容李子核是俄國著名作家列夫托爾斯泰的作品。文章通過對小男孩瓦尼亞偷嘗李子，后因擔心肚子里長小樹又忍不住將真相告知家人的事件描寫，生動再現(xiàn)了一個天真幼稚、頑皮又不失可愛的孩童形象。短文風趣幽默，讀了使人忍俊不禁。從瓦尼亞的身上，許多學生可以看到自己的影子。走進瓦尼亞的內(nèi)心世界，引導學生以一種思辨的眼光看待瓦尼亞的行為，并從中感悟些許人情事理，成為本篇課文的主要蘊涵。學習目標1、理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。2、學會本課8個生字，理解”打算、周圍、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語的意思。3、能正確地朗讀課文。教學重點1、學會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”這8個字，會認“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”這7個字，認識1個偏旁“八”2、從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài)，讓學生明白瓦尼亞的錯誤。教學難點1. 體會瓦尼亞的偷吃李子時的一系列動作描寫的精妙。2. 用“一會兒一會兒”造句。教學準備生字卡片 詞卡 李子一個教學時數(shù)1課時教學過程第一課時一、聯(lián)系實際經(jīng)驗導入?1.（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導學生談談李子的外形，味道。） 相機揭示課題“李子”，指導書寫“李”字李子中間有什么？【核】出示全部課題“李子核”。指名讀課題，全班讀課題。2. 今天，咱們學習的這篇課文，講的就是一個關于李子核的有趣故事。請翻開書112頁，自由地讀一讀課文，看看這到底是一個什么樣的故事3. 指名答課文大意二、初步感知課文闖關游戲：今天啊，老師的這個李子會送給最會聽講、最愛思考的小朋友，如果你能通過闖關游戲，這個李子就歸你了！自由讀課文，自學字詞。出示要求3.檢查生字詞：（1）出示田字格生字卡片開火車讀讀對了你大聲跟讀，讀錯了趕緊舉手幫忙糾正重點正音的字“李 （邊音，三聲） ，尼（鼻音），吃（翹舌音）”(2) 你有什么好方法記住這些字呢？【分會意。從八,從刀?！鞍恕本褪欠?從“刀”,是以刀剖物,使之分開的意思。本義:一分為二】【尖會意。從小,從大。一頭小一頭大為尖。本義:物體的末端細削而銳利)】【瓦象形】【外(會意。從夕,從卜。通常在白天占卜,如在夜里占卜,表明邊疆(外)有事。又有人說,因為要在外過夜,故要卜問吉兇。本義:外面;外部)】（3）、出示雙橫線生字卡片“小海浪，翻起來，浪花滾滾這里看！”讀對了你大聲跟讀，讀錯了趕緊舉手幫忙糾正重點正音的字：嘴（平舌音，三聲） 晃 （后鼻音） 扔（翹舌音，后鼻音）”（4）“送水果娃娃回到大樹媽媽的懷里”游戲開火車讀分小組讀（5） 看你們讀得這么好，字寶寶們手拉著手組成詞語寶寶來和你們打招呼了，誰想和他們交朋友？ppt出示詞語，指名帶讀男女賽讀“不停、黑溜溜、一會兒、踮起腳尖、塞進、熟透、搖晃、結(jié)結(jié)巴巴”用游戲，開火車，捉迷藏，男女生比賽的形式鞏固生字詞的學習。（ 強調(diào)讀詞語時要讀連貫“一會兒”兒化“塞”是平舌音。“結(jié)結(jié)巴巴”中的“結(jié)”念“輕聲”。）三、理解朗讀課文1.學習第1段。（1）指名讀第1段。媽媽買來的李子準備什么時候分給大家吃呢？ 指名答【晚飯后】（6） 哪個詞是“準備”的意思？【打算】2.學習第2段（1）可是呀，李子又香又紅，瓦尼亞能忍到晚飯后再吃嗎？自由讀讀第二自然段，瓦尼亞是怎么想的呢？【想馬上嘗嘗】（2）他為什么這么想吃李子呀？【從來沒有吃過】 相機指導朗讀，讀出“從來沒有”（2）出示文段“他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一個嘗嘗” 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”指名讀。 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是什么意思呀？誰來表演一下？ 出示短句“他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，拿出實物李子，紅紅的圓圓的李子可真甜呀，想吃嗎？。 （哎呀，李子就在桌子上，只能看不能吃，急得人直轉(zhuǎn)圈） 誰想來聞聞？聞到了什么？ 出示詞卡“聞聞”，指名讀。讀得好的小朋友請他聞聞李子 那誰想來摸摸？指導朗讀“摸摸”，方法同上。 出示短句“一會兒去聞聞，一會兒去摸摸”。 他聞了又摸，摸了又問，就是“一會兒一會兒”了（3）哎呀，李子看起來就已經(jīng)很誘人了，聞過它的香氣、摸過它光滑的表皮，瓦尼亞更加想吃了。誰來把最后一句讀讀？指名讀，相機點評（是呀，為什么要等到晚飯后呢？你現(xiàn)在就想吃了）（4）這樣的李子你們想吃嗎？齊讀P2（5）擴展：一會兒一會兒三、寫字指導。1、出示生字“ 尖 分 李 “ 生齊讀2、復習生字“李”3.尖有什么要注意的地方嗎？【尖小的豎鉤變成豎】怎么把“分”寫好看？【撇捺舒展開】4.師范寫，生書空練習 板書設計 19、李子核 打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 瓦尼亞 聞聞 馬上嘗嘗摸摸 作業(yè)設計1.有感情的朗讀課文，表演讀 2.識記生字，一字兩詞附送：2019年(春)一年級語文下冊 21迷路的小鴨子教案1 鄂教版教學目的：1學會“路、送、往”等8個生字，會認“鴨、傷、熱”等8個生字，認識足字旁2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。教學重點：1.掌握本課會記會讀的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。教學難點：1.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。2.通過課文的學習，知道迷路的小鴨子應該怎么說，別人才能很快幫它找到家。教學預案：一、導入有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學習這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。二、初讀課文，疏通字詞1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順2.卡片認讀3.柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？三、學習課文1-2段1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段2.誰來給大家讀一讀？你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？（嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。）（因為小鴨子哭得非常的傷心，所以我想好字要讀重一點點）（小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個詞我認為應該讀得比較重。）（小白兔很愛幫助人，所以它的話應該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的）你們真會讀書呀。我相信下面的同學你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學上來表演。（3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演）（4）誰想來說說你的感覺（我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好）（5）同學們看得真仔細，聽得也很認真。老師也想和同學們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。四、識字1.出示路、送、住、寶2.自由識記，組詞3.描紅