河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 修改病句課件 新人教版

（1）詞序不當(dāng)）詞序不當(dāng)學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開(kāi)學(xué)典禮（學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生）（學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生）不但他成績(jī)好，而且思想也很好不但他成績(jī)好，而且思想也很好（“不但不但”應(yīng)調(diào)到主語(yǔ)應(yīng)調(diào)到主語(yǔ)“他他”后）后）（2）名詞修飾語(yǔ)順序不當(dāng)）名詞修飾語(yǔ)順序不當(dāng)許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。們。（“許多許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）里面陳列著各式各樣過(guò)去使用的東西里面陳列著各式各樣過(guò)去使用的東西（“各式各樣各式各樣”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）（3）句子成分順序不當(dāng)）句子成分順序不當(dāng)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自己我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自己（定語(yǔ)與中心與顛倒：我國(guó)生產(chǎn)的棉花）（定語(yǔ)與中心與顛倒：我國(guó)生產(chǎn)的棉花）課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用（“充分充分”提到提到“發(fā)揮發(fā)揮”前面）前面）每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望成為有用的人才每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望成為有用的人才（“將來(lái)將來(lái)”與與“都希望都希望”語(yǔ)序顛倒）語(yǔ)序顛倒）（1）主謂搭配不當(dāng)）主謂搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中（“品質(zhì)品質(zhì)”不能不能“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”）（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)）動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)泊嬖谥鴰讉€(gè)缺點(diǎn)，需要我們?yōu)槟闩Φ泊嬖谥鴰讉€(gè)缺點(diǎn)，需要我們?yōu)槟闩?“努力努力”的不是的不是“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”)紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來(lái)紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來(lái)（“紀(jì)念紀(jì)念”的只能是的只能是“婦女節(jié)婦女節(jié)”而不是而不是“到來(lái)到來(lái)”）（3）主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)）主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件（“局面局面”與與“條件條件”搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）（4）一面與兩面搭配不當(dāng)（雙面詞語(yǔ)：能否、輕重、高低、快）一面與兩面搭配不當(dāng)（雙面詞語(yǔ)：能否、輕重、高低、快慢、冷熱、升降等）慢、冷熱、升降等） 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力（“提高提高”屬一面屬一面“是否是否”屬兩面，搭配不當(dāng)）屬兩面，搭配不當(dāng)） 藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在這青睞與白眼之間，他們體味人間的溫情這青睞與白眼之間，他們體味人間的溫情（“白眼白眼”“”“青睞青睞”屬兩面屬兩面“溫情溫情”屬一面）屬一面）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)）否定與肯定搭配不當(dāng) 我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望非我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望非常渺茫常渺茫 （“不完全否認(rèn)不完全否認(rèn)”等于等于“部分承認(rèn)部分承認(rèn)”基本上還是承認(rèn)，基本上還是承認(rèn)，“我我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”剛好和作者的本意相反，改為剛好和作者的本意相反，改為“我們也承認(rèn)這首歌我們也承認(rèn)這首歌”或或“我們并不否認(rèn)我們并不否認(rèn)”） 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái) （“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)”等于說(shuō)等于說(shuō)“誰(shuí)都想象不出來(lái)誰(shuí)都想象不出來(lái)”推推測(cè)原意應(yīng)該是測(cè)原意應(yīng)該是“誰(shuí)也想象得出誰(shuí)也想象得出” ）（6）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換廣泛的意見(jiàn)這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換廣泛的意見(jiàn) （ 并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)該為并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)該為“廣泛的交廣泛的交換了意見(jiàn)換了意見(jiàn)”）（1）缺主語(yǔ)）缺主語(yǔ)在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步（濫用介詞（濫用介詞“使使”造成缺主語(yǔ)刪去造成缺主語(yǔ)刪去“使使”）由于他這樣好的成績(jī)，得到老師和同學(xué)們的由于他這樣好的成績(jī)，得到老師和同學(xué)們的 贊揚(yáng)贊揚(yáng)（“得到得到”的主語(yǔ)是什么？應(yīng)該為的主語(yǔ)是什么？應(yīng)該為“由于這樣好的成績(jī)，他得由于這樣好的成績(jī)，他得到了到了”）（2）缺賓語(yǔ)）缺賓語(yǔ) 看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀（應(yīng)在（應(yīng)在“同桌共讀同桌共讀”的后面加上的后面加上“的情景的情景”） 我們要盡一切力量是我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化我們要盡一切力量是我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化 （“走上走上”后應(yīng)有賓語(yǔ)，應(yīng)該為后應(yīng)有賓語(yǔ)，應(yīng)該為“走上走上的道路的道路”）（3）缺介詞）缺介詞 昨天，李廟同他關(guān)系最昨天，李廟同他關(guān)系最鐵鐵的朋友吵起來(lái)了的朋友吵起來(lái)了（“同同”后面應(yīng)加上后面應(yīng)加上“與與”或或“跟跟” ）（1）自相矛盾）自相矛盾班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了（“基本上基本上”是大多數(shù)，而是大多數(shù)，而“都都”是一個(gè)不漏，刪去其一）是一個(gè)不漏，刪去其一）他在這里下了車，我斷定他大概是本地人他在這里下了車，我斷定他大概是本地人（“斷定斷定”表肯定表肯定“大概大概”表估計(jì)，二著矛盾）表估計(jì)，二著矛盾）（2）分類不當(dāng)）分類不當(dāng)農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量（“棉花棉花”屬屬“經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)濟(jì)作物”）全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)(“共青團(tuán)員共青團(tuán)員”和和“中學(xué)生中學(xué)生”是交叉關(guān)系是交叉關(guān)系)（3）不合理）不合理萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣饺f(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@校園（“繁星滿天繁星滿天”和和“一輪明月一輪明月”同時(shí)出現(xiàn)不合理）同時(shí)出現(xiàn)不合理）（4）否定不當(dāng)）否定不當(dāng)誰(shuí)也不否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的誰(shuí)也不否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的（三重否定成否定了，不合實(shí)際）（三重否定成否定了，不合實(shí)際）這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾喜愛(ài)這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾喜愛(ài)（“深受群眾喜愛(ài)深受群眾喜愛(ài)”與與“深為群眾所喜愛(ài)深為群眾所喜愛(ài)”兩個(gè)句子雜糅在兩個(gè)句子雜糅在一起）一起）這種盆景最好放在案頭上較合適這種盆景最好放在案頭上較合適（“最好最好”與與“較合適較合適”去掉一個(gè)即可）去掉一個(gè)即可）指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了（1）歧義現(xiàn)象）歧義現(xiàn)象我要熱湯我要熱湯(2)指代不明指代不明小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可算破天荒第一回個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可算破天荒第一回（破天荒破天荒和和第一回第一回重復(fù)）重復(fù)） 主要是由沒(méi)有注意詞語(yǔ)本身的感情主要是由沒(méi)有注意詞語(yǔ)本身的感情色彩等原因造成的色彩等原因造成的他提出開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和他提出開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和（附和附和是貶義詞應(yīng)該為是貶義詞應(yīng)該為贊成贊成）（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持晨練盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持晨練（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用有的同學(xué)由于不喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡有的同學(xué)由于不喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)缺失）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)缺失這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很大這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很大（4）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置顛倒）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置顛倒 鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不能鳥(niǎo)的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)永遠(yuǎn)不能飛到高空飛到高空中考鏈接中考鏈接1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是 （ ）A、看到白衣天使們?yōu)榭箵簟⒖吹桨滓绿焓箓優(yōu)榭箵簟胺堑浞堑洹倍夜ぷ?，使我很受教而忘我工作，使我很受教育。育。B、有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神，是衡量一個(gè)優(yōu)秀球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)、有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神，是衡量一個(gè)優(yōu)秀球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。之一。C、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。水階段。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。出問(wèn)題。 C2、選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)、選出有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ）A、書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說(shuō)是一種遺、書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。憾。B、改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。、改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。D、關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重、關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。要內(nèi)容。 B3、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹＃?）揚(yáng)州市歌）揚(yáng)州市歌茉莉花茉莉花具有鮮艷的地方色彩。具有鮮艷的地方色彩。（2）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 “鮮艷鮮艷”改成改成“鮮明鮮明”“激勵(lì)激勵(lì)”和和“感染感染”順序?qū)φ{(diào)順序?qū)φ{(diào)4、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A、西游記西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。的淮安。B、增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是青少年健康、增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。成長(zhǎng)的需要。C、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一。是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一。D、中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿?、中?guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。體隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。 B5、下面語(yǔ)段中劃線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它們找出、下面語(yǔ)段中劃線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。來(lái)，并加以改正。 目前，目前，(a)研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間的時(shí)間，在還沒(méi)有特效藥物的情況下，在還沒(méi)有特效藥物的情況下，(b)就要求我們發(fā)揚(yáng)和就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)美德衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)美德，(c)激發(fā)廣大生物、激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，群策群力，(d)盡早研制出便捷的檢盡早研制出便捷的檢測(cè)方法測(cè)方法，開(kāi)發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏止，開(kāi)發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏止“非典非典”疫情的蔓疫情的蔓延。延。 處，改為處，改為 。 處，改為處，改為 。 處，改為處，改為 。 a“有效有效”移到移到“抑制抑制”前前面面b去掉去掉“長(zhǎng)期以來(lái)長(zhǎng)期以來(lái)”d“研制研制”改為改為“尋找尋找”