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全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第1課時(shí)(2)課件

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全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第1課時(shí)(2)課件

第四章文言文閱讀第一課時(shí)(第一課時(shí)(2)(2010四川,原文見命題角度四川,原文見命題角度) u 命題角度 考查常見文言虛詞在文中的用法 下列各組句子中,加紅詞的意義和用法不同的一組是()A以郡吏察廉為樓煩長(zhǎng) 是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人B久之乃得 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍C得赤丸者斫武吏 五十者可以衣帛矣D疾病且死 不出,火且盡 解析:B。A.都是介詞,憑借。B.前一個(gè)是副詞,才;后一個(gè)是副詞,于是,就。C.都指代人,譯作:的人。D.都是副詞,將要,將近。故選B項(xiàng)。閱讀下文,完成文后的題目。閱讀下文,完成文后的題目。u命題角度考查對(duì)文言文的翻譯 文翁興教漢興之初,反秦之敝,與民休息。至于文、景,遂移風(fēng)易俗。是時(shí),循吏如河南守吳公、蜀守文翁之屬,皆謹(jǐn)身帥先,居以廉平,不至于嚴(yán),而民從化。 文翁,廬江舒人也。少好學(xué),通春秋,以郡縣吏察舉。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng),文翁欲誘進(jìn)之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲,遣詣京師,受業(yè)博士,或?qū)W律令。減省少府用度,買刀布蜀物,赍計(jì)吏以遺博士。數(shù)歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡守刺史者。又修起學(xué)官于成都市中,招下縣子弟以為學(xué)官弟子,為除更徭,高者以補(bǔ)郡縣吏,次為孝弟力田。 常選學(xué)官僮子,使在便坐受事。每出行縣,益從學(xué)官諸生明經(jīng)飭行者與俱,使傳教令,出入閨閣??h邑吏民見而榮之,數(shù)年,爭(zhēng)欲為學(xué)官弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時(shí),乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)校官,自文翁為之始云。文翁終于蜀吏民為立祠堂歲時(shí)祭祀不絕至今巴蜀好文雅文翁之化也。(節(jié)選自漢書循吏列傳) 1把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。親自飭厲,遣詣京師,受業(yè)博士,或?qū)W律令。譯文:(文翁)親自吩咐、鼓勵(lì),派他們到京師去,跟隨博古通今的學(xué)官學(xué)習(xí),或者學(xué)習(xí)法律政令。 2(2010湖北,原文見“命題角度”) 把文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)而今之為吏者不然,簿書聽斷而已矣。 譯文:但是如今當(dāng)官的不是這樣,只是處理公文、辦理政務(wù)罷了。 (2)耕者,不復(fù)督其力;用者,不復(fù)計(jì)其出入。 譯文:耕種的人不再被督責(zé)盡力耕種,消費(fèi)者不再根據(jù)收入確定支出。 (3)茍知一時(shí)之不為盜,而不知其終身驕惰而竊食也。 譯文:只知道他們一時(shí)不去做盜賊,卻不知道他們一生(都在)驕橫懶惰竊取衣食。 解析:(1)本句關(guān)鍵詞為:為吏者做官的人。然這樣。這兩個(gè)較好理解。簿書聽斷“簿書”是名詞,聯(lián)系語境,與做官的人有關(guān)的簿本書件,大概就是指公文一類?!奥爺唷笔莿?dòng)詞,古有“聽獄斷訟”的說法,即處理官司的意思?!岸选痹诂F(xiàn)代漢語中仍有運(yùn)用,可譯為“只是罷了”。 解析:(2)聯(lián)系上下文,由“今乃不然”可知,本句與上文“一夫之力,督之必盡其所任;一日之用,節(jié)之必量其所入”是相對(duì)應(yīng)的。督被督促。用者使用的人,即消費(fèi)者。計(jì)其出入本作“計(jì)算它的支出和收入”解,但根據(jù)上文的意思,譯為“根據(jù)收入來確定支出”更佳。 解析:(3)本句難度較低,“茍知,而不知”可譯為“只知道,而不知道”?!耙粫r(shí)”與現(xiàn)代漢語用法相同,可譯為“一時(shí)半會(huì)”或“一時(shí)間”,也可以不譯。u命題角度考查分析綜合能力 1(2010湖北,原文見“命題角度”)下列各組語句中,全都表明不重視農(nóng)業(yè)所造成的惡果的一組是()一歲之耕供公僅足,而民食不過數(shù)月不幸一水旱,則相枕為餓殍生于無事而飽于衣食也,其勢(shì)不得不驕惰一遇兇歲,則州郡吏以尺度量民之長(zhǎng)大而試其壯健者則南畝之民不得不日減也故曰有誘民之弊者,謂此也A BC D 解析:A。是說后來的士兵;是說災(zāi)荒時(shí)選兵的標(biāo)準(zhǔn),是作者的結(jié)論。 賀蘭祥字盛樂。其先與魏俱起,后有以良家子鎮(zhèn)武川者,遂家焉。父初真,少知名,為鄉(xiāng)閭所重。尚太祖姊建安長(zhǎng)公主。祥年十一而孤,居喪合禮。長(zhǎng)于舅氏,特為太祖所愛。雖在戎旅,常博延儒士,教以書傳。太祖初入關(guān),祥與晉公護(hù)俱在晉陽,后乃遣使迎致之。年十七,解褐奉朝請(qǐng),加威烈將軍。祥少有膽氣,志在立功。尋擢補(bǔ)都督,恒在帳下。從平侯莫陳悅,又迎魏孝武。以前后功,封撫夷縣伯。仍從擊潼關(guān),獲東魏將薛長(zhǎng)孺。又攻回洛城,拔之。還,拜左右直長(zhǎng),進(jìn)爵為公。(2010安徽)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。 十四年,除都督、荊州刺史,進(jìn)爵博陵郡公。先是,祥嘗行荊州事,雖未期月,頗有惠政。至是重往,百姓安之。由是漢南流民襁負(fù)而至者,日有千數(shù)。遠(yuǎn)近蠻夷,莫不款附。祥隨機(jī)撫納,咸得其歡心。時(shí)盛夏亢陽,祥乃親巡境內(nèi),觀政得失。見有發(fā)掘古冢,暴露骸骨者,乃謂守令曰:“此豈仁者之為政耶!”于是命所在收葬之,即日澍雨。是歲,大有年。州境先多古墓,其俗好行發(fā)掘,至是遂息。 祥雖太祖密戚,性甚清素。州境南接襄陽,西通岷、蜀,物產(chǎn)所出,多諸珍異。時(shí)既與梁通好,行李往來,公私贈(zèng)遺,一無所受。梁雍州刺史、岳陽王蕭詧欽其節(jié)儉,乃以竹屏風(fēng)、纟希绤之屬及經(jīng)史贈(zèng)之。祥難違其意,取而付諸所司。太祖后聞之,并以賜祥。 十六年,拜大將軍。太祖以涇、渭溉灌之處,渠堰廢毀,乃命祥修造富平堰,開渠引水,東注于洛。功用既畢,民獲其利。 周孝閔帝踐祚,進(jìn)位柱國(guó),遷大司馬。時(shí)晉公護(hù)執(zhí)政,祥與護(hù)中表,少相親愛,軍國(guó)之事,護(hù)皆與祥參謀。 武成初,吐谷渾侵涼州,詔祥與宇文貴總兵討之。祥乃遣其軍司檄吐谷渾,遂與吐谷渾廣定王、鐘留王等戰(zhàn),破之。因拔其洮陽、洪和二城,以其地為洮州。撫安西土,振旅而還。進(jìn)封涼國(guó)公。保定二年薨,年四十八。謚曰景。 (選自周書賀蘭祥傳,有刪改) 【注】尚:指娶公主為妻。解褐:指脫去布衣?lián)喂俾?。?ch):人名。纟希绤(chx):葛布的統(tǒng)稱。 2下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是() A賀蘭祥出身貴族,年少喪父,守孝符合禮儀;在舅舅家長(zhǎng)大,很受太祖鐘愛,雖然在軍旅中,卻不斷多方聘請(qǐng)儒生教自己學(xué)習(xí)典籍。 B賀蘭祥少時(shí)就有膽略勇氣,志在建立功業(yè),從十七歲開始擔(dān)任官職,后來在對(duì)東魏和吐谷渾的戰(zhàn)斗中,都獲得勝利,官爵得到晉升。 C賀蘭祥的母親是周太祖的姐姐,他雖然是太祖的近親,但是品性清正儉素;他的節(jié)儉作風(fēng)也受到鄰國(guó)雍州刺史、岳陽王蕭詧的欽敬。 D賀蘭祥一直受到太祖的信賴,多次被委以重任;周孝閔帝即位之后,執(zhí)掌朝政的晉公護(hù)對(duì)他也非常倚重,軍國(guó)大事都與他商議謀劃。 A。本題考查對(duì)文中內(nèi)容歸納概括的能力。A項(xiàng)的錯(cuò)誤是“聘請(qǐng)儒生教自己學(xué)習(xí)典籍”。正確的理解應(yīng)是太祖聘請(qǐng)儒生教賀蘭祥學(xué)習(xí)典籍,不是賀蘭祥本人聘請(qǐng)儒生教自己學(xué)習(xí)典籍。犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。 解析解析 南方號(hào)桂海,秦取百粵,號(hào)曰桂林。桂之所產(chǎn),古以名地。今桂產(chǎn)于欽、賓二州。蜀亦有桂。桂之用于藥,尚矣,枝能發(fā)散,肉能補(bǔ)益,二用不同。桂性酷烈,易以發(fā)生,古圣人其知之矣。桂枝者,發(fā)達(dá)之氣也,質(zhì)薄而味稍輕,故傷寒湯飲,必用桂枝發(fā)散。肉桂者,溫厚之氣也,質(zhì)厚而味沉芳,故補(bǔ)益圓散,多用肉桂。今醫(yī)家謂桂年深則皮愈薄,必以薄桂為良,是大不然,桂木年深愈厚耳,未見其薄也。以醫(yī)家薄桂之謬,考于古方桂枝肉桂之分,斯大異矣。 (2009上海)閱讀下文,完成文后問題。 又有桂心者,峻補(bǔ)藥所用也。始剝厚桂,以利竹棬曲,刮取貼木多液之處,狀如绖帶,味最沉烈,于補(bǔ)益尤有功。桂開花如海棠,色淡而葩小,結(jié)子如小橡子,取未放之蕊干之,是為桂花,宛類茱萸,藥物之所緩,而食品之所須也。種桂五年乃可剝,春二月、秋八月,木液所剝之時(shí)也。桂葉比木樨葉稍大,背有直脈三道,如古圭制然,因知古人制字為不茍?jiān)啤?3畫浪線部分介紹桂葉運(yùn)用了說明方法,其作用是先作比較說明桂葉的大小,再用數(shù)字介紹葉脈的數(shù)量,準(zhǔn)確清晰地說明了桂葉的形狀。 4聯(lián)系全文,概括桂的功用。(不超過12字) 答:桂能入藥,又可食用。解析:本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力。要求高度概括,實(shí)際上就是兩方面:藥用、食用。(原文見原文見“命題角度命題角度”)用用“/”為文中畫波浪線的句子為文中畫波浪線的句子斷句。斷句。文文 翁翁 終終 于于 蜀蜀 吏吏 民民 為為 立立 祠祠 堂堂 歲歲 時(shí)時(shí) 祭祭 祀祀 不不 絕絕 至至 今今 巴巴 蜀蜀 好好 文文 雅雅 文文 翁翁 之之 化化 也也u命題角度文言斷句 答:文翁終于蜀/吏民為立祠堂/歲時(shí)祭祀不絕/至今巴蜀好文雅/文翁之化也

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