2019年三年級語文上冊 獅子和鹿導學案 人教新課標版.doc

2019年三年級語文上冊 獅子和鹿導學案 人教新課標版學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時會帶來好處。學習重、難點：重點：讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。難點：引導學生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。學習方法：自主讀書、匯報、交流、展示。知識鏈接：伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大。 伊索寓言共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓的總結。寓言通過描寫動物之間的關系來表現(xiàn)當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。例如，農(nóng)夫和蛇的故事勸告人們不要對敵人仁慈；狗和公雞與狐貍告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在獅子與鹿、捕鳥人與冠雀、兩個鍋等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。預習任務：1、 回家把課文讀正確、流利、通順。2、 能把這個故事講給自己的爸爸媽媽聽。3、 仔細朗讀課文，用自己的話說說這篇寓言講了一個什么道理。自主、合作、探究：一、復習回顧，揭示課題分角色朗讀陶罐和鐵罐。學生交流查找的有關鐵會氧化的資料。師生共同回味寓意： 教師板書課題：獅子和鹿，請學生讀題。學生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？二、開展讀書闖關活動進行闖關活動總動員，講清方法及規(guī)則。共設三關：第一關是讀準字音，讀通句子；第二關是有感情地朗讀課文；第三關是聯(lián)系已學課文和生活實際了解本課寓意。同座同學互為闖關員和守關員，做闖關的準備。學生自主讀書，做闖關的準備。同座同學開始闖關。一次沒有過關，可以練習后再次闖關。匯報、交流，展示闖關情況。鼓勵學生積極參與；參與第一關展示的可加1顆星，參與第二關展示的可加2顆星，參與第三關展示的可加3顆星。A、愿意參與第一關展示的同學自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學做守關員，看他們是否能通過。B、愿意參與第二關展示的同學自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學自己介紹一下，為什么這樣讀。C、愿意參與第三關展示的同學自己主動站起來，說說自己領悟到的寓意?？凑l能聯(lián)系已學課文和生活實際說得有理有據(jù)。我認為： 增設一項特別獎項“智慧星”：鼓勵學生比較獅子和鹿與陶罐和鐵罐的相同之處。相同點： 我來闖關：A、 這篇課文主要講了： 的事。這篇課文告訴我們 的道理。學習收獲： 知識延伸：請同學們回家認真讀讀伊索寓言這本書的其他故事。附送：2019年三年級語文上冊 玩出了名堂學案 新人教版學習目標：認識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。課前準備：生字詞卡片或制成的電腦課件。師生搜集列文虎克的有關資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。第一課時一、談話導入教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？學生交流。教師導入。玩耍常被認為是浪費時間、不務正業(yè)的行為，然而在科學史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。板書課題。學生讀題，想想能提出哪些問題。教師可將學生提出的問題列在黑板上。如：誰玩出了名堂？；他玩的是什么？；他玩出什么名堂？二、初讀感知教師出示自讀要求。a畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。b讀完以后，想想自己能解答同學們提出的哪些問題？學生自主讀書。檢查自學。a出示生字卡片，檢查認讀生字情況。b出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的c指名分段朗讀課文。三、精讀課文，領悟玩法多遍朗讀課文第三自然段。畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。學生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。指導朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？四、課堂練習，當堂展評練習寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。抄寫詞語表中的詞語。當堂展評。五、課后活動搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。第二課時一、復習回顧聽寫生字詞。用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學習、研究。學生朗讀第四自然段。a自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？b指名學生多人次朗讀，以使學生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。交流討論c有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？d有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。e有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。轉換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？朗讀體會感情。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多”，體會感情。表達感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。學生朗讀第五自然段。交流討論：a.“小人國”指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大名堂？指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻。再次品讀：對這一段中的標點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）四、交流玩中收獲教師引述。同學們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？學生先在小組里交流，然后選出一名同學到臺前介紹。五、練習生字出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。學生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。學生練寫生字，當堂展評。六、拓展活動把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講