高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一編專(zhuān)題六 選用、仿用、變換句式(含修辭)專(zhuān)題小結(jié)課件 粵教版（廣東專(zhuān)用）

例填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，_A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲全部贓物和贓款。D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲全部贓物和贓款。學(xué)生答案：學(xué)生答案：B評(píng)分答案：評(píng)分答案：D名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng)1本題語(yǔ)境中陳述對(duì)象為本題語(yǔ)境中陳述對(duì)象為“公安干警公安干警”，A項(xiàng)的后一個(gè)分項(xiàng)的后一個(gè)分句主語(yǔ)是句主語(yǔ)是“贓物和贓款贓物和贓款”與語(yǔ)境的陳述對(duì)象不一致，與語(yǔ)境的陳述對(duì)象不一致，B項(xiàng)的項(xiàng)的后一個(gè)分句與后一個(gè)分句與A項(xiàng)有相同的毛病。項(xiàng)有相同的毛病。C項(xiàng)的第一分句的主語(yǔ)是項(xiàng)的第一分句的主語(yǔ)是“犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人”與語(yǔ)境的陳述對(duì)象也不一致。與語(yǔ)境的陳述對(duì)象也不一致。D項(xiàng)前后兩個(gè)項(xiàng)前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是分句的主語(yǔ)都是“公安干警公安干警”，與所給的語(yǔ)境銜接，所以選，與所給的語(yǔ)境銜接，所以選D項(xiàng)。項(xiàng)。2解答選用句式題時(shí)，一定要把握好三點(diǎn)：解答選用句式題時(shí)，一定要把握好三點(diǎn)：保持陳述對(duì)保持陳述對(duì)象的一致性，使語(yǔ)意連貫；象的一致性，使語(yǔ)意連貫；體現(xiàn)語(yǔ)意重點(diǎn)；體現(xiàn)語(yǔ)意重點(diǎn)；保持語(yǔ)境、保持語(yǔ)境、感情、語(yǔ)氣的一致。感情、語(yǔ)氣的一致。二、仿用句式時(shí)不合題干要求問(wèn)題描述：由于審題不充分，考生在組織答案時(shí)往往忽略掉仿寫(xiě)的諸多限制性要求，隨意自我發(fā)揮，結(jié)果導(dǎo)致仿寫(xiě)的句子不合題干要求。仿用句式也是考生容易失分的一個(gè)考點(diǎn)。閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)考生失誤較多的情況有如下四個(gè)方面：1話題脫離話題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求。例仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)：我開(kāi)放的年齡千枝秀；月亮說(shuō)：_海鷗說(shuō)：_太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春一片光芒。學(xué)生答案學(xué)生答案月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。評(píng)分答案評(píng)分答案月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：一生與風(fēng)浪搏亮；海鷗說(shuō)：一生與風(fēng)浪搏擊最美好。擊最美好。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是對(duì)象應(yīng)該分別是“年齡年齡”“”“心靈心靈”“”“人生人生”“”“青春青春”，并在回，并在回答的例句中，答的例句中，“鮮花鮮花”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“年齡年齡”，“太陽(yáng)太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鷗海鷗”應(yīng)分別和應(yīng)分別和“心靈心靈”“”“人生人生”對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以“心靈心靈”和和“人生人生”作為陳述對(duì)象。而學(xué)生答案中作為陳述對(duì)象。而學(xué)生答案中“月亮月亮”“”“海鷗海鷗”回答的是回答的是“光芒光芒”和和“舞姿舞姿”，這樣就和題，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話題。目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話題。2.結(jié)構(gòu)不一仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必符合要求。例仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。_學(xué)生答案學(xué)生答案 父親額頭上淌著汗水，啊父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？評(píng)分答案評(píng)分答案 教室前方有一塊黑板，不教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。的沃土。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是式是“事物否定想象事物否定想象”，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而學(xué)生答案中首先沒(méi)有用否定形式，并式，且有其象征意義。而學(xué)生答案中首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次，后一分句用的是反問(wèn)句，且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次，后一分句用的是反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。3.修辭不符仿寫(xiě)句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭格，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫(xiě)前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。 例依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。真誠(chéng)_，_；真誠(chéng)_，_。學(xué)生答案學(xué)生答案 真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。流中的鵝卵石。評(píng)分答案評(píng)分答案 真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。就是小溪的源頭。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將意又必須銜接。如將“人生人生”比作比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊下面緊接著就寫(xiě)出其接著就寫(xiě)出其“愛(ài)出難題愛(ài)出難題”；如將；如將“人生人生”比作比作“旅行旅行”，理，理解是前進(jìn)的火把，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而學(xué)生解是前進(jìn)的火把，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而學(xué)生答案中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句答案中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。4.色調(diào)不合色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。例依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。如果沒(méi)有理想，人生就像_，_，_。學(xué)生答案學(xué)生答案 如果沒(méi)有理想，人生就像如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。，到處亂撞。評(píng)分答案評(píng)分答案 如果沒(méi)有理想，人生就像如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。，缺少目標(biāo)。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 本題仿寫(xiě)涉及比喻修辭手法的運(yùn)用，找到恰當(dāng)?shù)挠黧w至本題仿寫(xiě)涉及比喻修辭手法的運(yùn)用，找到恰當(dāng)?shù)挠黧w至為關(guān)鍵。而學(xué)生答案中，把為關(guān)鍵。而學(xué)生答案中，把“沒(méi)有理想的人生沒(méi)有理想的人生”比喻為比喻為“蒼蒼蠅蠅”，這使得整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。，這使得整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。三、變換句式時(shí)審題不準(zhǔn)問(wèn)題描述：有些考生缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備或?qū)忣}不透，而導(dǎo)致在變換句式時(shí)出現(xiàn)失誤。1改變?cè)馔ǔＷ儞Q句式，改變的是句子的結(jié)構(gòu)與順序，但不能改變?cè)涞囊馑?。但由于考生沒(méi)梳理好原句的內(nèi)在邏輯關(guān)系，因而在變換時(shí)改變了原句意思，導(dǎo)致答案不合題干要求。例以“地上的獅、虎”為開(kāi)頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。地上的獅、虎，_學(xué)生答案學(xué)生答案 和空中的鷹、鷲就不是憑和空中的鷹、鷲就不是憑著一切足以締造太平世界的所著一切足以締造太平世界的所有美德為王，如高尚、尊嚴(yán)、有美德為王，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等，而是都以善戰(zhàn)稱(chēng)雄仁厚等等，而是都以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。評(píng)分答案評(píng)分答案 空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。尊嚴(yán)、仁厚等等。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 1本題考查句子重組的能力。首先要分析原句的結(jié)構(gòu)及內(nèi)本題考查句子重組的能力。首先要分析原句的結(jié)構(gòu)及內(nèi)部邏輯關(guān)系。原句是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句不是順著前一分部邏輯關(guān)系。原句是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句不是順著前一分句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折句的意思說(shuō)下去，而是來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折“就不是這樣就不是這樣”，轉(zhuǎn)到相反，轉(zhuǎn)到相反的意思上去，重組時(shí)就需把它的順序調(diào)過(guò)來(lái)，增刪個(gè)別詞語(yǔ)，的意思上去，重組時(shí)就需把它的順序調(diào)過(guò)來(lái)，增刪個(gè)別詞語(yǔ)，也不會(huì)改變?cè)?。也不?huì)改變?cè)狻?2該考生的答案只是順著該考生的答案只是順著“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲地上的獅、虎，空中的鷹、鷲”來(lái)說(shuō)了，一反一正說(shuō)了來(lái)說(shuō)了，一反一正說(shuō)了“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲地上的獅、虎，空中的鷹、鷲”的的本性特點(diǎn)，而忽略了本性特點(diǎn)，而忽略了“天鵝在水中為王天鵝在水中為王”的信息。該答案不僅的信息。該答案不僅遺漏了信息，而且改變了原句的意思，因而不合題目要求。遺漏了信息，而且改變了原句的意思，因而不合題目要求。2.不合句式要求每種句式都有其特定的格式，如果不了解句式特點(diǎn)，運(yùn)用時(shí)就容易出現(xiàn)失誤。例請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。流星雨如下雨一般。_學(xué)生答案學(xué)生答案 流星雨如下雨一般，是流星流星雨如下雨一般，是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮的一種自然現(xiàn)象。的光亮的一種自然現(xiàn)象。評(píng)分答案評(píng)分答案 流星雨是流星群在與地球流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。名師點(diǎn)評(píng)名師點(diǎn)評(píng) 1本題屬短句變長(zhǎng)句的句式變換，題干要求必須為單句，而本題屬短句變長(zhǎng)句的句式變換，題干要求必須為單句，而且不能丟掉信息。該考生的答案要點(diǎn)信息全面，只是忽略了或不且不能丟掉信息。該考生的答案要點(diǎn)信息全面，只是忽略了或不清楚單句的句式要求。如果為單句，結(jié)構(gòu)必須為清楚單句的句式要求。如果為單句，結(jié)構(gòu)必須為“流星雨是流星雨是一種自然現(xiàn)象一種自然現(xiàn)象”。但該考生答案的前面。但該考生答案的前面“流星雨如下雨一般流星雨如下雨一般”已已經(jīng)形成一個(gè)小句子，再綴以經(jīng)形成一個(gè)小句子，再綴以“是是一種自然現(xiàn)象一種自然現(xiàn)象”，就使得整，就使得整個(gè)答案成了兩個(gè)單句的復(fù)句了，因而不合試題要求。個(gè)答案成了兩個(gè)單句的復(fù)句了，因而不合試題要求。 2解答此類(lèi)試題的思路是：解答此類(lèi)試題的思路是： (1)根據(jù)語(yǔ)段的中心確定主要陳根據(jù)語(yǔ)段的中心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干；述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干；(2)合并表意相同的詞語(yǔ)，提取合并表意相同的詞語(yǔ)，提取各次要語(yǔ)句的主要信息；各次要語(yǔ)句的主要信息；(3)最后再做邏輯與語(yǔ)法上的檢驗(yàn)，使最后再做邏輯與語(yǔ)法上的檢驗(yàn)，使得變通后的語(yǔ)句表意明確，自然流暢。得變通后的語(yǔ)句表意明確，自然流暢。