浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文下冊 第8課《艱難的國運與雄健的國民》課件 新人教版

第第8 8課課 艱難的國運與雄健的國民艱難的國運與雄健的國民 同學們，前面我們學過了同學們，前面我們學過了光未然光未然先先生的生的黃河頌黃河頌。今天，我們來學習。今天，我們來學習李大釗李大釗先生寫的先生寫的艱難的國運與雄健的國民艱難的國運與雄健的國民，再，再次感受我們中華民族雄健的精神。次感受我們中華民族雄健的精神。新課導入新課導入李大釗李大釗（1889188919271927），字），字守常守常，河北樂亭人。，河北樂亭人。19131913年年赴日本留學。赴日本留學。19161916年回國，致力于馬克思主義年回國，致力于馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為五四五四運動的領袖之一運動的領袖之一。19201920年年9 9月，在北京成立共月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為產(chǎn)主義小組，成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。作者簡介作者簡介 19271927年年4 4月月2828日日, ,被奉系軍閥張作霖殺害于被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者, ,也是也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命革命史上的豐碑史上的豐碑”。著作有。著作有守常文集、李大守常文集、李大釗選集、李大釗詩選注釗選集、李大釗詩選注。 本文寫于本文寫于五四運動五四運動之后，封建軍閥與帝國主義相勾之后，封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，加緊了對中國人民的壓迫，社會黑暗到了極點。當結(jié)，加緊了對中國人民的壓迫，社會黑暗到了極點。當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到看不到中國的希望中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。，不知所措地嘆息、彷徨。 李大釗李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。在這光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。企望企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。業(yè)變成全民的事業(yè)。 寫作背景寫作背景瀉（瀉（ ） 疊（疊（ ） 峻（峻（ ） 抑（抑（ ） 濁（濁（ ） xixididijnjnyyzhuzhu字詞注音字詞注音逼狹：逼狹：老于：老于：阻抑：阻抑：亦復如是：亦復如是：一瀉萬里：一瀉萬里：非常狹窄、艱難。非常狹窄、艱難。富于經(jīng)驗的。富于經(jīng)驗的。阻礙、抑制。阻礙、抑制。也是如此。也是如此。形容江河水流迅速。形容江河水流迅速。詞語解釋詞語解釋整體感知整體感知1.“雄健的精神雄健的精神”具體指怎樣的精神？具體指怎樣的精神？“雄健精神雄健精神”，也就是作者所提倡的，也就是作者所提倡的民族精神，也就是象民族精神，也就是象“揚子江及黃河浩浩揚子江及黃河浩浩蕩蕩往前流過去以成其濁流滾滾、一瀉千蕩蕩往前流過去以成其濁流滾滾、一瀉千里的魄勢里的魄勢”的沖破一切艱難險阻，勇往直的沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。前的精神。 2.2.本文說理最突出本文說理最突出的特點是什么？的特點是什么？比喻說理。比喻說理。 1.1.體會比喻說理的妙處：體會比喻說理的妙處： （1 1）指出文中用了哪些比喻。）指出文中用了哪些比喻。 （2 2）從語言、說理、抒情等方面揣摩）從語言、說理、抒情等方面揣摩比喻說理的妙處。比喻說理的妙處。合作探究合作探究長江大河長江大河揚子江、黃河揚子江、黃河浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩平原無際，一瀉萬里平原無際，一瀉萬里曲折回環(huán)，崎嶇險阻曲折回環(huán)，崎嶇險阻長江黃河穿沙漠，過山峽長江黃河穿沙漠，過山峽濁流滾滾，一瀉萬里濁流滾滾，一瀉萬里民族生命進程民族生命進程中華民族歷史進程中華民族歷史進程中華民族歷史勢不可擋，一往無前中華民族歷史勢不可擋，一往無前中華民族歷史順利發(fā)展中華民族歷史順利發(fā)展中華民族歷史所逢的艱中華民族歷史所逢的艱難國運難國運中華民族前進中中華民族前進中的艱難斗爭的艱難斗爭中華民族的光明前程中華民族的光明前程比比 喻喻妙處：妙處：通篇使用比喻，使文章意蘊豐富、語言形象、說理通篇使用比喻，使文章意蘊豐富、語言形象、說理透辟、情感生動，表現(xiàn)了作者在艱難困苦中毫不氣餒，堅透辟、情感生動，表現(xiàn)了作者在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯的革命樂觀主義情信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯的革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。懷和強烈的愛國主義感情。2. 2. 怎樣理解作者所說的怎樣理解作者所說的“趣味趣味”？ 這種趣味，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后這種趣味，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。的趣味，是一種快樂、一種幸福。 “ “一種冒險的美趣一種冒險的美趣”，“奇趣橫生奇趣橫生”，“一種壯美的趣味一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味亦是人生最有趣味的事的事”。這種種趣味，其實都是經(jīng)歷艱難險。這種種趣味，其實都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。 高爾基在海燕中叫做高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這，這“歡歡樂樂”、這、這“樂樂”，就是本文中的，就是本文中的“趣味趣味”。 口占一絕口占一絕李大釗李大釗壯別天涯未許愁，壯別天涯未許愁，盡將離恨付東流。盡將離恨付東流。何當痛飲黃龍府，何當痛飲黃龍府，高筑神州風雨樓。高筑神州風雨樓。拓展延伸拓展延伸 發(fā)揚雄健的精神，是時代的需要。發(fā)揚雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山遇見沙漠、遇見山峽峽”，遇見，遇見“崎嶇險路崎嶇險路”，出現(xiàn)，出現(xiàn)“奇絕奇絕壯絕的境界壯絕的境界”，仍然需要我們拿出雄健，仍然需要我們拿出雄健的精神，建設我們美好的祖國。的精神，建設我們美好的祖國。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)