2019年三年級語文上冊 古詩兩首導學案 人教新課標版.doc

2019年三年級語文上冊 古詩兩首導學案 人教新課標版 課 時第一課時 教學思路（糾錯欄）學習目標：1、能認識本課2個字。會寫本課4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3、借助注解，看著圖畫，用自己的話說說望天門山這首詩詩句的意思，體驗詩人熱愛祖國山河的情感。學習重點：用自己的話說說望天門山詩句的意思。能體驗詩人的感情，產(chǎn)生熱愛祖國山河的感情。學習方法指導：在讀中思索，在讀中感悟。知識鏈接：描寫祖國山水的古詩：望廬山瀑布唐.李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白：（701年2月28日762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉(xiāng)。號青蓮居士， 又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”之稱。有李太白集傳世，詩作中多以醉時所寫。預習任務(wù)：1、會認本課生字。2、通順、流利、有感情地朗誦古詩。3、能從詩句的描述中想象所描述的美麗景色。自主、合作、探究： 1、回憶以前學習古詩的方法。 2、借助拼音，朗讀望天門山，能讀得流利、有感情、有節(jié)奏感。4、同桌互讀，比一比誰讀得更棒。5、借助圖畫和注解，交流詩句的含義。6、交流古詩所表達的情感。我來闖關(guān)： A、默寫望天門山：B、我還知道描寫祖國山河的古詩有：學習收獲： 知識延伸：1、 將自己收集到的李白所寫的古詩背誦給父母或同學聽。2、 積累描寫祖國山河的詩詞佳句。 課 題 1、古詩兩首 課 時第二課時 教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能正確、流利、有感情地朗讀飲湖上初晴后雨，能背誦、默寫這首古詩。2、我能借助注解和圖畫，了解詩句的主要意思。3、能通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物之美，體會詩人熱愛祖國河山的感情。學習重點：用自己的話說說詩句的意思，體會詩人熱愛祖國山河的感情。學習方法指導：用以前學古詩的方法學習。知識鏈接：蘇軾：字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽修并稱歐蘇；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。西施：春秋戰(zhàn)國時期的美女，“沉魚落雁” 其中“沉魚”就是講的她在河邊浣紗時，清徹的河水映照她俊俏的身影，使他顯得更加美麗，這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底。預習任務(wù)：1、能通順、流利、有感情地朗誦飲湖上初晴后雨。2、想象詩句所描繪的景象。自主、合作、探究： 1、借助拼音，朗讀飲湖上初晴后雨這首古詩，能讀得流利、有感情、有節(jié)奏感。4、同桌互讀，我來比一比誰讀得更棒。5、借助圖畫和注解，說說詩句的含義。6、交流不懂的地方。7、體會詩句所表達的情感。 我來闖關(guān)： A、默寫飲湖上初晴后雨：B、我還知道描寫春天的古詩有：學習收獲： 知識延伸：1、 收集蘇軾所寫的其它詩詞。2積累描寫祖國山河的詩詞佳句。附送：2019年三年級語文上冊 古詩兩首教學設(shè)計 蘇教版教學要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞。理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。教學時間：兩課時。 第一課時一、導入新課今天我們學習古詩兩首，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。二、學習第一首古詩山行板書課題。介紹作者。這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。解題?！吧叫小本褪窃谏缴闲凶?。過渡：詩人在山上行走時，看到了什么景色呢？三、學生自學課文。輕聲讀課文，讀對字音。畫出生字。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？四、檢查自學效果認讀生字“徑”“飄”讀這兩個字，應注意什么？指名讀課文。回答問題：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。五、理解詩句。講讀第一句：理解“遠山”“石徑”“斜”回答問題：為什么稱為“寒山”？用自己的話說說第一行詩的意思?？磮D，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠處看到了什么？讀第二句。理解“白云生處”。說說第二行詩的意思。指名把一二句話的意思連起來說說。讀第三行詩。理解“坐”“愛”詩人為什么要停下來不走呢？看圖。詩人眼前看到的是什么？誰能用自己的話說說第三句話的意思。讀第四行詩。理解“霜葉”“紅于”。紅葉比什么還紅？（比春天的花兒還紅）說說第四句話的意思。再把三、四句連起來說說它的意思。用自己的話說說這首詩的意思。六、總結(jié)全文，體會感情。七、指導朗讀，背誦這首詩。八、作業(yè)：用自己的話說說這首詩的意思。 第二課時一、復習背誦山行山行這首詩描寫了什么景色？二、學習第二首詩楓橋夜泊揭題，解題。板書課題。 指名讀題。解題。 介紹作者。自學課文。輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。想想每首詩的意思，同座可以討論。檢查自學情況。認讀生字。 指名讀課文。 質(zhì)疑。理解每句話。理解一二句。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？理解“愁”誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。學習第三、四句。指名讀三、四句?；卮饐栴}?！肮锰K”在什么地方？到是什么意思？說說三四兩句的意思。用自己的話說說全詩的意思?？偨Y(jié)全詩，體會情感。這首詩描寫哪些景物？抒發(fā)了詩人什么心情？指導朗讀，練習背誦。讀的時候注意停頓和重音。 范讀，練讀，指名讀，齊讀。練習背誦。指導書寫。三、作業(yè)。用鋼筆描紅。 背誦課文。抄寫詞語。